O planejamento diário do trabalho é um elemento indispensável nas atividades de qualquer professor. É por isso que os professores de jardim de infância russos prestam muita atenção a essa parte de sua atividade profissional.
Realidades modernas
Atualmente, o jardim de infância precisa de professores amigáveis, atenciosos, gentis, pacientes, curiosos, que saibam e queiram trabalhar com crianças.
O planejamento anual do trabalho ajuda os professores a levar em consideração a idade e as características individuais de cada um de seus alunos, identificar crianças superdotadas e talentosas entre eles e construir trajetórias educacionais individuais para seu desenvolvimento.
Um verdadeiro profissional inclui tecnologias e métodos pedagógicos modernos em seu trabalho, educa-se constantemente, expande seus próprios horizontes.
O que incluir
No planejamento diário, o educador deve incluir as aulas e atividades que realizará com seus pupilos. Um aspecto importante é a correlação do número de aulas com as características etárias das crianças.
O planejamento diário de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal permite ao educador distribuir uniformemente aulas de desenvolvimento em matemática, o mundo ao seu redor, realizar caminhadas, excursões, organizar férias e noites criativas. Supõe-se que introduza conversas e atividades significativas com as crianças individualmente. Um professor atencioso deve ser capaz de identificar as habilidades de crianças superdotadas e dar tempo suficiente para seu desenvolvimento.
Orientações
Quais requisitos regulatórios devem ser orientados por um professor de pré-escola? O planejamento diário é compilado pelo educador com base em documentos regulatórios e legislativos, atos locais internos da organização, a Convenção para a Proteção das Liberdades Fundamentais e dos Direitos Humanos, a Constituição da Federação Russa, o Código do Trabalho da Federação Russa, a Lei "Sobre a Educação", um regulamento modelo sobre instituições de ensino pré-escolar.
O professor leva em consideração os requisitos sanitários e epidemiológicos para o conteúdo, disposição, organização do jardim de infância.
O que observar
O planejamento diário no grupo mais jovem é acompanhado pelo preenchimento de um registro especial de observação da criança.
Uma distribuição clara das atividades educativas e educativas contribui para a criação de condições ótimas para a formação edesenvolvimento de cada bebê, auxiliando-o na socialização.
Especificidades da documentação em instituições de ensino pré-escolar
Planejamento diário no grupo intermediário é documentação obrigatória. A professora também mantém um boletim de frequência das crianças, descobre os motivos de sua ausência no jardim de infância.
A documentação está organizada nas seguintes pastas:
- informativo;
- análise e planejamento;
- trabalho educativo.
Na primeira pasta, a professora coloca instruções sobre como proteger a saúde e a vida dos pré-escolares. Planos sazonais para educação física também são armazenados aqui.
O professor fixa a lista de crianças, o modo de funcionamento do grupo para diferentes períodos do ano, informações sobre os pais.
Especial atenção é dada ao suporte metodológico do processo educacional e de formação, materiais de diagnóstico, planejamento de longo prazo.
Propósito do evento
O planejamento diário no grupo preparatório é um assunto complexo que exige do educador certa formação, conhecimento dos padrões de desenvolvimento psicofísico dos pré-escolares, técnicas e métodos de educação e comunicação.
A eficácia do processo educacional em uma instituição de ensino pré-escolar depende da qualidade da programação diária.
Planejamento é o "esboço" das ações que formam a base do trabalho educativo naDOW. Graças aos pontos específicos estabelecidos no papel, você pode se livrar da incerteza, focar nas tarefas principais, simplificar o controle.
O planejamento diário no grupo mais velho envolve estabelecer metas, pensar em regras, sequências de ações, prever resultados de trabalho.
O programa de distribuição das aulas é condição para a organização e finalidade das atividades do educador, proteção contra a unilateralidade. O pensamento diário por meio de ações permite que o professor forme uma personalidade harmoniosamente desenvolvida de um pré-escolar. A distribuição uniforme do material planejado ajuda a evitar pressa, sobrecarga.
O programa não é uma formalidade, somente se estiver disponível, é possível resolver o problema colocado para a instituição de educação pré-escolar pelos novos padrões educacionais - formar uma pessoa adaptada à vida em sociedade.
Princípios de Planejamento
O pensamento diário sobre o trabalho com pré-escolares é baseado nos seguintes princípios:
- relação entre o processo de educação e criação;
- ciclicidade, consistência, regularidade dos impactos;
- levando em consideração as condições pedagógicas, características da idade do desenvolvimento mental dos pré-escolares.
Entre as deficiências que se revelam ao verificar os planos diários dos educadores de infância estão a sobrecarga, a f alta de trabalho independente.
A distribuição das aulas deve ser clara e ponderada para que o professor se sinta responsável porevento em andamento.
Algoritmo para elaboração do plano diário
Vamos considerar como o segundo grupo mais jovem deve ser treinado e criado. O planejamento diário envolve especificar os momentos do regime: manhã, tarde, noite. Leva em conta a atividade intelectual, emocional, física, bem como as características regionais (condições naturais, clima).
Segundo as normas da SanPins, no grupo de berçário são permitidas 10 aulas de 8-10 minutos por semana. O professor planeja um deles antes do almoço, o segundo - depois de dormir. No grupo mais jovem da instituição de ensino pré-escolar, o professor organiza 11 aulas por semana. No ensino médio, seu número aumenta para 12 aulas, na classe sênior - até 15.
No grupo preparatório, juntamente com as aulas de reforço escolar, o professor realiza 17 atividades.
Exemplo de planejamento diário
Oferecemos uma variante de planejamento para o dia no grupo mais antigo do jardim de infância. Na primeira metade do dia, está prevista a educação ambiental. As crianças, juntamente com o seu mentor, vão passear pelo território do jardim de infância. Eles examinam as flores, fazem perguntas ao professor, conhecendo as plantas. Depois do almoço, é organizado um sono diurno, após o qual o professor endurece as crianças. Eles se limpam com panos úmidos e fazem exercícios físicos simples.
À tarde, uma aula de arte é organizada para as crianças. O professor convida seus alunos a retratar em um pedaço de papel a beleza da natureza, atrás da qual elesobservado durante uma caminhada matinal.
Tal planejamento diário envolve a formação de uma atitude respeitosa com o meio ambiente na geração mais jovem.
Então, de manhã, uma atividade conjunta está planejada - uma caminhada, à tarde - trabalho criativo.
Conclusão
Para otimizar o planejamento diário, o professor precisa criar seus próprios “rituais” para cada dia:
- diálogo com cada bebê;
- colaboração em grupo;
- contar ou ler;
- jogos educativos, exercícios didáticos;
- observações;
- jogos criativos;
- teatro, exercícios de relaxamento, psicoginástica;
- cognitivo cinco minutos;
- trabalho artisticamente produtivo;
- música
Um bom professor não perde os principais aspectos no trabalho com seus alunos, planeja aulas conjuntas, promove o autodesenvolvimento dos pré-escolares. Ao pensar em passar as horas da manhã com as crianças, ele leva em conta que esse é o período mais tranquilo. No início do dia, o professor deve incluir as crianças no trabalho, formar um clima alegre e alegre nelas. Para fazer isso, ele realiza uma ginástica emocionalmente estimulante. O professor realiza o trabalho individualmente ou em subgrupos.
Entre as opções de atividades frontais, por exemplo, pela manhã, você pode escolher uma dança redonda para crianças.
O momento mais favorável para a comunicação individual com as criançasa primeira metade do dia é considerada. Graças à facilidade, confiança na curiosidade, o conteúdo das atividades pensativas, o professor consegue educar e desenvolver a fala oral nas crianças, para desenvolver a entonação correta. O conteúdo do período da manhã inclui atividades lúdicas, pequenas observações de fenômenos naturais, consideração de ilustrações e objetos.
Por exemplo, no plano diário dos grupos médio e jovem, você pode incluir conversas curtas com os caras sobre o mundo ao seu redor, sobre a família. Para torná-los o mais visuais e eficazes possível, você pode acompanhá-los com ilustrações e fotografias.
