Percebemos o mundo ao nosso redor graças a dois sistemas: o primeiro e o segundo sinal.
Para obter informações sobre o estado do corpo e do ambiente externo, o primeiro sistema de sinalização utiliza todos os sentidos humanos: tato, visão, olfato, audição e paladar. O segundo sistema de sinalização, mais jovem, permite que você perceba o mundo através da fala. Seu desenvolvimento ocorre com base e em interação com o primeiro no processo de desenvolvimento e crescimento humano. Neste artigo, veremos o que é o primeiro sistema de sinalização, como ele se desenvolve e funciona.
Como isso acontece nos animais?
Todos os animais podem usar apenas uma fonte de informação sobre a realidade circundante e as mudanças em seu estado, que é o primeiro sistema de sinais. O mundo exterior, representado através de vários objetos,possuindo uma variedade de propriedades químicas e físicas, como cor, cheiro, forma, etc., atuam como sinais condicionais que alertam o corpo sobre as mudanças às quais é necessário se adaptar. Assim, uma manada de veados adormecidos ao sol, cheirando um predador rastejante, decola abruptamente e foge. O irritante tornou-se um sinal de aproximação de perigo.
Assim, em animais superiores, o primeiro sistema de sinalização (reflexo condicionado) é um reflexo preciso do mundo exterior, permitindo que você responda corretamente às mudanças e se adapte a elas. Todos os seus sinais referem-se a um objeto específico e são específicos. Os reflexos condicionados, que formam a base do pensamento elementar dos animais relacionados ao sujeito, são formados por meio desse sistema.
O primeiro sistema de sinalização humano funciona da mesma forma que nos animais superiores. Seu funcionamento isolado é observado apenas em recém-nascidos, desde o nascimento até os seis meses de idade, se a criança estiver em um ambiente social normal. A formação e desenvolvimento do segundo sistema de sinalização ocorre no processo e como resultado da educação e das interações sociais entre as pessoas.
Tipos de atividade nervosa
O homem é uma criatura complexa que passou por mudanças complexas em seu desenvolvimento histórico tanto na estrutura anatômica e fisiológica, quanto na estrutura e funcionamento psicológico. Todo o complexo de diversos processos que ocorrem em seucorpo, é realizado e controlado por um dos principais sistemas fisiológicos - o nervoso.
A atividade deste sistema é dividida em inferior e superior. A chamada atividade nervosa inferior é responsável pelo controle e gerenciamento de todos os órgãos e sistemas internos do corpo humano. As interações com objetos e objetos da realidade circundante por meio de processos e mecanismos neuropsíquicos como inteligência, percepção, pensamento, fala, memória, atenção são chamadas de atividade nervosa superior (HNA). Tal interação ocorre por meio do impacto direto de diversos objetos em receptores, por exemplo, auditivos ou visuais, com posterior transmissão dos sinais recebidos pelo sistema nervoso para o órgão de processamento da informação - o cérebro. Foi esse tipo de sinalização que o cientista russo I. P. Pavlov chamou de primeiro sistema de sinalização. Graças a ele, tornou-se possível o nascimento e o desenvolvimento do segundo sistema de sinalização, característico apenas para pessoas e associado a uma palavra audível (fala) ou visível (fontes escritas).
O que são sistemas de sinalização?
Baseado nos trabalhos do famoso fisiologista e naturalista russo I. M. Sechenov sobre a atividade reflexa das partes superiores do cérebro, IP Pavlov criou uma teoria sobre o GNA - a maior atividade nervosa de uma pessoa. No âmbito desta doutrina, foi formulado o conceito do que são os sistemas de sinais. Eles são entendidos comocomplexos de conexões reflexas condicionadas formados no córtex (isocórtex) do cérebro como resultado do recebimento de vários impulsos do mundo exterior ou dos sistemas e órgãos do corpo. Ou seja, o trabalho do primeiro sistema de sinalização visa realizar operações analíticas e sintéticas para reconhecer sinais dos sentidos sobre objetos do mundo exterior.
Como resultado do desenvolvimento social e domínio da fala, um segundo sistema de sinalização surgiu e evoluiu. À medida que a psique da criança cresce e se desenvolve, a capacidade de compreender e depois reproduzir a fala é gradualmente desenvolvida como resultado do surgimento e consolidação de conexões associativas, sons pronunciados ou palavras com impressões sensoriais de objetos no ambiente externo.
Características do primeiro sistema de sinalização
Neste sistema de sinalização, tanto os meios como os métodos de comunicação, e todas as outras formas de comportamento são baseados na percepção direta da realidade circundante e na reação aos impulsos vindos dela no processo de interação. O primeiro sistema de sinalização de uma pessoa é uma resposta concreta-sensorial reflexo do impacto nos receptores do mundo exterior.
Primeiro, no corpo há uma sensação de quaisquer fenômenos, propriedades ou objetos percebidos pelos receptores de um ou mais órgãos dos sentidos. Então as sensações são transformadas em formas mais complexas - percepção. E somente depois que o segundo sistema de sinal é formado e desenvolvido, torna-se possível criarformas abstratas de reflexão específicas do objeto, como representações e conceitos.
Localização de sistemas de sinal
Os centros localizados nos hemisférios cerebrais são responsáveis pelo funcionamento normal de ambos os sistemas de sinalização. A recepção e o processamento de informações para o primeiro sistema de sinal são realizados pelo hemisfério direito. Tanto a percepção quanto o processamento do fluxo de informações para o segundo sistema de sinalização são produzidos pelo hemisfério esquerdo, responsável pelo desenvolvimento do pensamento lógico. O segundo (mais do que o primeiro) sistema de sinalização humano depende da integridade estrutural do cérebro e de seu funcionamento.
A relação entre sistemas de sinalização
O segundo e o primeiro sistema de sinais de acordo com Pavlov estão em constante interação e estão interconectados em termos de suas funções. Isso se deve ao fato de que, com base no primeiro, o segundo sistema de sinalização surgiu e se desenvolveu. Os sinais do primeiro provenientes do ambiente e de diferentes partes do corpo estão em contínua interação com os sinais do segundo. Durante essa interação, surgem reflexos condicionados de ordem superior, que criam conexões funcionais entre eles. Em conexão com os processos de pensamento desenvolvidos e estilo de vida social, uma pessoa tem um segundo sistema de sinalização mais desenvolvido.
Estágios de desenvolvimento
No processo de desenvolvimento mental individual de uma criança nascida a tempo, o primeiro sistema de sinalização começa a se formar poucos dias após o nascimento. 7-10 anosdias, é possível a formação dos primeiros reflexos condicionados. Assim, o bebê faz movimentos de sucção com os lábios antes mesmo de colocar o mamilo na boca. Reflexos condicionados a estímulos sonoros podem se formar no início do segundo mês de vida.
Quanto mais velha a criança se torna, mais rápido seus reflexos condicionados são formados. Para que um bebê mensal tenha uma conexão temporária, muitas repetições de exposição a estímulos incondicionados e condicionados terão que ser feitas. Para um bebê de dois a três meses, são necessárias apenas algumas repetições para criar a mesma conexão temporária.
O segundo sistema de sinalização começa a tomar forma nas crianças a partir de um ano e meio de idade, quando, com a nomeação repetida de um objeto, juntamente com sua demonstração, a criança começa a responder à palavra. Nas crianças, só vem à tona aos 6-7 anos.
Inversão de papéis
Assim, no processo de desenvolvimento psicofísico da criança, ao longo de toda a infância e adolescência, há uma mudança no significado e na prioridade entre esses sistemas de sinais. Na idade escolar e até o início da puberdade, o segundo sistema de sinalização vem à tona. Durante a puberdade, devido a significativas alterações hormonais e fisiológicas no corpo dos adolescentes, por um curto período o primeiro sistema de sinalização volta a ser o principal. Pelas classes seniores da escola, o segundo sistema de sinalização novamente assume a liderança e mantém sua posição dominante ao longo da vida,constantemente melhorando e desenvolvendo.
Significado
O primeiro sistema de sinalização das pessoas, apesar da predominância do segundo em adultos, é de grande importância em atividades humanas como esportes, criatividade, aprendizado e trabalho. Sem ele, o trabalho de músico e artista, ator e atleta profissional seria impossível.
Apesar da semelhança desse sistema em humanos e animais, em humanos, o primeiro sistema de sinalização é uma estrutura muito mais complexa e perfeita, pois está em constante interação harmoniosa com o segundo.
