O desenvolvimento da atenção em crianças em idade escolar é necessário para criar um bebê e prepará-lo para o ensino fundamental e médio.
Nos últimos anos, psicólogos notaram um aumento na distração, juntamente com hiperatividade em crianças em idade escolar primária. Se uma criança não consegue se forçar a se concentrar em algo, perde muito do material básico do programa educacional, que precisa dominar para um aprendizado ainda mais bem-sucedido. Nesses casos, é necessário desenvolver a atenção nos alunos mais jovens. O exercício irá ajudá-lo a alcançar um sucesso significativo nisso.
Atenção involuntária
O princípio da atenção involuntária é inerente a todas as pessoas desde o nascimento. Assim, entre os objetos pequenos, tanto uma criança quanto um adulto encontrarão imediatamente um grande, entre verdes - vermelhos, entre escuros - claros, etc. Os movimentos de marketing de muitas empresas são baseados nesse método.
Em uma criança pequena (4-5 anos), o mecanismo de atenção involuntária é bem desenvolvido para que ela possa memorizar facilmente algo brilhante, colorido. Portanto, as tarefas para pré-escolares devem ser construídas de acordo com o princípio “colorido significa perceptível.”
Atenção arbitrária
Com a idade, a pessoa desenvolve a atenção voluntária, aprende a lembrar e encontrar o que precisa, e não o que chama a atenção. A tarefa dos pais é desenvolver esse mecanismo no bebê. Quase desde a idade mais consciente, a criança ouve palavras como “olhar com atenção”, “estar atento na aula”, “ouvir atentamente o professor e se comportar bem”, etc.
Deixe o bebê ainda não entender completamente o significado da palavra "mindfulness", mas pelas palavras do pai fica claro para ele que sua tarefa é lembrar de algo ou apenas entender.
Uma criança distraída às vezes não só não entende, como não quer entender, por isso, as tarefas para o desenvolvimento da atenção são elaboradas para despertar na criança o interesse pelo que está acontecendo ao seu redor. Afinal, se o bebê for apaixonado, ele vai querer aprender algo com mais detalhes, se gostar de algo, vai querer repetir várias vezes (os mesmos exercícios e testes).
O desenvolvimento da atenção nos alunos mais novos funciona de acordo com esse princípio, enquanto as tarefas são construídas de acordo com o método do simples ao complexo, para não afugentar o interesse da criança, mas também para não deixá-la relaxar.
Características da atenção
Algumas crianças às vezes são muito difíceis de sentar e fazer alguma coisa. Isso é óbvio, porque uma criança da pré-escola ouda escola primária é bastante ativo e tende a correr e brincar.
Tais problemas no desenvolvimento da atenção não são isolados, portanto, psicólogos e fonoaudiólogos tentam antes de tudo interessar o bebê pelo que está próximo a ele: fotos brilhantes, brinquedos (em consultórios de pediatria). Quando o interesse das migalhas for "capturado", o adulto poderá lhe ensinar algo. Por exemplo, mostre uma imagem e diga como exatamente este ou aquele objeto é desenhado nela. “As nuvens são desenhadas com movimentos de lápis em círculo. Assim”, o adulto mostra o bebê, e a criança entusiasmada imediatamente pega os lápis e começa a criar. Ao trabalhar com um grupo de crianças, você pode agir de acordo com o princípio de "quem é melhor". A criança que primeiro completar qualquer tarefa sem erros é encorajada.
Qualquer criança precisa ter em mente as instruções para certas ações, então as habilidades são formadas em qualquer pessoa. Portanto, durante o trabalho, é bastante normal que a criança pronuncie todos os seus movimentos em voz alta.
Problemas de desenvolvimento da atenção
É bastante comum encontrar dilemas associados à incapacidade de uma criança desenvolver a atenção, por causa da qual a criança tem dificuldade na escola e em brincar com outras crianças.
Existem vários níveis desses problemas:
- Pequeno volume. A criança não consegue se concentrar em dois objetos ao mesmo tempo e mantê-los em mente.
- Atenção vertical e pouca concentração. O bebê é psicologicamente incapaz de se concentrar em qualquer coisa por muito tempo, tanto quantoatraente como pode ser. Nesses casos, são necessários jogos simples de 5 a 10 minutos diários.
- O problema da seletividade. A criança não consegue se forçar a se concentrar no objeto que é necessário para resolver o problema, não há pensamento abstrato, a criança tenta se lembrar de tudo que lhe é dado e, como resultado, não se lembra de nada.
- Distribuição da atenção. O bebê não pode mudar de uma atividade para outra. Ele precisa de tempo para começar a fazer exercícios de matemática depois do idioma russo, caso contrário cometerá muitos erros, embora tenha entendido o material perfeitamente.
- O segundo tipo de distribuição. O segundo problema desse tipo é a incapacidade da criança de fazer várias coisas ao mesmo tempo. Claro, é bom que ele esteja focado no trabalho, mas esse mecanismo é necessário para uma vida plena.
- Atenção arbitrária. A criança não pode alternar sob demanda de uma atividade para outra.
Uma vez que o problema está claramente definido para os adultos, fica mais fácil para eles descobrir como resolvê-lo. Primeiro você precisa entender exatamente o que a criança ainda não pode fazer: concentrar ou distribuir.
Teste da caneta - correção de caracteres
Os fonoaudiólogos fazem testes simples para determinar se uma criança é capaz de se concentrar em determinados objetos. Em outras palavras, buscam verificar se o bebê possui a habilidade de atenção seletiva. A primeira tarefa que é oferecida às crianças é riscar certos símbolos da lista. Por exemplo, das colunas de círculos, quadrados e triângulos, risquetriângulos. Fazer a tarefa com frequência pode ajudar seu filho a lidar com problemas de distribuição.
Recomenda-se que este treinamento seja realizado várias vezes ao dia, mas não sobrecarregue o bebê. O limite mínimo é de cinco vezes por semana. A criança tem um minuto para completar a tarefa. Quando em um minuto ele consegue lidar com a maior parte da tarefa, você pode complicar o último nos seguintes aspectos:
- Diversifique as formas. Primeiro adicione novas imagens pretas, então (se possível) mude o esquema de cores para que o bebê não procure quadrados, por exemplo, mas pequenos quadrados verdes. Mas você não deve se empolgar muito com isso, não deve haver muitas cores e elas não devem ser brilhantes.
- Aumentar a quantidade de trabalho. Se a criança lidar rapidamente com essa tarefa, você poderá simplesmente aumentar o número de linhas e colunas reduzindo o tamanho de cada imagem. Assim, o bebê terá que forçar ainda mais sua atenção.
- Riscar de forma diferente. Você pode convidar a criança a encontrar quadrados e círculos nas colunas propostas, mas sublinhe os círculos e risque os quadrados. Uma tarefa semelhante para desenvolver a atenção é amplamente praticada por fonoaudiólogos.
Texto correto
O desenvolvimento da atenção voluntária acompanha a diminuição do número de erros na escrita. Portanto, uma criança suficientemente desenvolvida deve lidar facilmente com os ditados escolares no idioma russo. E para que o bebê se acostume rapidamente com letras e números, e não com ícones, como no exercício anterior, ele é oferecido para ler o texto, obviamentecontendo erros. A tarefa do garotinho é corrigir esses erros.
Exemplo de texto: “Minha avó cultivou muitos pepinos em seu jardim. Vovó regou bem. No inverno, teremos geléia de cereja. Mamãe comprou muitas cerejas para nós. Eu sou um bom aluno em kshol, tenho excelentes notas. Meu amigo joga futebol e Masha lê livros. No inverno, as mimosas floresciam do lado de fora da nossa janela. Um vento quente sacode os galhos de sorveira…”
Um adulto notará instantaneamente problemas nessas frases, mesmo que apenas passe os olhos sem se aprofundar na essência. No entanto, uma criança distraída pode facilmente pular a maioria desses borrões ou consultar depois de verificar que não entendeu a palavra. As tarefas de atenção são projetadas para ensinar a criança a perceber erros e não ler além das linhas.
A realização regular desses testes estimula o desenvolvimento da atenção. 6 anos - isso não significa que você pode continuar correndo pelo quintal, tudo precisa ser ensinado ao bebê em tempo hábil.
Como regra geral, no início as crianças recebem textos curtos, com o tempo, as frases aumentam de volume e contêm mais erros gramaticais e lógicos. O erro lógico mais simples que as crianças de 6 a 8 anos devem entender é o florescimento de algo ao ar livre no inverno.
A verificação é realizada de acordo com os seguintes critérios:
- Não corrigido 1-2 bugs - alto nível de atenção.
- Não corrigido 3-4 bugs - nível satisfatório (médio).
- Mais de 5 bugs não corrigidos - nível baixo.
Dependendo do nível do fonoaudiólogoé elaborado um plano de trabalho com a criança.
teste de Hugo Münstenberg
No nosso tempo, é necessário estimular o desenvolvimento da atenção nos alunos mais novos. Os exercícios, propostos no século 20 pelo psicólogo alemão Hugo Munstenberg, ajudarão perfeitamente as crianças não apenas a se tornarem mais atentas, mas também a lembrar palavras do vocabulário.
A essência do exercício é a ortografia contínua das palavras, possivelmente misturadas com quaisquer letras. Além disso, as palavras estão obviamente incorretas, o que o bebê precisa corrigir. Por exemplo: "IRTGARATRNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO" (esta linha contém as palavras "gara", "yablanya" e "yupka"). A linha pode ser arbitrariamente longa, mas cinco a sete palavras são suficientes, caso contrário a criança pode se cansar e começar a agir.
A segunda versão do mesmo teste para a formação do desenvolvimento da atenção consiste na escrita contínua de uma frase inteira sem letras estranhas. Como regra, professores e fonoaudiólogos usam provérbios, ditados, cantigas para desenvolver os horizontes das crianças. Por exemplo: “como água de ganso” (como água de um ganso) ou “fluindo calmamente” (demônios são encontrados em uma água parada), etc. Ao apresentar este exercício de teste como um jogo, você pode facilmente ensinar a uma criança as características de a língua russa, provérbios e ditados populares, expandem seu vocabulário.
Matemática para ajudar
Há também um chamado exercício de matemática projetado para crianças na 1ª e 2ª séries. O significado do exercício é o seguinte: o professor oferece vários números e várias ações com eles, as crianças devem percorrer mentalmente essas ações e lembrar os números recebidos. Certamente,a complexidade das tarefas depende do nível de treinamento e do material do programa. Mas é melhor ver exemplos:
- Para a 1ª série ou grupo preparatório (sênior): há dois números - 5 e 8, subtraia o primeiro do segundo e adicione 2. Escreva. Resposta: 5.
- Para a 2ª série: há dois números - 12 e 35. Adicione o segundo dígito do segundo número ao primeiro dígito do primeiro número, depois adicione mais 4, subtraia 1. Escreva. Resposta: 9.
- Para a 3ª série: há dois números - 26 e 58. Some o segundo dígito do segundo número e o segundo dígito do primeiro número. Multiplique o resultado por 2 e divida por 4. Escreva. Resposta: 7.
Jogos matemáticos para o desenvolvimento da memória e atenção não só ajudam crianças distraídas, mas são interessantes e emocionantes. Com a ajuda de tais jogos, até mesmo a criança mais inquieta pode descansar e ficar quieta.
E aqui está outro exemplo, chamado "tabela digital". Os adultos compilam uma tabela quadrada de números espalhados em diferentes cantos de 1 a 20, por exemplo. A tarefa da criança é “coletar” os números da tabela em ordem.
Assim que encontra o próximo número, aponta o dedo para ele e chama.
1 |
5 |
10 |
3 |
13 |
15 |
17 |
8 |
19 |
7 |
20 |
12 |
4 |
11 |
2 |
16 |
9 |
18 |
14 |
6 |
Crianças em idade escolar primária tendem a adorar essas atividades. Com base neste jogo, você pode criar vários jogos arbitrários:
- Encontre e nomeie em ordem todos os números de 1 a 10.
- Encontre e nomeie em ordem todos os números de 10 a 1.
- Ligue todos os números na ordem de 1 a 20 com linhas.
Você pode pegar mesas maiores: de 1 a 30, de 1 a 100. Tudo depende da idade e perseverança da criança. Tabelas com números de 1 a 100 são melhores para crianças de 8 a 9 anos. Como regra, crianças de 6 a 7 anos não têm perseverança suficiente para esses valores. Mas se a própria criança estiver interessada na lição, por que não?
Método de toque
O método do anel foi proposto por Landolt no final do século XIX e foi imediatamente reconhecido como estimulante da velocidade da escrita e do desenvolvimento da atenção. 7 anos é a idade máxima em que este jogo pode ser usado. Foi mais amplamente utilizado em jardins de infância no final do século 20 e início do século 21.
O significado do jogo é que o professor elabora uma mesa preenchida com dois tipos de argolas (círculos). O primeiro conjunto de anéis tem um corte na parte superior e o segundo, por exemplo, à esquerda. A criança é convidada a riscar o maior número possível de anéis com linhas diferentes em 5 minutos. A primeira vista é uma linha horizontal, a segunda é diagonal.
Você podediversifique os tipos de anéis: com corte à esquerda, abaixo, abaixo à direita (diagonal), etc. No entanto, considere o desenvolvimento da criança, pois ela precisará lembrar o que e como riscar. Durante o treinamento, a cada minuto o professor diz “linha”, e a criança coloca uma linha horizontal no local onde essas palavras a pegaram. Após 5 minutos, o professor diz “pare”, o garoto coloca duas listras horizontais no local onde parou seu trabalho.
O nível de atenção de uma criança é calculado usando a seguinte fórmula: S=0,5N – 2,8n: 60, onde:
- S - nível de atenção.
- N - o número de caracteres riscados corretamente (anéis).
- n - número de erros.
Se o indicador S for superior a 1,25, a criança tem um alto nível de atenção, 1,00-1,25 - médio alto, 0,75-1,00 - médio, 0,5-0,75 - baixo satisfatório. Menos de 0,5 - muito baixo.
Este teste de atenção plena em pouco tempo pode determinar o nível de desenvolvimento de qualquer criança em idade pré-escolar (principalmente) e primária.
Besouro na clareira
Jogo infantil adequado para crianças em idade escolar e pré-escolar. A professora oferece às crianças um pequeno campo, forrado de células (dimensões 5 X 5 células). Em um canto há um "bug" que precisa superar esse campo.
O adulto diz às crianças o caminho do inseto no “mapa”, por exemplo, uma célula para cima, duas para a direita, quatro para baixo, etc. As crianças não podem escrever ou marcar onde está o inseto, mas depois de várias ações, o professor diz “pare”. O bug "para" e as crianças ou criançadeve dizer onde ele ficou. O campo pode se parecer com a imagem abaixo.
Atividades de desenvolvimento da atenção como essa ajudarão qualquer criança a se distrair menos e a se preparar para a vida adulta. Além disso, você pode realizar aulas com um número ilimitado de crianças. O principal é ter tempo para verificar as respostas de todos e não se confundir.
Palavras e cores
Este exercício é usado para crianças em idade escolar primária com uma habilidade de leitura desenvolvida. A idade preferida é de 7 a 9 anos.
Talvez muitos já estejam familiarizados com esta atividade, ela pode ser usada em forma de jogo ou como teste de atenção. O ponto é simples. A professora oferece à criança uma lista de cores: vermelho, azul, verde, amarelo, roxo, etc., mas seus nomes estão escritos em uma cor diferente. Por exemplo, a palavra "amarelo" está escrita em vermelho, "azul" em verde, etc. A tarefa do aluno é olhar para a palavra e dizer de que cor ela é. A aparência do exercício é mostrada na figura abaixo.
Se de dez palavras coloridas 9 foram nomeadas corretamente, então a criança tem um alto nível de atenção. Se 6-8 - média. Se 5 ou menos - baixo. Nos casos de baixo nível, o exercício deve ser realizado diariamente, agrupando-o com um jogo e outras tarefas para que a criança não fique entediada e caprichosa. Esta tarefa forma melhor o desenvolvimento da atenção em alunos mais novos, exercícios deste tipo não são apenas interessantes, mas também desenvolvem habilidades de leitura.
Associações
Btreinamentos sobre o desenvolvimento da atenção em alunos mais jovens exercícios sobre o tema "associações" são incluídos como adicionais. No entanto, eles ajudam perfeitamente a criança a desenvolver uma habilidade como pensamento abstrato e aprender a desenhar.
Antes do início do jogo, os adultos fazem uma lista de objetos ou objetos de acordo com o princípio “do simples ao complexo”, em geral não deve haver mais de 10 frases. Por exemplo: uma casa, um arbusto, uma galinha, uma criança alegre, um homem escrevendo, uma mãe cozinhando, um professor na lousa, um balão no céu. A tarefa do bebê é primeiro ouvir a lista inteira e, em 20 segundos, rapidamente esboçar figurativamente os objetos para que depois ele possa reproduzir a lista inteira a partir das fotos.
Se em 20 segundos a criança não tiver tempo de retratar tudo, então o adulto dita a lista novamente. Máximo de ditados: 3 vezes.
Memória
É assim que muitos jogos para o desenvolvimento da memória e atenção para crianças pequenas são chamados de brincadeira. No processo, a criança desenvolve não apenas essas habilidades, mas também o pensamento espacial.
Para jogar, você precisará de algumas folhas de papel em branco e botões comuns. O primeiro oponente pega três botões e os coloca em sua folha de papel em uma determinada ordem, permite que o segundo jogador (criança) lembre a posição dos botões (máximo de 20 segundos), depois fecha o conjunto com uma segunda folha de papel. A tarefa do garoto em sua folha é colocar os botões na mesma ordem que o de seu oponente (adulto ou criança). Com o tempo, dependendo da idade ou do desenvolvimento, você pode complicar o jogo: adicione mais botões, desenhe uma planilha em células ecoloque botões neles.
Procurar letras
O desenvolvimento da memória, atenção, pensamento anda de mãos dadas com a expansão dos horizontes da criança, que não se completa sem a habilidade de ler e escrever. Assim, o próximo jogo visa justamente a formação dessa habilidade.
A criança recebe uma folha com letras dispostas aleatoriamente. A criança precisa, por orientação dos adultos, coletar palavras dessas letras. Por exemplo, um adulto diz: “Mostre-me como escrever seu nome”, e uma criança, pronunciando, aponta para as letras de seu nome em uma determinada ordem.
Caçadores
O nível de desenvolvimento da atenção depende diretamente da capacidade de autocontrole da criança, se o bebê aprender a se acalmar sozinho, sem gritos e comentários de adultos, ele dará mais um passo para a formação bem-sucedida de atenção seletiva. Este jogo é adequado para crianças do jardim de infância.
O cuidador ou pai diz à criança (talvez um grupo de crianças) que eles são caçadores e precisam ouvir todos os sons da "floresta" para não perder uma boa presa. Por um tempo, as crianças devem sentar-se em completo silêncio (até 5 minutos). Em seguida, diga ao adulto o que eles ouviram. Talvez seja o ranger de uma porta ou tábuas do assoalho, o barulho de carros do lado de fora da janela.
Você também pode conectar outros adultos ao jogo que criarão qualquer som. Por exemplo, o toque de um sino ou o farfalhar de folhas se não houver vento. Aqui, as crianças precisam não apenas ouvir quaisquer sons, mas também lembrá-los para contá-los mais tarde. É assim que a atenção, a memória e as habilidades motoras da criança se desenvolvem.
Assim, as características do desenvolvimento da atenção de cada criança são individuais, no entanto, os métodos inventados por professores e fonoaudiólogos permitem que todas as crianças cresçam e vivam uma vida feliz, plena, sem problemas com a atenção mecanismo.
