Atualmente, a integração de cada campo do conhecimento em um único espaço científico geral é condição indispensável. É seguro dizer que hoje não existem disciplinas fechadas apenas em si mesmas. A conexão da pedagogia com outras ciências é um tema que será abordado neste artigo.
Fatos históricos
A conexão da pedagogia com outras ciências é um fenômeno com idade igual a esse próprio campo do conhecimento. Desde a sua criação, esta disciplina tem estado em estreito contacto com outras. Isso pode ser confirmado pelos seguintes fatos. A pedagogia, como muitas ciências, inicialmente não tinha um status independente, mas existia dentro da estrutura de uma filosofia geral.
O próprio nome da disciplina vem do grego "filhos de liderança". No mundo antigo, os professores eram chamados de escravos que cuidavam dos filhos e filhas de seus senhores. As instruções dos filósofos sobre os problemas pedagógicos, é claro, levavam em conta a divisão da sociedade contemporânea emAulas. Assim, já então se manifestava a ligação da pedagogia com outras ciências, neste caso com a sociologia.
Desenvolvimento da pedagogia
Na Idade Média, essa ciência também ainda não ganhou independência, suas questões eram consideradas, via de regra, nos tratados dos pensadores religiosos. Como você sabe, antes do surgimento das primeiras universidades, a maior parte da comunidade científica estava concentrada em mosteiros. Os monges estavam empenhados em escrever, incluindo instruções sobre como educar a geração mais jovem.
Quanto ao estado russo, a obra mais famosa da época, referente aos problemas da pedagogia, foi criada pelo governante do país, Vladimir Monomakh, e foi destinada a seus filhos.
Esses ensinamentos também são profundamente religiosos por natureza, pois cada uma de suas posições é apoiada por citações do Evangelho e da herança dos santos padres.
Assim, podemos dizer que a ligação da pedagogia com outras ciências inclui, entre outras coisas, contatos com a teologia, que se estabeleceram na antiguidade.
Bons pais vêm em primeiro lugar
As principais conexões da pedagogia com outras ciências incluem a constante interação com ramos do conhecimento filosófico como a ética e a estética. Você pode traçar o surgimento desses contatos considerando os princípios da educação nas primeiras escolas para crianças camponesas, que foram fundadas na Rússia sob Ivan Vasilyevich, o Terrível.
Apesar do fato de que a educação em tais instituições de ensinotinha um caráter profissional pronunciado, ou seja, as crianças da adolescência eram preparadas para seu trabalho futuro, o principal nesse processo ainda era considerado não transferir nenhum conhecimento e habilidades, mas educar um membro digno da sociedade. Normalmente, esse treinamento também era baseado em princípios religiosos.
Conexão da pedagogia com outras ciências humanas
A ciência do treinamento e da educação refere-se a uma série de áreas de conhecimento chamadas comportamentais, ou seja, seu assunto é uma pessoa. Portanto, a relação entre essas disciplinas é óbvia. Nos primeiros capítulos deste artigo, foram mencionadas diversas ciências com as quais a pedagogia está em contato desde a antiguidade. Esses laços nunca terminaram, apenas se fortaleceram com o tempo.
Entre outras disciplinas voltadas ao estudo do homem, a pedagogia está estreita e inextricavelmente ligada à psicologia. É importante notar que essa interação ocorre em vários níveis: em primeiro lugar, deve-se dizer que ela usa muitos termos que tomou emprestados da psicologia. Mesmo em livros didáticos sobre os fundamentos da pedagogia geral, existem conceitos como processo de pensamento, memória, sentimentos e assim por diante. Pela primeira vez, foi a ciência dos processos mentais humanos que começou a operar com esses termos.
Além disso, o ramo do conhecimento sobre educação baseia-se em suas pesquisas práticas em informações sobre as características etárias das crianças, a formação e o desenvolvimento de seu psiquismo etc. Portanto, neste nível, há uma clara conexão entre a pedagogia pré-escolar e outrasciências (em particular, com psicologia e fisiologia), e outras seções da disciplina sobre treinamento e educação com essas áreas do conhecimento.
Ideias sobre os fundamentos da psicologia e da fisiologia são necessárias para todos os envolvidos nas atividades pedagógicas. A ligação da pedagogia pré-escolar com outras ciências segue os mesmos princípios. Muitos estudos complexos têm sido realizados na intersecção dessas áreas do conhecimento. Mais claramente, essa relação é perceptível em trabalhos dedicados à educação e educação de crianças de diferentes idades. Tais problemas são tratados por uma seção especial na estrutura geral da pedagogia (a conexão da pedagogia com outras ciências, em particular, com fisiologia e psicologia, é fundamental). Sem levar em conta o conhecimento sobre a estrutura do corpo humano, seria impossível desenvolver padrões higiênicos para a realização de aulas escolares, ou seja, estabelecer a duração ideal da aula, a frequência das férias e assim por diante. A ligação da pedagogia pré-escolar com outras ciências, como já mencionado, segue princípios semelhantes.
Básico do básico
Como se dá a interação das várias ciências? As principais formas de comunicação entre a pedagogia e outras áreas do conhecimento serão descritas neste capítulo do artigo.
Primeiramente, a interação ocorre no nível teórico. Assim, o aparato conceitual de alguns ramos do conhecimento é frequentemente utilizado em outras ciências. Informações sobre algumas questões filosóficas que são consideradas, inclusive do ponto de vista da pedagogia, também podem ter significado interdisciplinar.
Por exemplo, temas como a relação educação e educação, a prioridade deou outra dessas áreas no processo pedagógico, e assim por diante, são problemas filosóficos gerais e questões consideradas pela pedagogia.
Estudos Integrados
As formas de relação entre pedagogia e outras ciências também podem ser atribuídas à interação na condução de algumas pesquisas. Essa cooperação de especialistas é mais frequentemente realizada por representantes das ciências humanas. O mesmo fenômeno pode ser visto do ponto de vista de cada uma dessas áreas à sua maneira.
Por exemplo, uma aula em uma escola comum de ensino geral pode ser analisada do ponto de vista da pedagogia como um exemplo do uso de métodos inovadores, enquanto os psicólogos podem estudar o mesmo processo realizando pesquisas sobre o comportamento de adolescentes modernos, e os sociólogos provavelmente se interessarão pela diferença na percepção do material educacional de crianças de diferentes estratos sociais.
Não apenas uma oportunidade, mas uma necessidade
Muitos cientistas dizem que a conexão da pedagogia com outras ciências não só é possível, mas também um dos indicadores do desenvolvimento normal desse ramo do conhecimento. Eles argumentam que se um trabalho científico dedicado a um problema específico de educação ou treinamento não se baseia em dados obtidos de outras disciplinas, esse fato indica a atitude irresponsável dos autores em relação ao seu trabalho.
Diferentes lados do mesmo fenômeno
O homem é o sujeito da pedagogia. A conexão da pedagogia com outras ciências se baseia principalmente nesse fato. Muitos especialistas dizem que paraimplementação bem-sucedida de atividades mutuamente benéficas, os representantes de cada ramo do conhecimento devem delinear claramente a área de sua pesquisa. Cada ciência separada é obrigada a cumprir sua própria função, inerente apenas a ela, no processo geral de obtenção de conhecimento sobre a vida humana.
O cumprimento dessa condição garante a interação profícua entre representantes de todas as áreas do conhecimento. Além disso, alguns especialistas dizem que a cooperação deve ocorrer apenas no momento do surgimento de quaisquer questões que exijam uma pesquisa abrangente. Caso contrário, tais interações assumem o caráter de trabalho realizado para "marcar a caixa". Tais experimentos, via de regra, não têm nenhum valor prático.
Conexão da pedagogia especial com outras ciências
Uma questão importante é a interação do ramo de conhecimento sobre educação e formação com a medicina. Tal cooperação tem um significado prático pronunciado, pois sem ela não haveria seção de pedagogia correcional. Este ramo da ciência trata da implementação do processo educacional ao trabalhar com crianças com deficiências de desenvolvimento.
Esta seção é relativamente jovem, pois a questão da educação e educação de pessoas com necessidades educacionais especiais começou a ser considerada apenas no século XX. Escusado será dizer que este ramo da pedagogia se baseia em suas pesquisas em dados fornecidos por vários ramos da medicina.
Pedagogia emsociedade da informação
Os sociólogos argumentam que atualmente há uma mudança na forma de existência da sociedade de uma sociedade industrial para uma sociedade informacional. Ou seja, o tipo de atividade principal - a produção, está sendo substituído por um novo tipo de trabalho - o desenvolvimento da informação. As estatísticas mostram que já na Europa mais de 40% das pessoas estão envolvidas nesta área. Assim, meios técnicos como computador, smartphone e outros dispositivos estão se tornando cada vez mais importantes para uma pessoa.
Não é por acaso que, de acordo com o novo padrão educacional, aprovado há vários anos, os alunos devem dominar as habilidades de trabalhar com o teclado, ao mesmo tempo em que escrevem. De aula em aula, as crianças adquirem novos conhecimentos e habilidades relacionadas à interação com o mundo da tecnologia. Assim, podemos dizer que a conexão da pedagogia com outras ciências tem sido reabastecida com a interação com ramos do conhecimento como a tecnologia e a cibernética.
Cooperação da pedagogia com a psicologia hoje
Segundo a mesma Lei de Educação da última edição, bem como o padrão educacional, no processo moderno de educação e formação, importa apenas dar conhecimento, mas também incutir na criança a habilidade para recebê-lo de forma independente. Os princípios de busca de informações na World Wide Web também são ensinados às crianças como parte integrante da competência educacional.
Portanto, pode-se argumentar que, atualmente, o papel da psicologia no desenvolvimento da ciência pedagógica é mais alto do que nunca. Estão sendo desenvolvidos novos métodos e técnicas de ensino que levam em conta dados,obtido pela ciência dos processos de pensamento.
Cálculos importantes
Junto com outras ciências, a pedagogia também coopera estreitamente com a matemática. Como exemplo, pode-se citar o fato de que sem basear-se em conclusões lógicas e dados estatísticos, seria impossível planejar a localização das escolas, bem como levar em conta sua capacidade e equipamentos técnicos necessários, nas condições de uma metrópole moderna. Esse ramo do conhecimento fornece à pedagogia informações sobre quantas crianças vivem em uma determinada área, qual é a sua composição nacional, pertencentes a determinadas classes sociais etc. Tudo isso, é claro, é levado em consideração na construção de novas instituições educacionais.
Além disso, os dados populacionais também desempenham um papel importante. A estatística dos chamados buracos demográficos, ou seja, a queda da natalidade em determinado ano, também é de extrema importância para os especialistas que atuam no Ministério da Educação. Tais informações podem ser úteis na elaboração de planos para a construção de novas instituições de ensino, bem como outros cálculos.
Conclusão
Neste artigo, foram considerados exemplos da conexão entre pedagogia e outras ciências. Vários capítulos fornecem informações sobre como esse ramo do conhecimento colaborou com outras ciências ao longo da história de seu desenvolvimento. A última parte do artigo é dedicada à interação moderna da ciência da educação e aprendizagem com outros ramos do conhecimento sobre uma pessoa e sobre o mundo ao seu redor.
Vale a pena notar um fato tão importante: a conexão da pedagogia com outrasciências não é um fato estático, mas em constante mudança sob a influência de várias condições, tais como: a situação política e social do país, o surgimento de novas conquistas técnicas, condições econômicas, etc.
Mas, como já observado, a cooperação de representantes de diferentes áreas do conhecimento é parte integrante das atividades modernas de pesquisa. Sem ela, o pleno desenvolvimento da ciência é impossível.
O material deste artigo pode ser útil para alunos de instituições de ensino pedagógico na preparação para exames em disciplinas especializadas.
