Novos padrões se tornaram decisivos no trabalho dos professores. O GEF introduziu uma nova era na educação russa. Vamos descobrir qual é a base metodológica da Norma Educacional do Estado Federal, quais conhecimentos um professor deve ter.
Sobre a necessidade de adotar padrões de segunda geração
Em 2010, a mídia apresentou os resultados do estudo PISA, realizado em 65 países, incluindo a Federação Russa. Esta pesquisa internacional abordou três perguntas:
- o treinamento atende aos padrões internacionais;
- quais mudanças ocorreram recentemente no sistema educacional;
- qual é a direção de melhoria da educação e educação na instituição educacional.
Como parte da análise da aplicação da abordagem sistema-atividade, estudantes de 15 anos foram envolvidos na pesquisa. A avaliação foi realizada nas seguintes áreas: técnica de leitura, habilidades lógicas, habilidades de ciências naturais. Aos pesquisadores foi dada a tarefa de avaliar a capacidade das crianças de usar o conhecimento adquirido na escola emsituações normais.
De acordo com os resultados da pesquisa, a Federação Russa ficou em 45º lugar entre 65 países em termos de alfabetização de alunos do ensino médio. Especialistas observaram na Rússia uma relação direta entre a situação financeira da família e o bom resultado da educação da criança. Os líderes da pesquisa foram Coreia do Sul, Finlândia, China, Cingapura.
Cerca de 27% dos alunos russos não mostraram a técnica de leitura exigida, 29% não dominam conceitos matemáticos elementares, 22% não dominam o básico de ciências naturais.
FGOS 2 gerações foram planejadas como um verdadeiro avanço na educação russa. A base para o desenvolvimento de padrões é a instalação de uma transferência completa das escolas de um modelo de “atualização” para um modelo de “liderança”, a recusa de copiar os sistemas educacionais europeus. Os idealizadores do GEF IEO levaram em conta a informatização da sociedade, desenvolveram os fundamentos da teoria com base no paradigma educacional baseado em competências. Em última análise, os cidadãos bem-sucedidos que possuem competências e habilidades, que amam seu país e suas tradições, devem deixar a instituição educacional. Além disso, entre as características distintivas da Norma Educacional Estadual Federal do IEO, destaca-se a transição para uma estratégia de design e design baseada em uma abordagem sistema-atividade, o aumento da importância do trabalho educacional nas instituições de ensino.
Inovações em GEF
O paradigma básico foi mudado de conhecimento para atividade de sistema. Os professores do ensino fundamental já perceberam qual é a base metodológica da Norma Estadual Federal de Educação. Para cada lição, eles indicam as habilidades universais de aprendizagem que toda criança deveria ter.
Para o sistema educacional anteriorA tarefa do professor era dar aos alunos a quantidade máxima de novos conhecimentos. Para o paradigma inovador, a tarefa era uma abordagem baseada em competências, crescimento pessoal. As Normas Educacionais Estaduais Federais orientam a comunidade educativa para a obtenção do resultado final. A responsabilidade por isso é atribuída nas novas normas a todos os participantes do processo educacional, incluindo o próprio aluno.
Respondendo a questão de qual é a base metodológica da Norma Educacional Estadual Federal, utilizaremos o Conceito de Educação Espiritual e Moral e Desenvolvimento Pessoal. Os novos padrões exigem atenção séria ao processo educacional nas instituições de ensino. A norma considera a escola como portadora de identidade social. As instituições educacionais são obrigadas a formar um patriota e um cidadão, revelar plenamente os talentos das crianças, desenvolvê-los e manter uma estreita cooperação com as famílias das crianças em idade escolar e instituições sociais.
A escola e a sociedade são reconhecidas como parceiras de acordo com a tecnologia da Norma Estadual Federal de Educação, está sendo discutido um acordo entre o município, a instituição de ensino, a família.
Supõe-se afastar-se do sistema tradicional de aula-aula, desenvolver habilidades de projeto, desenvolver habilidades para busca e seleção independente de informações.
A base metodológica para a implantação da Norma Estadual de Educação Federal inclui a formação de habilidades para a formulação de hipóteses, seleção de metodologia e análise dos resultados do trabalho. Ao desenvolver a nova geração das Normas Educacionais Estaduais Federais, a prioridade foi a formação de competências e habilidades educacionais gerais, sua aplicação em condições reais.
“Núcleo fundamental” do GEF
Os desenvolvedores estão confiantes de que a principal diferença entre os Padrões Educacionais Estaduais Federais é uma abordagem minimizada paraconstrução do espaço educativo com base na fundamentalidade. Durante o desenvolvimento da economia, a importância da educação básica é óbvia. É o principal fator na aplicação de tecnologias inovadoras, a capacidade da Federação Russa de ser competitiva no mercado. Os autores do conceito UUD são Molchanov S. V., Volodarskaya I. A., Asmolov A. G. Eles estão convencidos de que o padrão de educação geral deveria incluir um pedido social. A Federação Russa está passando de um tipo industrial para uma sociedade da informação, na qual a ênfase está no alto potencial inovador. A principal tarefa da educação em tais realidades é o desenvolvimento cognitivo, pessoal e cultural geral. Uma criança que recebe educação básica deve ser capaz de aprender.
Retrato de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal de um graduado da 4ª série
Após quatro anos de estudo, o aluno deve:
- ame seu povo, pátria, região;
- respeite e aceite os valores da sociedade e da família;
- com interesse em explorar o mundo, ser ativo e curioso;
- possuir as habilidades para adquirir conhecimento, ser responsável pelas ações realizadas perante a sociedade e a família;
- ser capaz de ouvir, ouvir outra pessoa, motivar a opinião pessoal, explicar a posição;
- siga as regras de um estilo de vida saudável.
Retrato segundo o GEF de um graduado do 9º ano
O conceito de modernização da educação apresenta certos requisitos para alunos do nono ano:
- ame sua Pátria, a terra, conheça sua língua nativa, respeite as tradições espirituais e a cultura de seu povo;
- perceber e aceitar os valores da família e da vida humana, ser tolerante com representantes de diferentes nacionalidades e religiões;
- com interesse em aprender o mundo ao nosso redor, entender a importância do trabalho, criatividade, ciência;
- ser capaz de aprender, perceber a importância da autoeducação, usar os conhecimentos adquiridos no dia a dia;
- respeite as leis da Federação Russa, seja socialmente ativo, possua valores morais;
- valorize o interlocutor, conduza um diálogo completo, trabalhe em equipe para atingir o objetivo;
- implementar e promover conscientemente a segurança ambiental;
- navegue no mercado das profissões, entenda a importância da atividade profissional para uma pessoa.
GEF retrato de um graduado do ensino médio
- amar e apreciar sua pátria, terra, conhecer as tradições espirituais e a cultura do povo, respeitar o povo;
- reconhecer e aceitar os valores da sociedade, família, respeitar a multinacionalidade, compreender o pertencimento ao seu país;
- pensar criativa e criticamente, aprender propositadamente sobre o mundo ao nosso redor, aceitar o valor da criatividade, ciência para a sociedade e uma pessoa, ser motivado para a auto-educação e educação ao longo da vida;
- possui o básico para entender o mundo ao nosso redor, motivado pela inovação e criatividade;
- prontidão para cooperação, implementação de projetos e atividades de pesquisa;
- consciência de si mesmo como pessoa que respeita as leis do país, cumpre obrigações com o estado, a sociedade, a família,humanidade;
- respeite a opinião do interlocutor, encontre compreensão mútua no processo de diálogo;
- fazer uma preparação consciente para a escolha de uma profissão, entender sua importância.
Composição do padrão
A modernização da educação russa era necessária, dadas as realidades da sociedade. A norma incluía três grupos de requisitos:
- para dominar o programa educacional no nível primário, secundário e sênior;
- para a estrutura de POO, a proporção entre escopo e resultado;
- recursos humanos, recursos materiais e técnicos.
Então qual é a base metodológica do GEF? Para a escola principal, a divisão em diferentes áreas de estudo foi preservada, currículos individuais são oferecidos, crianças com deficiência e crianças superdotadas (talentosas) têm sua própria versão de educação. O professor desempenha a função de um tutor clássico, auxilia o aluno no autoaperfeiçoamento e desenvolvimento.
O que mudará no ensino médio (completo) após a introdução do GEF?
Em primeiro lugar, os padrões envolvem uma redução significativa no número de disciplinas. Das 21 disciplinas, permanecerão 12. O novo padrão sugere deixar 6 disciplinas para alunos do ensino médio, os próprios rapazes escolhem as disciplinas que precisam. Como disciplinas obrigatórias na UO saíram: "Rússia no mundo", segurança da vida, cultura física. A disciplina escolhida é considerada em três níveis de estudo:
- primeiro estágio (integrado);
- segundo passo(básico);
- terceiro passo (perfil).
Para treinamento especializado, são oferecidas 5 horas semanais, para integrado e básico - 3 horas semanais. Um currículo individual para um aluno do ensino médio contém três matérias básicas, três obrigatórias e três especializadas. A carga semanal não deve exceder 33 horas.
Equipe Profissional
O sucesso da introdução de novos padrões educacionais depende diretamente da qualificação dos professores. O Ministério da Educação da Federação Russa estabeleceu novas regras de certificação para professores, bem como o tempo de treinamento profissional (pelo menos uma vez a cada quatro anos).
O volume de cursos para professores de nível médio e superior é de 108 horas, para o ensino fundamental - 72 horas.
No momento da introdução da segunda geração dos Padrões Educacionais do Estado Federal
2015 está definido para a educação básica, 2017 para o nível superior. Os alunos da quinta série que chegaram em 2015 do ensino fundamental continuaram seus estudos de acordo com os novos padrões. Em cada região e região da Federação Russa existem locais experimentais especiais. Seminários, conferências, testes são realizados nessas instituições de ensino, os resultados das inovações são analisados. A norma tornou-se um poderoso estímulo para o desenvolvimento profissional de um professor. O professor, trabalhando de acordo com a forma tradicional de ensino, simplesmente repassava seus próprios conhecimentos aos alunos, era um rádio falante. De acordo com a Norma Estadual de Educação Federal da nova geração, o professor desempenha o papel de tutor, cria projetos junto às crianças e realiza pesquisas. O mentor é o organizador, moderadoratividades dos alunos, e não do diretor.
As crianças não ficarão sobrecarregadas com o novo sistema educacional?
Se compararmos a carga de trabalho dos alunos russos com os colegas europeus, a diferença é de cerca de 25%. Além disso, nenhum outro país tem férias tão longas quanto os estudantes russos da OU. Ao analisar a carga horária semanal, verifica-se uma séria sobrecarga de escolares. Na Federação Russa, a duração mínima da escolaridade é de 10 anos, enquanto nos países do "velho mundo" as crianças estudam de 12 a 13 anos. Quando a vida escolar for estendida sob o Padrão Educacional do Estado Federal para 12 anos, as crianças serão descarregadas, a questão da f alta de tempo para programas especializados será resolvida.
Conclusão
Novas tendências no sistema educacional ajudam a formar uma personalidade de sucesso, adaptada às realidades modernas. Ao implementar uma abordagem de atividade do sistema, ocorre a formação de um cidadão do país que sabe honrar e apreciar suas tradições. Os alunos aprendem a controlar suas ações, a ser responsáveis por elas, a resolver tarefas domésticas com base no conhecimento adquirido na escola. Mudando a ênfase de habilidades e habilidades de assuntos restritos para universalidade, autoconhecimento, desenvolvimento. Os novos padrões têm uma base fundamental, pois implicam um aumento do interesse cognitivo dos alunos em determinadas áreas disciplinares, em geral, no processo de aprendizagem. A importância do conhecimento não é negada, mas a cidadania, o patriotismo e a capacidade de comunicação vêm à tona. Um lugar especial é dado ao trabalho educativo. Juntamente com os pais, o professor deve formar qualidades espirituais e morais na criança.
