O princípio da educação humanizadora exige uma reavaliação de valores, crítica e superação do que impede o desenvolvimento da educação russa. O significado humanístico do desenvolvimento social é a atitude em relação a uma pessoa como o valor mais alto.
O princípio da educação humanizadora exige maior atenção na criação de condições para o desenvolvimento de cada criança.
Pré-requisitos para modernização
A criança, seus interesses, necessidades, necessidades devem estar no centro do processo educacional. O princípio da humanização da educação exige atenção redobrada da sociedade para a identificação e desenvolvimento das características individuais dos escolares.
Humanização tornou-se uma chaveum elemento de pensamento pedagógico renovado, que afirma a essência multifuncional do processo educativo. O significado principal é a formação e desenvolvimento de uma personalidade particular. Tal abordagem envolve a mudança das tarefas estabelecidas pela sociedade para o professor.
Se no sistema clássico a educação era baseada na transferência de conhecimentos e habilidades do professor para a criança, então o princípio da humanização da educação exige o desenvolvimento da personalidade do aluno de todas as formas possíveis.
Tarefas Principais
Humanização envolve a mudança da relação no sistema "professor-criança", estabelecendo cooperação e entendimento mútuo entre eles. Tal reorientação envolve a mudança dos métodos e métodos de trabalho do professor.
O princípio da humanização da educação exige a unificação do desenvolvimento sócio-moral, cultural geral, profissional do indivíduo. Essa abordagem precisa de uma revisão do conteúdo, objetivos, tecnologia da educação.
Padrões de humanização da educação
Com base em vários estudos psicológicos e pedagógicos realizados na pedagogia nacional e estrangeira, podemos derivar os princípios básicos da educação moderna. A humanização envolve a formação de funções e propriedades psicológicas com base em uma pessoa em crescimento com um ambiente social.
A. N. Leontiev acreditava que a criança não está sozinha na frente do mundo exterior. A atitude das crianças em relação à realidade é transmitida através da comunicação mental, verbal, atividades conjuntas. Pordominando as conquistas da cultura espiritual e material, elas devem ser feitas de acordo com suas próprias necessidades, entrando em relação com os fenômenos do mundo circundante através da comunicação com outras pessoas.
Tendência principal
O princípio da humanização da educação exige um foco mais forte na formação da personalidade. Quanto mais harmonioso for o desenvolvimento moral, social, cultural geral e profissional da geração mais jovem, mais indivíduos criativos e livres emergirão na vida real das paredes das instituições educacionais estaduais.
L. S. Vygotsky propôs contar com a "zona de desenvolvimento proximal", ou seja, usar no processo educacional aquelas reações mentais que já foram formadas na criança. Para ele, o princípio da humanização da educação exige um aumento do volume de medidas adicionais relacionadas à formação de uma cidadania ativa na geração mais jovem.
Condições para aplicação da nova abordagem
Atualmente, foram criadas as condições para o domínio não apenas das habilidades profissionais básicas, mas também da cultura humana universal. Ao mesmo tempo, é realizado um desenvolvimento abrangente da personalidade da criança, que leva em consideração suas necessidades objetivas e condições objetivas em relação à base material, recursos humanos.
A abordagem cultural envolve aumentar a importância das disciplinas acadêmicas das humanidades, atualizando-as, libertando-as deesquemático e edificante, revelando valores espirituais e universais. A condição mais importante para uma educação plena é a síntese das tradições culturais e históricas das gerações anteriores com a cultura universal.
O princípio da humanização da educação exige ativação, estímulo de uma pessoa para atividade vigorosa. Quanto mais produtivo e diversificado for, mais eficaz será o processo de domínio da cultura profissional e universal da criança.
É a atividade que é o principal mecanismo que permite transformar a soma das influências externas na neoformação de uma pessoa como produto da educação escolar.
Toque pessoal
Gestão da educação envolve a atitude tanto do professor quanto do aluno em relação à pessoa como um valor individual, e não como um meio para atingir seus próprios objetivos. Essa abordagem envolve a percepção e a aceitação da alteridade da criança. O que caracteriza os princípios de humanização do sistema de ensino? Esta questão preocupa todos os professores. O princípio da democratização e humanização da gestão da educação envolve a inclusão de experiências, sentimentos, emoções no processo educativo, bem como uma análise das ações e ações realizadas pela criança.
O professor deve construir um diálogo com cada aluno para que se estabeleçam parcerias entre eles. Ele não ensina, não educa, mas estimula, ativa o desejo de autodesenvolvimento do aluno. Com uma abordagem pessoal, a principal tarefa do professor é construir o desenvolvimento individual etrajetórias educacionais de cada aluno. Na fase inicial, a criança recebe o máximo de assistência do mentor, o trabalho independente é gradualmente ativado, parcerias iguais são estabelecidas entre o professor e o aluno. Isso permite que o aluno experimente uma sensação de alegria ao entender seu desenvolvimento criativo e intelectual, ajuda a encontrar seu lugar no mundo moderno.
Conceitos-chave do conceito em consideração
O sistema educacional soviético era considerado o mais forte do mundo. Entre suas principais deficiências, destaca-se a formação no sistema repressivo dos quartéis. Não levou em consideração as habilidades criativas individuais da criança, o estudo foi realizado sob o medo de um empate público, chamar os pais para a escola e outras humilhações. O número de aulas diárias simplesmente disparou e a criança teve que passar várias horas fazendo a lição de casa.
Cargas constantes, situações estressantes tiveram um impacto negativo no estado mental da criança. Com essa abordagem para educar a geração mais jovem, era impossível falar sobre a formação de personalidades brilhantes, criativas e descontraídas.
Dos muros das escolas soviéticas saíram principalmente pessoas algemadas com baixa autoestima.
Realidades modernas
A modernização da educação russa contribuiu para a formação da ideologia da humanização da educação. Após a introdução de novos padrões educacionais, atenção especial nas escolas tornou-sefoco em atividades extracurriculares. Atualmente, quase todas as instituições de ensino têm seu próprio clube de pesquisa, uma associação patriótica. No nível superior de educação, maior atenção é dada aos assuntos do ciclo humanitário: história, literatura, língua russa e ciências sociais. Claro que isso afeta negativamente o ensino de matemática, física, química, já que o número mínimo de horas são alocados para essas áreas no currículo escolar.
Conclusão
Falando em humanização da educação doméstica, não se pode deixar de lado a informatização do processo educacional, que leva à perda da capacidade de comunicação dos escolares.
Para lidar com esse problema, é necessário apresentar à geração mais jovem os valores que se formaram ao longo de todo o período da existência humana. As crianças em idade escolar devem se orgulhar de seus ancestrais, estar cientes da herança cultural de sua terra natal, país.
Existem vários fatores que confirmam a atualidade e celeridade da humanização da educação em nosso país.
Se uma pessoa continuar sendo consumidora de recursos naturais, isso trará consequências tristes. Para lidar com esse problema, é necessário mudar completamente a psicologia não apenas dos adultos, mas também das crianças.
Ao reorientar as atividades da comunidade mundial para o respeito pela natureza, o problema pode ser tratado.
Instabilidade política e econômica inerenteA situação atual do país, no mundo, também afetou o sistema educacional. A sociedade precisa restabelecer a comunicação entre as gerações, um afastamento do sistema clássico, que não levava em conta a individualidade da personalidade da criança. É preciso humanizar não só o sistema educacional, mas toda a vida social.
A tecnologia da humanização caracteriza-se por uma abordagem orientada para a personalidade, baseada na consideração da criança como uma pessoa autossuficiente. Uma abordagem pessoal no processo educativo e de formação permite que o professor identifique alunos talentosos em tempo hábil, para refletir sobre trajetórias de desenvolvimento individual para eles. A modernização da educação doméstica continua, mas hoje podemos falar com confiança sobre a educação de qualidades patrióticas na geração mais jovem, a formação de uma posição cívica e a formação de uma atitude cuidadosa em relação aos recursos naturais.
