No contexto moderno, a pergunta: "Quem é o fundador do sistema de educação física (EF) na Rússia?", Por um lado, é retórica. De fato, a resposta para isso não é um segredo com sete selos, além disso, é bem conhecida.
Por outro lado, apenas um nome de seu criador já se tornou um nome familiar e é percebido como sinônimo da formação consistente do sistema russo de educação física. Graças a este cientista, hoje pode-se argumentar que o moderno sistema russo de educação física tem raízes históricas e epistemológicas, tomou como base a educação física antiga clássica, ou seja, a antiga europeia (não asiática, não hindu).
Este ensinamento hoje pode ser entendido tanto em sentido estrito quanto amplo. Em seu sentido estrito, esta é a teoria PV,criado por uma personalidade iluminada, talentosa e espiritualizada. Em um conceito mais amplo, em nosso século XXI já está implementado, básico, geralmente aceito na Rússia em todas as partes do sistema educacional federal.
O fundador do sistema nacional de educação física é um brilhante professor, médico, antropólogo, Petr Frantsevich Lesgaft. Um homem que era respeitado pela intelectualidade russa. Aqui está o que o acadêmico Pavlov escreveu sobre ele:
Após terminar o colegial, ingressou na Academia Médico-Cirúrgica. Ele estava em grande necessidade então, muitas vezes passando fome, mas se formou brilhantemente na academia, e logo defendeu duas dissertações: primeiro - para o grau de Doutor em Medicina, e três anos depois - para o grau de Doutor em Cirurgia.
Lesgaft tornou-se o primeiro chefe dos cursos de educação física, que mais tarde evoluiu para a Academia Estadual de Cultura Física de São Petersburgo, em homenagem a P. F. Lesgaft. Hoje, 5.000 estudantes, estudantes, pós-graduandos e doutorandos recebem educação dentro dos muros desta universidade. Eles são ministrados por 6 acadêmicos, 7 membros correspondentes de várias academias, mais de quatro dezenas de professores e doutores em ciências, mais de duzentos professores associados e candidatos de ciências, 75 mestres de esportes.
Por outro lado, em nossa vida comum, a pergunta feita é "Quem é?" evoca uma associação não com regalia, mas com a personalidade da pessoa que está sendo questionada. Em outras palavras, há um subtexto por trás dessa frase - “essa pessoa é um líder, ele é capaz de servir ao progresso e, claro, liderar os outros?de pessoas?". Ou seja, tanto o intelecto quanto o carisma de uma pessoa são avaliados ao mesmo tempo.
Neste caso, estamos realmente falando de uma pessoa em quem essas qualidades se manifestaram em abundância. Afinal, Peter Frantsevich Lesgaft conseguiu realizar um milagre. Sem poder, nas condições do império, criou um sistema que funciona em benefício do povo. Além disso, ele levou não apenas seus contemporâneos com atividades físicas, mas também deu um impulso construtivo para o desenvolvimento das gerações futuras.
Fator de educação física na sociedade
Hoje, infelizmente, não é segredo para ninguém: o sistema fotovoltaico moderno está em profunda crise. Para fazer isso, basta se familiarizar com as informações estatísticas. Confirma a triste realidade: 40% das crianças na capital da Rússia têm doenças crônicas. 70% estão com problemas de saúde. Tais estatísticas decepcionantes foram expressas pelo famoso pediatra Leonid Roshal.
A representante mais titulada do mundo da patinação artística, três vezes campeã olímpica e dez vezes campeã mundial, e agora deputada da Duma Estadual, Irina Rodnina também chamou repetidamente a atenção do público para o fato de que o programa FV está agora sendo implementado muitas vezes superficialmente.
Quando dizem que o esporte deve virar moda, discordo totalmente. Este deve ser um credo de vida, uma necessidade reconhecida. Hoje parece que muito está sendo feito, os projetos Yard Coach e School Sports foram criados e estão sendo promovidos, mas, francamente, muito está sendo feito apenas por questão de números, por questão de relatórios às autoridades.
Exemplo pessoal de Irina Rodninanos convence da sinceridade de suas palavras. Quando criança, antes de ingressar na patinação artística, ela teve pneumonia onze vezes (!). E foi a educação física que ajudou a transformar uma garota propensa a doenças crônicas em uma excelente atleta do século 20.
É característico que o fundador do sistema nacional de educação física antes mesmo dos trabalhos de Pierre Coubertin tenha sido o primeiro na história moderna a fundamentar cientificamente a necessidade de introduzir o sistema de EF em todas as esferas da vida: da família nível ao nível estadual. O cientista, que estava muito à frente de seu tempo com suas ideias, enfatizou a importância da sequência, ciclicidade e continuidade desse processo:
Tudo que se exercita se desenvolve e melhora, tudo que não se exercita se desfaz.
Claro, que o fundador do sistema científico de educação física não é apenas um cientista - um enciclopedista e pesquisador que formulou os princípios olímpicos para atletas da mais alta categoria antes mesmo de Pierre Coubertin. Lesgaft é também um excelente professor, o primeiro no mundo a desenvolver os princípios de uma educação física correta e consistente para crianças, adolescentes e adolescentes em estreita conexão com o aspecto mental e educacional geral.
Nível de crise da educação física
Por que estamos falando sobre a crise fotovoltaica no país hoje? Sim, porque agora em todos os níveis do sistema de educação e educação, a partir do nível infantil, o princípio do desenvolvimento espiritual e físico harmonioso do indivíduo é violado.
Deve ser admitidoque as instituições estatais modernas implementam insatisfatoriamente as conclusões do cientista reconhecido como clássico. Os funcionários geralmente estão interessados no lado formal da educação física, mas não em sua essência, que foi surpreendentemente descrita por P. F. Lesgaft em seu trabalho “Desenvolvimento Físico nas Escolas”:
Na questão escolar, tanto mental quanto física, o desenvolvimento deve nos ocupar igualmente e deve proceder exatamente dos mesmos fundamentos; somente neste caso podemos esperar alcançar um todo mais harmonioso e, ao mesmo tempo, maior estabilidade e consistência nas manifestações da pessoa que está sendo educada… A tarefa da educação é desenvolver harmoniosamente e ensinar a controlar todos os órgãos da movimento existente no corpo humano, substituindo a atividade de um pela atividade de outro.
O fundador do sistema científico de educação física na Rússia argumentou que a escola é o elo chave em todo o sistema de educação física. E suas opiniões são realmente relevantes. Os principais educadores esportivos modernos insistem no mesmo. A atualização da escola como elo fundamental no sistema de EF é indiscutível.
E nesse sentido é importante o papel indiferente do Estado, sua assistência direta na superação da pobreza, desorientação social, familiar, de cosmovisão dos jovens. Vamos apenas lembrar de que família pobre e numerosa, longe da cultura física, o zagueiro mais intitulado (e mais talentoso) Alexander M altsev chegou ao esporte! Alexandra apoiou e ajudou o hobby das criançaspara desenvolver exatamente o sistema fotovoltaico existente.
Mas ele, como Vladimir Tikhonov assegurou, em seu talento nada revelado, era semelhante a Wayne Gretzky, Bobby Hull.
O que vemos nos esportes infantis hoje? Comercialização desenfreada? Treinadores ganhando dinheiro dos pais de jovens atletas? Centenas de milhares de jovens que passam seu tempo de lazer não em campos esportivos, mas com uma garrafa de cerveja? Academias pagas e, portanto, inacessíveis para a maioria dos jovens?
Nesta área, é necessário resolver os difíceis problemas de financiamento direcionado, interesse docente, acessibilidade e equipamentos de pavilhões desportivos e parques infantis, envolvimento amplo e gratuito de crianças e jovens.
Oposição de funcionários
O que atrapalha o desenvolvimento do PV? Autoridades de alto escalão hoje orientam o orçamento para o setor elétrico da economia, distanciam-se do problema em questão, argumentando que o Estado não é um elemento-chave na solução dos problemas do PV.
Vamos nos opor a essa demagogia. Quem, senão o Estado, é o principal consumidor de recursos humanos? A educação física está intimamente relacionada com a saúde humana, o que determina o sucesso da atividade profissional e, consequentemente, a realização do indivíduo. Afinal, no final do século retrasado, Petr Frantsevich Lesgaft (que é o fundador do sistema de educação física), provou cientificamente o condicionamento social da EF. É através do progresso individual na cultura física dos cidadãos que se alcança o progresso da sociedade como um todo.
Lesgaft desenvolveu não apenas tarefas, objetivos,métodos dessa educação, mas sua metodologia também é dada (definições e características dos conceitos relacionados de cultura física, educação física, educação, esportes, educação esportiva).
Em reprovação à covardia das figuras modernas do PV, lembramos que o fundador do sistema doméstico de educação física é um homem que foi contra a corrente toda a sua vida e provou com paixão seus pontos de vista.
Ele começou a dar suas palestras, censuráveis para oficiais da ciência, em 1871 em seu apartamento. E essa façanha de serviço altruísta continuou até o reconhecimento oficial. Demorou 25 anos para ficar pronto! Quem entre os líderes do colapso do sistema fotovoltaico russo hoje é capaz de tal coisa?
O cientista não teve medo de entrar em conflito com as autoridades, chegou a cair em desgraça, mas como resultado venceu, foi reconhecido e conseguiu provar praticamente seus pontos de vista. A história colocou tudo em seu lugar: apesar do fato de que a universidade criada por Lesgaft em 1909 foi fechada pela ordem mais alta por uma razão absurda, Pyotr Frantsevich ainda conseguiu construir um sistema de PV, que foi revivido em 1918.
A Importância da Educação Familiar
Passemos às principais disposições dos ensinamentos de P. F. Lesgaft. O cientista insistiu que o ponto de partida de um sistema fotovoltaico que funcione bem é a instituição social da família. O fundador do sistema nacional de educação física em sua obra "A educação familiar da criança e seu significado" apelou ao cultivo do crescimento jovem, combinando criativamente dois princípios: primeiro, proporcionando uma certa liberdade de ação e jogos,e, em segundo lugar, a orientação razoável das ações dos filhos pelos pais. Ao mesmo tempo, a personalidade da criança deve ser poupada. Com essa abordagem, as melhores qualidades de uma pessoa são formadas: sinceridade, capacidade de resposta, curiosidade, sensibilidade ao meio ambiente.
Se os pais usam punição corporal ao criar uma criança, então, como Lesgaft escreveu:
Uma criança que cresceu sob o uso incessante deles é um tipo agudo e isolado, seus traços característicos são suspeita, nitidez e angulosidade de ações, isolamento, reação maçante e lenta a impressões externas, manifestações de vaidade mesquinha e palhaçadas afiadas, seguidas de completa apatia.
Segundo o cientista, uma educação domiciliar plena está nas qualidades de personalidade da criança que contribuem ainda mais para a sua adequada integralidade, incluindo a educação física. A lista deles é óbvia: concentração, superação persistente de dificuldades, determinação, o desejo de levar ao fim o que começou.
Fundamentos científicos do sistema de educação física
Hoje, lendo a imprensa, que fala sobre os problemas da educação dos jovens, incluindo a educação física, muitas vezes simplesmente nos maravilhamos. Principalmente os especialistas escrevem, e muitas vezes os estadistas dão entrevistas. Como, afinal, eles sabem confundir os leitores, esconder deles a própria essência da questão, transferir a responsabilidade! Ao mesmo tempo, no contexto desta palavreado, é admirável a forma simples e clara de resolver estequestion P. F. Lesgaft.
A ideia chave do trabalho fundamental do cientista "Guia para a educação física de crianças em idade escolar" de uma forma extremamente compactada é expressa pela seguinte ideia:
"Coloque a criança em condições nas quais ela possa se desenvolver livre e harmoniosamente tanto física quanto mentalmente."
Segundo os ensinamentos de Lesgaft, os exercícios físicos são uma forma multifacetada de desenvolvimento da personalidade: moral, física, intelectual, estética. Ao mesmo tempo, a educação física é eficaz se for praticada em paralelo com a educação mental. O fundador do sistema científico de educação física na Rússia considerava a prática diária de exercícios físicos uma necessidade objetiva no currículo escolar. Além disso, eles devem ser harmoniosamente combinados com atividades mentais.
Segundo Lesgaft, a educação física baseia-se no desenvolvimento tanto do corpo quanto de sua personalidade sob a influência de exercícios físicos especialmente selecionados, que gradualmente se tornam mais difíceis. O cientista atribui um papel importante no domínio dos exercícios aos métodos de descrição e demonstração verbal.
Os fundamentos do sistema de educação física do cientista russo envolvem quatro tipos principais de exercícios:
- exercícios simples nos movimentos da cabeça, tronco, membros e exercícios complexos com variedades de movimentos e arremesso;
- exercícios com estresse crescente durante ações motoras com bastões e pesos, ao lançar bolas de madeira e ferro, pular, lutar, escalar, manter o equilíbrio;
- exercícios relacionados ao estudo das relações espaciais e temporais ao correr em um determinado ritmo, s altar uma certa distância e arremessar em um alvo;
- exercícios sistemáticos no processo de jogos simples e complexos, natação, patinação e esqui, caminhadas, excursões e artes marciais.
Ao mesmo tempo, Petr Frantsevich Lesgaft não pode ser chamado de teórico puro da EF, porque ele praticamente criou um sistema viável e eficaz de educação física, e também preparou o corpo docente para isso. Lesgaft prestou atenção especial ao treinamento de professores, examinando-os pessoalmente em fisiologia humana, anatomia e psicologia. As qualidades pessoais dos futuros professores não ficaram sem sua atenção: amor pelas crianças, tato, limpeza, contenção.
Metodologia da Educação Física
Peter Frantsevich pode ser justamente chamado de pai da metodologia russa de educação física. Ele conseguiu realizar um trabalho impressionante de fisiologista, cientista-historiador, professor-metodologista e, finalmente, treinador-praticante em sua criação. A contribuição de P. F. Lesgaft para a metodologia PV é muito significativa. Em particular, um educador erudito desenvolveu uma estrutura de aula clássica.
Ele partiu do fato de que os fundamentos metodológicos do sistema de educação física regulam a estrutura e a sequência da condução das aulas de educação física. Este último deve consistir em uma parte introdutória, principal e final. Preparatório contém exercícios cíclicos, alongamentos, aeróbicos. O principal é completado com exercícios especiais que desenvolvemdeterminados grupos musculares, bem como exercícios aeróbicos dinâmicos concentrados. O último pratica principalmente exercícios de alongamento.
O fundador do sistema de educação física na Rússia enfatizou a importância de selecionar a atividade física. É desejável que durante o exercício o pulso varie de 110 a 150 batimentos por minuto. Quanto aos exercícios de força, ele recomendou a alternância de subespécies estática-dinâmicas e dinâmicas.
Lesgaft determinou que um conjunto de exercícios praticado por mais de três meses faz com que o corpo se adapte às cargas que oferece, enquanto a eficácia geral desse treinamento diminui. Conforme você pratica, os próprios exercícios também devem evoluir, aumentando a complexidade, a dinâmica e a amplitude de movimento.
PV como instituição social
Peter Frantsevich Lesgaft, com sua característica consistência científica, não só fundamentou teoricamente e praticamente lançou as bases para a criação do sistema estatal de PV, mas também mostrou seu papel e lugar na sociedade. Em particular, ele determinou os fundamentos sociais deste sistema.
Não é nenhum segredo que o nível do sistema fotovoltaico de um determinado país determina, em grande medida, o nível de desenvolvimento socioeconômico de tal sociedade. Tomemos um exemplo da história do esporte. Entre os atletas soviéticos - velocistas, como regra, 1-2 pessoas se aproximaram do nível das maiores conquistas. Ao mesmo tempo, os treinadores americanos levaram 7 a 8 atletas ao mesmo nível. Causaessa diferença é óbvia, está na motivação dos atletas pela sociedade.
O principal elo da economia (empresas) é também a principal fonte de financiamento para o sistema fotovoltaico Grandes empresas bem-sucedidas da era Lesgaft e corporações modernas hoje preenchem o lado da receita do orçamento, do qual a esfera fotovoltaica é financiado. Além disso, esta área agora está sendo desenvolvida por comunidades esportivas não orçamentárias auto-sustentáveis - clubes.
O fundador do sistema nacional de educação física em uma categoria separada destacou o arcabouço legal que regula a esfera da educação física por lei e estatutos. Apesar de sua especificidade, o cientista considerava a esfera da educação física como uma instituição social regulada por normas.
No futuro desenvolvimento do sistema fotovoltaico, a Lesgaft previu a criação de uma fundação nacional - o desenvolvimento centralizado de um programa de desenvolvimento de fotovoltaico para maximizar sua cobertura de crianças e jovens e, como resultado, melhorar a saúde de toda a população da Rússia.
Assim, a função da EF foi estudada pelo fundador do sistema de educação física, cuja base ele definiu como fatores de diferentes naturezas que interagem dialeticamente,
Principais direções do sistema de educação física
Falando sobre os rumos do PV, a Lesgaft definiu suas três categorias:
- educação física geral;
- FV, contribuindo nas atividades de acordo com a profissão escolhida;
- FV orientação esportiva.
Educação física geral são aulas de educação física praticadas nas escolas, secundárias e superioresinstituições educacionais. Os fundamentos do sistema de educação física são, como já mencionado, fatores econômicos, legais, metodológicos que determinam sua eficácia, intensidade, caráter de massa.
Lesgaft é pioneira na introdução de aulas sistemáticas de PT em instituições de ensino nacionais. As metas prioritárias do PV geral são:
- promoção da saúde física;
- melhora das habilidades motoras;
- desenvolvimento físico progressivo consistente;
- aprendendo habilidades e habilidades especiais.
A categoria EF, especializada em diversas profissões, desenvolve o potencial de atividade física que demandam. O cientista, o herói do nosso artigo, formulou e resumiu os fundamentos do sistema russo de educação física e criou os pré-requisitos para sua implementação.
Princípios do sistema de educação física
O cientista percebeu o sistema fotovoltaico como algo estruturado, não amorfo, construído de acordo com certos princípios, cada um dos quais implementado de forma característica. Vamos listá-los:
- orientação para a saúde (requisitos de implementação: os métodos de EF são comprovados e testados, a atividade física é planejada individualmente, o ensino e a supervisão médica são organizados);
- desenvolvimento integral do formando (requisitos para implementação: combinação de desenvolvimento físico e mental; ensino de habilidades motoras e aquisição de conhecimentos relevantes);
- comunicaçãocom a direção de produção e militar (requisitos para implementação: secundário em relação ao curso socioeconômico do país).
O fundador do sistema nacional de educação física enfatizou que os princípios acima não são absolutos. Eles objetivamente não podem ser implementados se a superestrutura política e a base econômica do país forem antagônicas à própria ideia de PV. Deste ponto de vista, a experiência pessoal de Petr Frantsevich na implementação de suas ideias é indicativa. Eles, já formados e formalizados, não poderiam ser implementados em um ambiente desfavorável por um quarto de século.
Democrática, ideias de clube FV gerou Lesgaft. Em 1896, fundou os cursos, que foram transformados nove anos depois em escola superior gratuita. Em 1907, esta instituição de ensino foi declarada não confiável e foi fechada. Isso mais uma vez confirmou a verdade: o desenvolvimento integral do indivíduo abomina a ideologia imperial.
O cientista envelhecido teve dificuldade em suportar o fechamento forçado de sua prole, sua vida morreu dois anos após declarar o trabalho de sua vida desonrado. No entanto, em 1918, suas ideias viáveis foram revividas com a criação de uma universidade com seu nome.
Conclusão
Pyotr Frantsevich Lesgaft, o fundador do sistema de educação física, era uma pessoa multifacetada. Primeiro, progressista, suas ideias estavam muito à frente de seu tempo. O sistema pedagógico harmonioso do fundador do sistema russo de educação física foi baseado no princípio da unidade do desenvolvimento físico e mental que ele identificou. Foi alimentado pela generalização criativa de profundasconhecimento médico, visões antigas, permeadas pelo verdadeiro espírito do Olimpismo.
Pyotr Frantsevich Lesgaft tornou-se o fundador do sistema científico de educação física na Rússia, principalmente graças ao seu carisma, a capacidade de inspirar estudantes e pessoas afins. Ele tinha talento para reunir pessoas completamente diferentes para resolver problemas importantes. Seu povo respeitado e amado, o seguiu em todos os seus empreendimentos.
No entanto, ele tinha tanto inveja quanto inimigos. Denúncias foram escritas contra ele, ele foi perseguido, mas ele, como um verdadeiro cidadão, continuou a gerenciar o trabalho de sua vida - ele serviu à formação do sistema fotovoltaico russo.
