No curso da reforma do sistema educacional, muita atenção é dada atualmente à implementação da abordagem de atividade. A conclusão é que a criança é um participante pleno e ativo no processo educacional.
Ao familiarizar um pré-escolar com o mundo exterior, a atividade de pesquisa e a atividade vêm à tona. A curiosidade e o desejo de conhecimento são colocados em primeiro plano na implementação dos programas de educação pré-escolar. Nas condições de um grande fluxo de informações, a disponibilidade de todos os tipos de recursos e a facilidade de encontrar uma solução para qualquer problema, a criança deve querer aprender coisas novas.
Atividade cognitiva e de pesquisa de pré-escolares é o estado natural das crianças. Pense em você mesmo quando criança - talvez alguém tenha desmontado o relógio de seus pais, tentando entender a essência do mecanismo. Um pequeno pesquisador com uma chave de fenda nas mãos é um fenômeno natural e normal para crianças em idade escolar e infantil.
Pesquisa criacondições para o desenvolvimento mental, então suavemente se transformando em autodesenvolvimento. Um professor experiente sabe e entende que esse processo não deve sofrer interferências, basta direcioná-lo na direção certa.
Muitos psicólogos domésticos tendem a pensar que a atividade de pesquisa é a forma mais elevada de desenvolvimento da atividade cognitiva, quando a criança não tenta aleatoriamente entender o que funciona, mas propositalmente, tentando planejar o resultado, vai para o objetivo pretendido.
A estrutura da atividade de pesquisa é a seguinte:
- uma tarefa transmitida por um adulto ou apresentada pelas próprias crianças, exigindo uma solução;
- análise das condições propícias à resolução da tarefa (esta operação pode ser realizada por crianças de forma independente e com a ajuda de um adulto);
- apresentar hipóteses sobre a ocorrência do problema e formas de resolvê-lo;
- a escolha dos métodos de verificação e a verificação dos métodos para resolver o problema em si;
- conclusões, resultados, análise;
- novas tarefas e sua discussão.
As atividades de pesquisa são realizadas de acordo com o seguinte algoritmo:
- formulação do problema;
- definição do tema, estabelecimento de metas e objetivos;
- hipotetizando;
- desenvolvendo um plano de ação;
- experimento direto para confirmar ou refutar a hipótese apresentada;
- análise das atividades implementadas, conclusões, desenvolvimento de formas de resolver o problema.
Atividade de pesquisa de escolares e pré-escolares, no entanto, como todas as pessoas, envolve ação de acordo com o algoritmo acima.
Quanto aos interesses e tópicos de pesquisa, os pré-escolares mais velhos preferem experimentos em que as relações causais sejam visíveis. Assim, na forma de um jogo (e a principal atividade nessa idade é o jogo), o pensamento se desenvolve. A principal tarefa de um adulto é tentar interessar a criança em uma experiência ou efeito incomum, para dar ao pré-escolar a oportunidade de realizar um experimento.
