Aprenda a pensar como uma criança. Faz sentido. Se você precisa criar algo novo, por exemplo, construir um playground, quem, senão as crianças que vão usar, pode ajudar nisso? Cada vez mais, arquitetos e paisagistas estão envolvendo os jovens no processo de projeto. A arquitetura para crianças é uma área de desenvolvimento muito importante, pois é a geração em crescimento que pode trazer a energia necessária e quebrar quaisquer barreiras criativas.
Criativo
Design é muitas vezes associado ao que se chama de "capacidade de pensar", que exige abertura e capacidade de analisar possíveis cenários. De acordo com um arquiteto que trabalhou extensivamente com crianças projetando escolas, essas habilidades estão próximas do que as crianças fazem em seus "momentos" criativos. Ele disse: "Eu acho que todos os processos criativos são de alguma forma um processo infantil que permite que você faça algo mais espontâneo.caminho".
Espontaneidade e curiosidade
Os pré-escolares têm aquela curiosidade desinibida sobre a vida que pode trazer novas perspectivas e explorar cenários alternativos. As crianças são menos propensas à autocensura de suas ideias e decisões, são honestas e espontâneas. A arquitetura para crianças é uma das ferramentas mais interessantes para expressar sua personalidade multifacetada.
Perdendo o controle
As crianças podem usar praticamente qualquer coisa no processo de projetar um espaço externo multifuncional. Às vezes, as consequências podem ser devastadoras e imprevisíveis. O Architecture for Kids é uma ferramenta multidisciplinar que incentiva as crianças a confiar no desenvolvimento e na transmissão de ideias usando ciência, tecnologia, arte, arquitetura e matemática como forma de aprendizado.
Desenvolvendo o pensamento criativo
Enquanto as crianças podem repetir o processo de design várias vezes, uma folha de papel em branco ou materiais de construção genéricos se tornam uma paleta para sua autoexpressão, o que se torna mais difícil ao longo do tempo para níveis mais altos de comunicação visual como o aluno amadurece. Compreenda gradualmente os princípios organizacionais do design, gramática e linguagem de design, como desenhar e criar modelos, estudar engenharia, paisagismo, história da arquitetura. Os projetos são criados para crianças com o objetivo de oferecer processos criativos de resolução de problemas.
Little Architect London
"Little Architect" é um programa da Association of Architects em Londres. Criado em 2013, tem como foco o ensino de arquitetura para crianças em idade escolar. Já foram alcançados resultados surpreendentes com mais de 2.400 crianças de diferentes países recebendo aulas de arquitetura. Eles estão particularmente focados em entregar seu programa para áreas de baixa renda e escolas públicas em Londres. “Nossa responsabilidade como arquitetos não é apenas projetar, mas destacar questões urbanas e arquitetura contemporânea”, diz Dolores Victoria Ruiz Garrido, autora e diretora do programa.
"Pequeno Arquiteto" é um programa educacional que apresenta às crianças a arquitetura e o ambiente urbano. Ensinar alunos de 4 a 11 anos a observar, entender e apreciar a arquitetura. As oficinas escolares são realizadas em parceria com os professores da sala de aula e fazem parte do Currículo Nacional do Reino Unido. A equipe de ensino ajuda as crianças a atingir seus objetivos de aprendizagem por meio da arquitetura e da arte, enquanto o programa dá às crianças a oportunidade de pensar e falar sobre edifícios e cidades por meio de desenhos. Esses projetos são usados como uma ferramenta de comunicação.
"Incentivamos as crianças a criar ambientes urbanos novos e futuristas e prestar atenção ao mundo incrível que as rodeia", diz Ruiz Garrido. “Queremos evocar uma nova relação com a arquitetura contemporânea e seu ambiente local, incentivando as criançascuidar e também criticar adequadamente as cidades em que todos vivemos. A maneira como projetamos nossas cidades está mudando para melhor. O modelo de participação, a voz da comunidade e o diálogo flexível entre cidadãos e políticos são amplamente exigidos. Hoje, é mais necessário do que nunca ser educado desde jovem em arquitetura e vida sustentável. Se queremos cidades melhores, precisamos de cidadãos dedicados, capacitados e informados trabalhando juntos por um futuro compartilhado.”
Encorajando uma voz jovem
Todo mundo gosta de poder falar com calma sobre seus próprios pontos de vista, e é sempre bom saber que sua opinião é importante. Isso também se aplica às crianças. Como as crianças pré-escolares se familiarizam com a arquitetura? Em primeiro lugar, a aprendizagem ocorre por meio de atividades lúdicas. Um de seus principais objetivos é promover a criatividade.
Architecture for High Schoolers é a ferramenta perfeita para integrar qualquer tema escolar e criar fortes ligações com história, ciência, geografia e muito mais. A ideia principal é fazer com que as crianças pequenas se sintam responsáveis pela sua futura cidade. Aulas de arquitetura para crianças podem ter um impacto positivo no meio ambiente e na felicidade das pessoas.
Escola de pensamento arquitetônico para crianças na Bielorrússia
Basta a prática de ensinar arquitetura desde a infânciacomum nos países europeus. Na Finlândia, por exemplo, está incluído no currículo escolar. Existem até escolas de arquitetura especiais para crianças. E isso não é surpreendente. Os edifícios nas cidades são os lugares onde as pessoas passam a maior parte de suas vidas. É importante desde a idade pré-escolar não apenas estudar arquitetura, mas também aprender como você pode mudar o mundo para melhor.
A profissão de arquiteto envolve muitas disciplinas: história, filosofia, artes plásticas, matemática, ergonomia, física. A lista continua. Entre as habilidades estão a capacidade de pesquisar, analisar, comunicar e encontrar uma linguagem comum com clientes e autoridades, projetar, apresentar produtos de trabalho e construir. O pensamento arquitetônico é um sistema de compreensão abrangente de um mundo complexo e em rápida mudança.
A Escola Bielorrussa de Pensamento Arquitetônico desenvolveu uma metodologia única, cujo objetivo é uma criança inteligente, confiante, corajosa e bem-sucedida. A principal atividade na infância é o jogo. Para familiarizar os pré-escolares seniores com a arquitetura, devido aos principais princípios de jogo e métodos do pensamento arquitetônico, cria-se uma certa atmosfera na instituição onde o aluno é liberado, oferece suas ideias únicas usando a linguagem de diferentes tipos de arte e revela sua criatividade potencial. As crianças aprendem a trabalhar em equipe, dominam as habilidades de comunicação, aprendem a negociar e defender seu próprio ponto de vista.
O que está incluído no programa da Escola de Pensamento Arquitetônico?
A escola tem um certodivisão, existem 16 estúdios principais para escolher:
- Design gráfico.
- Arquitetura.
- Jornalismo.
- Foto.
- Moda.
- Artesanato.
- Psicologia.
- Design de objeto.
- Escultura.
- Livro.
- Som.
- Arte de rua.
- Administração.
- Arte moderna.
- Dança.
- Vídeo.
Além das principais, são estudadas extradisciplinas: economia, genética, história, arte teatral e outras. Existem certos limites de idade: o primeiro grupo é de 6 a 7 anos, o segundo é de 8 a 10 anos.
Arquitetura para pré-escolares e além
Vários ateliês de arquitetura oferecem programas que ajudam crianças e adolescentes de 2,5 a 17 anos a desenvolver seu potencial criativo. Os futuros arquitectos aprendem a criar os primeiros modelos de edifícios e outras estruturas urbanas com as próprias mãos, e também contribuem para a aquisição de conhecimentos, competências e capacidades que possam ser necessárias para a admissão em universidades especializadas.
A educação de crianças em idade pré-escolar e primária, até aos 12 anos, tem como principal objetivo a formação do pensamento espacial, a capacidade de desenhar e desenhar. As crianças dominam a "sensação" do espaço circundante, aprendem a distinguir entre proporções, cores e volumes. Os caras se familiarizam com a teoria: a história da arquitetura e as obras de mestres famosos. Nas aulas práticas, diversos projetos de grande porte edesenhos.
Objetivos e pré-requisitos de aprendizagem
As principais tarefas do ensino e desenvolvimento da arquitetura são as seguintes:
- formação da capacidade de reconhecer estilos na arquitetura;
- formação da capacidade de traduzir imagens arquitetônicas através da criatividade artística;
- patriotismo, incutindo amor por sua cidade natal, país;
- desenvolvimento do senso de beleza;
- desenvolvimento da memória, pensamento e imaginação.
A familiarização dos pré-escolares maiores com a arquitetura ocorre de forma complexa e passo a passo. Para começar, é necessário formar nas crianças conhecimentos primários sobre a arquitetura como um tipo especial de arte. Em seguida, vale estabelecer uma conexão entre a percepção da arte e a criatividade produtiva das crianças.
A arte da arquitetura e amplas oportunidades na formação e desenvolvimento do indivíduo
Introduzir as crianças à arquitetura tem muitas consequências positivas:
- formação de interesses cognitivos;
- conhecimento de uma grande variedade de objetos e fenômenos ao redor;
- responsividade e amor pela beleza;
- desenvolvimento do senso de beleza;
- cultivando o respeito pelo patrimônio cultural;
- respeito pelos resultados do trabalho alheio;
- criação artística;
- expressando suas ideias em várias atividades artísticas;
- um impulso para a atividade criativa independente.
No processo de aprendizagem, as crianças precisamoportunizar a utilização da informação recebida em vários tipos de atividades artísticas e criativas, bem como a utilização de diversas formas e métodos de familiarização com a arquitetura. Podem ser conversas, desenhos, excursões, caminhadas, visualização de ilustrações e fotografias, desenhos animados, vários jogos didáticos e muito mais.
Pessoas - ótimas ideias
Educação Holística usa uma abordagem sistemática na qual as partes individuais - ensino de ciências, ensino de matemática e outros - são combinadas para criar um currículo mais forte e integrado, no qual alunos e professores são incentivados a fazer conexões e identificar correlações entre várias disciplinas.
A educação científica inclui aspectos de linguagem, alfabetização, matemática e até música. A arte da linguagem inclui a exploração de conceitos e ideias da história, ciência, arte e assim por diante. Com uma certa dose de criatividade, a educação artística pode ser facilmente integrada em qualquer plano de aula. Apresentar conceitos por meio de formas visuais e musicais pode aprimorar e expandir o aprendizado em todas as disciplinas. A principal tarefa dos adultos é criar um espaço onde as crianças possam crescer, desenvolver e prosperar.
