O sistema educacional é projetado não apenas para dar aos nossos filhos um certo conjunto de conhecimentos, mas também para controlar sua assimilação. Sem o devido controle, que consiste em diferentes métodos e sistemas, a pedagogia não pode existir. Afinal, somente com a ajuda de diferentes métodos o professor pode certificar-se de como as crianças dominaram as habilidades e habilidades e determinar se é possível passar para o próximo bloco de conhecimento. Até o momento, muitos métodos e formas de controle foram desenvolvidos. Uma delas é a pesquisa presencial, sobre a qual falaremos hoje.
Aprofundar na terminologia
Para professores experientes, a forma frontal da pesquisa é uma das mais queridas e utilizadas em aulas de diversas disciplinas. As razões para tanto amor são as amplas possibilidades que essa forma de controle oferece. Afinal, permite algunsminutos para avaliar simultaneamente o conhecimento de todo um grupo de alunos. Pode ser algumas pessoas seletivas ou uma turma inteira, mas em qualquer caso, o professor receberá as informações necessárias e poderá ajustar o curso da aula com base nelas.
Para ser o mais breve possível, uma pesquisa frontal em pedagogia é uma forma de controle de conhecimentos e habilidades destinada a pesquisar um grande grupo de alunos. Este sistema permite que você obtenha o resultado no menor tempo possível, mas ao mesmo tempo não dá uma compreensão da profundidade do conhecimento.
Pesquisa Atual: Visão Básica da Pesquisa do Aluno
Quando falamos do sistema de levantamento frontal, vale ress altar que ele faz parte do levantamento atual. E ele, por sua vez, é o principal tipo que permite monitorar sistematicamente o conhecimento dos alunos em qualquer etapa do aprendizado. Os professores dizem que é a pesquisa atual que permite trabalhar e consolidar o material, bem como identificar e preencher as lacunas.
Vários fatores são considerados características deste processo:
- conclusões e generalizações são sempre feitas como conclusão;
- todo o grupo participa do trabalho, cada integrante poderá compartilhar seus conhecimentos;
- há um desenvolvimento da fala dos alunos.
A enquete atual é conduzida de duas maneiras bem conhecidas. A mais popular delas é a pesquisa presencial. Nesse contexto, percebe-se como uma verificação de controle não só do conhecimento, mas também da identificação do grau de sua assimilação. Mais uma vez, repetimos que quase todos os alunos de um grupo estão envolvidos no processo.grupos.
Vantagens deste método de controle
Cada professor pode facilmente citar muitas vantagens de uma pesquisa frontal. Nós também não poderíamos deixar de mencioná-los em nosso artigo. Identificamos cinco vantagens deste método:
- economiza tempo ao atingir o número máximo de alunos em um curto período de tempo;
- a habilidade de uma resposta concisa e precisa está sendo desenvolvida;
- permite destacar o principal de todo o tópico e relembrar esses momentos;
- ensina você a responder de acordo com o plano, fundamentando cada afirmação com uma declaração consistente de fatos;
- o envolvimento no trabalho em grupo mantém todos os alunos atentos.
Graças ao levantamento frontal, o professor pode realizar muitas tarefas. Por exemplo, verifique a lição de casa, o grau de percepção do novo material, a prontidão para dominar um novo bloco de conhecimento e assim por diante.
Desvantagens da votação em grupo simultânea
Pesquisa de frente em sala de aula é uma oportunidade única para envolver um grande grupo de alunos e conduzir o controle atual. No entanto, apesar da abundância de vantagens, este sistema também tem suas desvantagens pronunciadas. Claro, os professores estão bem cientes deles, mas ainda consideram a metodologia eficaz e continuam a usá-la ativamente. As desvantagens significativas do levantamento frontal incluem os seguintes pontos:
- respostas curtas não oferecem a oportunidade de praticar a habilidade de uma resposta detalhada;
- trabalho em grupo não permite que um aluno trabalhe na transição de um pensamento paraoutro que é usado em tópicos complexos;
- a profundidade do conhecimento permanece oculta para o professor, que nota apenas a assimilação superficial do tema;
- esta forma de controle não desenvolve a cultura lógica e linguística.
Para reduzir o impacto negativo do levantamento frontal, a metodologia de ensino contém recomendações para seu uso periódico. Ou seja, em seu trabalho, o professor deve usar todos os tipos conhecidos de controle de conhecimentos, habilidades e habilidades.
Tipos de levantamento frontal
Como este método de verificação é considerado básico, ele implica em dois tipos. Estes incluem entrevistas presenciais orais e escritas. Cada espécie tem suas próprias características e características distintivas.
É a descrição das categorias mencionadas que nossas próximas seções serão dedicadas.
Questionamento oral: definição
Esta categoria inclui um método de controle que permite realizar várias tarefas ao mesmo tempo. Graças à interação direta entre o professor e o aluno, o primeiro não apenas interroga e avalia o conhecimento que está sendo testado, mas também corrige as respostas, direciona e também corrige os erros. Em diálogo semelhante, consolida-se o material abordado.
Com base no exposto, os professores costumam usar esse formulário em seus trabalhos, considerando-o o mais eficaz.
Prós e contras da sondagem frontal
Antes de aplicar este método de controle de conhecimento, habilidades ehabilidades, é necessário entender claramente todas as suas vantagens e desvantagens. Os metodistas incluem as seguintes características nas vantagens:
- flexibilidade e velocidade;
- a capacidade de manter contato com todo um grupo de alunos, preenchendo lacunas de conhecimento ao mesmo tempo em que são identificadas;
- promove o desenvolvimento de todos os tipos de fala oral;
- ajuda você a superar seu medo de falar na frente de uma platéia;
- Desenvolver habilidades de comunicação em ritmo acelerado.
No entanto, as deficiências da pesquisa oral dos alunos não devem ser negligenciadas. Gostaria de esclarecer que são poucos, mas mesmo assim o professor deve estar atento a eles:
- impossibilidade de testar sem preparação cuidadosa de alunos e alunos;
- muitas vezes o grupo simplesmente obedece à autoridade do professor;
- pela inexperiência de alguns professores, parte do grupo fica sem trabalho ativo;
- demora um tempo considerável.
Em geral, os próprios professores acreditam que o método de controle oral é ideal para professores experientes e requer certas habilidades. No entanto, justifica-se plenamente e dá bons resultados. As salas de aula com pesquisas orais em grupo frequentes demonstraram ter melhor preparação para as matérias e maior desempenho acadêmico.
Técnicas de Questionamento Oral: Brevemente
Já mencionamos acima que o levantamento frontal pode ser oral e escrito. No entanto, falando sobre este tema, não se pode deixar de mencionar a pesquisa oral individual, que também é muito utilizada pelos professores.
Pesquisas frontais e individuais são semelhantes apenas emum - em ambos os casos, os alunos dão respostas orais às questões do professor. No entanto, no primeiro caso, o conhecimento do grupo é esclarecido e, no segundo, o conhecimento individual dos alunos. Curiosamente, existe uma técnica para controlar consistentemente nos dois sentidos.
Técnicas para realizar um levantamento frontal
A pesquisa oral frontal pode ser realizada de diferentes maneiras. Destas, os professores costumam distinguir cinco opções, que discutiremos agora em detalhes:
- Semáforo. Esse método costuma ser usado no ensino fundamental, quando ainda é bastante difícil organizar os alunos. O professor prepara dois cartões para cada aluno (verde e vermelho). Após a pergunta feita, se as crianças souberem a resposta, elas levantam um cartão verde e, caso contrário - um vermelho. Essa pesquisa cara a cara é boa para verificar a lição de casa e como controle depois de explicar um novo tópico.
- Corrente. O acolhimento baseia-se na necessidade de o grupo dar uma resposta detalhada à questão colocada. Ao mesmo tempo, cada próximo aluno faz adições sem repetir.
- Quieto. Se, no processo de explicação de um novo material, o tópico acabou sendo mal compreendido por um determinado grupo de alunos, o professor trabalha apenas com eles, fazendo perguntas e identificando momentos difíceis, enquanto a parte principal da equipe está ocupada realizando outras tarefas.
- Programável. Este tipo de pesquisa presencial é muitas vezes referido como um "teste oral". Junto com a pergunta, várias respostas são dadas, o que faz com que o aluno consolide com mais firmeza o material abordado.
- Interrogatório. Antes dos testes, os professores costumam usar esse tipo de pesquisa frontal. Sua essência está no fato de que o professor dá um vetor de direção, e os alunos se interrogam uns aos outros. Esse controle não leva muito tempo.
Uma característica distintiva de todos esses métodos é a natureza de busca das perguntas. Eles devem encorajar o grupo a procurar respostas e, assim, ativar seus processos de pensamento.
Pesquisas escritas: prós e contras
Pesquisa escrita presencial é considerada uma forma mais fácil de controle. Isso deixa a oportunidade de focar e alterar a ordem das respostas às perguntas. Das vantagens desta técnica, destacam-se:
- f alta de pressão da autoridade do professor;
- fornece controle profundo;
- permite que você controle as habilidades teóricas e práticas ao mesmo tempo.
As desvantagens incluem tempo significativo gasto completando e verificando tarefas.
Na maioria das vezes, uma pesquisa frontal escrita é realizada na forma de um ditado ou trabalho de teste. Nos últimos anos, os professores costumam usar novas técnicas. Isso inclui pesquisas blitz (os alunos respondem por escrito várias perguntas feitas pelo professor), testes e ditado factual (cada aluno recebe cinco ou seis perguntas em uma folha, que devem responder em um determinado intervalo de tempo).
Metodistas aconselham os professores a alternar pesquisas orais e escritas presenciais para controlar totalmente o processo de aprendizagemcada aluno.
Recomendações para aumentar a eficácia das pesquisas em grupo
Alguns professores consideram as pesquisas presenciais pouco eficazes, mas os metodologistas aconselham seguir uma série de recomendações que tornarão o trabalho o mais eficiente possível:
- Não se concentre em um aluno fazendo perguntas após perguntas. Nesse caso, o professor corre o risco de perder todo o grupo de alunos, que voltará sua atenção para objetos estranhos.
- O professor deve controlar claramente a quantidade de tempo alocada para tal pesquisa. Se o controle for apertado, sua monotonia levará a uma diminuição da eficiência do grupo.
- O cumprimento do princípio da comunicação deve ser combinado com o curso geral da aula, complementando harmoniosamente a apresentação do novo material.
Também não se esqueça que o levantamento frontal deve ser feito em um ritmo muito rápido, e a pergunta é feita antes que o nome do aluno seja chamado.
