O objetivo da educação ambiental é incutir qualidades patrióticas na geração mais jovem. Este problema é multifacetado. Atualmente, a ecologia tornou-se uma ciência separada que ajuda as pessoas a viver em harmonia com a comunidade natural.
As metas e objetivos da educação ambiental dos pré-escolares estão associados à formação do desejo da criança e da capacidade de cumprir as leis básicas da ecologia.
Orientação e relevância
Independentemente da especialização do professor, importa agora estar atento às questões do desenvolvimento ambiental e da educação das gerações mais jovens. Todas as áreas do desenvolvimento pessoal devem estar intimamente relacionadas à educação de uma criança para levar o mundo natural a sério.
Aspectos importantes
Na pedagogia pré-escolar, essa direção surgiu no final do século XX, e hoje está em sua infância. O objetivo da ecologiaeducar pré-escolares é lançar as bases do amor pelo mundo vivo para a geração mais jovem, o que permitirá que a criança se desenvolva e sobreviva em harmonia com a natureza no futuro.
Propósito
Tendo em conta os novos padrões educacionais, pode-se observar as metas e objetivos da educação ambiental das crianças:
- criação e implementação bem sucedida de um modelo educacional e de educação que permita alcançar o efeito - uma manifestação de respeito pela natureza entre os pré-escolares;
- criar uma atmosfera de importância e significado das questões ambientais no corpo docente;
- formação em instituição de ensino pré-escolar de condições que permitam a implementação da educação ambiental para crianças em idade pré-escolar;
- melhoria constante de suas qualificações pelo corpo docente, dominando novos métodos de educação ambiental pelos professores, elevando o nível de cultura dos pais de pré-escolares;
- trabalho contínuo com crianças no âmbito de certas tecnologias metodológicas;
- diagnóstico da formação de habilidades de cuidar do mundo vivo em pré-escolares;
- elaboração de planos de educação ambiental com base nos resultados obtidos.
Crianças de 4 a 6 anos possuem certas características de idade, que é a base para a formação de ideias de cosmovisão, dá ao educador grandes oportunidades de educação ambiental.
Aspectos da atividade
Gola educação ecológica só pode ser alcançada se o educador estiver interessado nesta questão. É o professor a figura principal no processo pedagógico, contribuindo decisivamente para a educação ambiental dos mais novos.
Os principais aspectos de sua personalidade caracterizam a possibilidade de formar em crianças pré-escolares as bases de uma atitude respeitosa com a biosfera:
- consciência do problema, senso de responsabilidade cívica pela situação, desejo de contribuir para sua mudança;
- habilidade pedagógica e profissionalismo, posse de métodos para desenvolver o amor pelo mundo dos animais e plantas entre os jovens cidadãos, a implementação sistemática da tecnologia nas atividades práticas na educação dos filhos, busca criativa pelo seu aprimoramento;
- implementação prática do modelo educacional humanístico para educar a cultura ambiental.
O professor deve criar um ambiente propício para encontrar crianças no jardim de infância, cuidar da saúde mental e física das crianças. A utilização de métodos educativos orientados para a personalidade, individualização do trabalho com os alunos e seus pais é o principal objetivo da educação ambiental.
Educação ambiental específica em instituições de educação infantil
Faz parte do processo educacional que promove o desenvolvimento da fala, do raciocínio lógico, da erudição e da emotividade em crianças pré-escolares. O uso de tais métodos em instituições de educação pré-escolar contribui para a moraleducação de pré-escolares, permite educar uma personalidade harmoniosamente desenvolvida.
O objetivo da educação ecológica das crianças é dominar as normas de comportamento seguro com base no conhecimento mais simples, a consciência da importância de cuidar do mundo vivo.
Conceitos de educação ambiental de Fedoseyeva
Amor pela natureza nativa, uma atitude de cuidado em relação a ela se forma na alma da criança somente quando o bebê vê constantemente exemplos de tal atitude do educador, pais, avós.
Especificidade da técnica de Nikolaeva
Os objetivos da educação ambiental dos escolares na metodologia do autor de S. N. Nikolaeva são definidos como a "formação" de uma atitude correta e consciente para com a natureza em toda a sua versatilidade. Este conceito inclui uma atitude cuidadosa com o patrimônio histórico da terra natal, seu povo como parte integrante da natureza. Os componentes da cultura ecológica, segundo S. N. Nikolaeva, não são apenas a posse de conhecimentos teóricos sobre a natureza, mas também a capacidade de aplicá-los na vida real.
Entre as principais tarefas que Nikolaeva se refere à educação ambiental, pode-se destacarvárias áreas. No campo científico e educacional, o autor destaca:
- formação em pré-escolares do conhecimento científico mais simples disponível para sua compreensão e conscientização;
- inculcar um interesse cognitivo no mundo natural;
- formação de habilidades e habilidades para observar fenômenos que ocorrem na vida selvagem.
Na esfera moral e emocional, o autor da metodologia estabelece as seguintes tarefas:
- cultivando uma atitude carinhosa, positiva e atenciosa com o mundo ao redor;
- desenvolvimento da autopercepção como parte integrante do mundo vivo;
- realização do valor de cada objeto da natureza.
A finalidade da educação ambiental no aspecto prático e de atividade envolve a formação de habilidades primárias dos pré-escolares e habilidades de comportamento competente e seguro na biosfera. Nikolaeva observa que é necessário desenvolver nas crianças as habilidades de uso racional dos recursos naturais na vida cotidiana desde cedo. Para formar as bases da cultura ecológica, o autor propõe envolver os pré-escolares em atividades relacionadas ao cuidado de plantas e animais.
O objetivo da educação ambiental envolve a formação da capacidade da criança de antecipar os resultados de sua atitude em relação ao meio ambiente. Isso predetermina as principais direções de trabalho dos educadores em uma instituição de educação infantil.
Recurso do método de desenvolvimento ecológico de crianças em idade pré-escolar de N. A. Ryzhova
Segundo o autor, a cultura ecológica das criançasa idade pré-escolar pode ser descrita como "um certo nível de percepção pela criança do mundo ao seu redor, natureza, avaliação de sua posição no ecossistema."
Graças à assimilação de regras ecológicas e morais de comportamento na natureza por um pré-escolar, é possível estabelecer sua relação correta e segura com a natureza que o cerca em sua aldeia natal, aldeia, cidade.
Por isso é tão importante incluir um componente emocional no processo de educação da cultura ecológica das crianças em idade pré-escolar, selecionar métodos e meios que influenciem efetivamente as esferas motivacionais e morais da personalidade de uma criança.
Seleção de conteúdo
Para realizar os objetivos da educação ambiental de crianças em idade escolar e pré-escolar, é importante selecionar o conteúdo da educação. Nesse caso, o conhecimento ambiental se tornará a base para fomentar uma cultura de respeito à vida selvagem. Eles vão ajudar a formar um certo sistema de valores na geração mais jovem, criar uma ideia de uma pessoa como parte integrante da natureza.
A tarefa do professor é desenvolver nos alunos um senso de responsabilidade por suas vidas e saúde.
Educação ambiental e autodesenvolvimento de um pré-escolar
Se um professor utiliza em seu trabalho métodos baseados na emotividade da criança - sua capacidade de surpreender, simpatizar, ter empatia, cuidar das pessoas ao seu redor, plantas, animais, ver a beleza do paisagem, isso permitirá que ele atinja seu objetivo - educar a personalidade harmoniosamente desenvolvida.
Ênfase em seu trabalhoo educador faz na formação de habilidades de respeito ao mundo vivo, no desenvolvimento de habilidades laborais, na convivência de crianças em idade pré-escolar com plantas e animais comuns em uma determinada área. As crianças não apenas recebem informações teóricas, mas também trabalham os conhecimentos adquiridos no processo de cuidar das flores no local, animais em um canto vivo.
Ao trabalhar com crianças em idade pré-escolar, os professores procuram prestar muita atenção à realização de experimentos e experiências, envolvendo seus alunos em atividades de projeto e pesquisa no campo da ecologia.
Por exemplo, as crianças em idade pré-escolar se familiarizam primeiro com os pássaros que vivem em sua região, depois junto com seus pais fazem comedouros, observam animais de estimação emplumados.
Conclusão
Atualmente, a educação ambiental de crianças em idade pré-escolar não deve se limitar a estudos teóricos. Devido às características da idade, as crianças são caracterizadas pela curiosidade, que o professor deve usar para selecionar métodos eficazes para educar a cultura ambiental.
Este processo deve ser um algoritmo organizado, proposital, sistemático, consistente e sistemático para a formação de um sistema de habilidades, crenças, atitudes, qualidades morais, que garanta o desenvolvimento e a formação de uma atitude responsável em relação à natureza como um valor universal.
A principal tarefa da educação ambiental das crianças pré-escolares modernas épromovendo neles uma atitude positiva em relação à sua terra natal, seus recursos naturais.
Este processo deve ser integrado na educação escolar. Por isso, após a introdução de novos padrões educacionais em todos os níveis de ensino, surgiu o tema "ecologia".
As formas integradas de trabalho evitam sobrecarregar as crianças, auxiliam os professores a utilizarem diversos métodos e formas de trabalho na educação ambiental das crianças.
