O método Rene Gilles é projetado para analisar a aptidão social das crianças. Também permite analisar a relação entre a criança e outras pessoas. A técnica de Rene Gilles permite estudar traços de personalidade, algumas características comportamentais.
Recursos de teste
O filme-teste contribui para a obtenção de informações que complementam significativamente a ideia do mundo interior de um aluno mais jovem.
O método Rene Gilles é um excelente material para identificação de conflitos no sistema de relações interpessoais de escolares. Permite que o professor influencie tais relações, influencie o desenvolvimento subsequente da personalidade da criança.
Especificidades do material
O método de Rene Gilles para alunos mais jovens é visual-verbal. O teste inclui 42 fotos de adultos e crianças.
Além disso, o método de relações interpessoais de Rene Gilles envolve 17 tarefas de teste, para as quais a criança não recebe mais de trinta minutos. Este material destina-se ao exame de crianças de 4 a 12 anos.
Instruções
Como é o método de relacionamento interpessoal da criança Rene Gilles? Antes do início do procedimento de exame, a criança é informada de que terá que responder às perguntas com base nas imagens que o professor-psicólogo lhe mostrará. A criança examina cuidadosamente os desenhos, lê ou ouve as perguntas e depois as responde.
Condições de teste para alunos mais novos
O método Rene Gilles é uma opção de estudo para alunos do 2º ao 3º ano. Como eles têm habilidades de leitura, eles não devem se familiarizar com as instruções, os caras completam as tarefas de forma independente, tendo se familiarizado com os requisitos do teste.
O método de Rene Gilles para alunos mais jovens requer treinamento sério por parte do professor. Inicialmente, o psicólogo prepara um grande número de planilhas com tarefas de teste e, em seguida, gasta tempo suficiente transferindo os resultados para um formulário especial de registro de resultados.
Pesquisa em Crianças
O método de Rene Gilles para pré-escolares envolve a leitura das perguntas do teste em voz alta pelo professor. Uma explicação verbal adicional das ações que as crianças terão que tomar também é esperada. A resposta da criança neste caso pode ser verbal ou na forma de instruções, ou seja, não deve ser gasto na metodologia do caderno de prova.
O método Rene Gilles envolve a criança escolhendo seu lugar entre as pessoas mostradas na figura. Também entre as tarefas está a identificação de si mesmo com um determinadoum personagem que ocupa algum lugar no grupo sugerido na imagem.
Aspectos importantes
O Método Rene Gilles é um material de estímulo para determinar o nível de desenvolvimento das relações interpessoais em uma equipe infantil (grupo).
A criança nas tarefas de teste precisa escolher uma forma de comportamento que lhe seja familiar. Parte das tarefas é construída de acordo com o tipo de questões sociométricas.
Assim, o método Rene Gilles para crianças em idade escolar possibilita obter informações sobre a atitude de uma determinada criança em relação a várias pessoas ao seu redor: pais, amigos, fenômenos ao seu redor.
Os psicólogos consideram racional realizar apenas uma forma individual de tal teste. O resultado da técnica de Rene Gilles é obter uma compreensão clara da estadia confortável do bebê na sociedade.
Você precisa saber
Para obter resultados reais, é importante realizar o teste sem a presença de pessoas não autorizadas, incluindo os pais do bebê.
É indesejável antes do término da pesquisa mergulhar na família e outras relações da criança com aquelas pessoas que ela menciona ao responder as perguntas do psicólogo, para não focar nelas. É melhor depois de completar a parte do teste perguntar quem são eles para o bebê, por que ele se lembrou deles ao olhar as imagens.
Material extra
Sentindo alguns materiais de René Gilles projetados especialmente para crianças do ensino fundamentalanálise das relações entre escolares. Hoje existem muitas variações dele. A proposta de interpretação da metodologia de René Gilles destina-se a crianças do jardim de infância e do ensino fundamental.
- A imagem mostra uma mesa com várias pessoas. Marque com uma cruz o lugar onde você está.
- Agora coloque outras pessoas ao seu redor e à mesa. Quem são eles para você? Mamãe, papai, vovó, vovô, irmão, irmã, amigo, camarada.
- Na figura há uma mesa, em seu centro há uma pessoa que você conhece. Onde você sentaria?
- Quem é essa pessoa para você?
- Imagine que você passa as férias com sua família em uma casa grande. Sua família está alojada em vários quartos. Escolha um quarto para você, irmão, mãe, irmã, pai.
- Marque com uma cruz a sala que você escolheu para você.
- Agora designe os cômodos onde você gostaria de colocar sua família: mãe, irmão, irmã, pai.
- Você está visitando novamente. Com uma cruz, mostre os quartos dos entes queridos e o seu quarto.
- Foi decidido dar uma surpresa original a uma pessoa. Você gostaria que fosse feito? Para quem exatamente? Ou você se importa?
- Você tem a oportunidade de sair de férias por alguns dias. Há uma condição - você pode convidar com você apenas uma pessoa que é muito querida por você. Quem você vai levar?
- Conte-me sobre a pessoa que você convidaria para esta jornada emocionante.
- Imagine que você perdeu algo que lhe é muito querido. A quem você tentaria contar sobre isso primeiro?problema?
- Você está com dor de dente e precisa ir ao dentista para remover o dente ruim. Você vai ao médico sozinho?
- Se você decidir não ir sozinho, quem você levará com você?
- Você fez um ótimo trabalho em seu teste. Para quem você vai contar sobre seu resultado primeiro?
- Imagine que você está em uma caminhada no campo. Coloque uma cruz onde você está.
- Você foi para uma nova caminhada. Marque onde você está agora.
- Agora tente retratar não apenas você na foto, mas também coloque várias outras pessoas. Assine (fale) sobre as pessoas que andam com você.
- Imagine que você e algumas outras pessoas receberam presentes. O presente de alguém acabou sendo muito melhor que o seu. Quem você gostaria de ver neste lugar? Ou você absolutamente não se importa com quem é?
- Você tem um longo caminho pela frente, você terá que ir longe de seus entes queridos e parentes. De qual você vai sentir mais f alta? Diga (escreva abaixo).
- Imagine que seus amigos foram passear. Coloque uma cruz onde você está agora.
- Com quem você gosta de brincar? Com caras que são mais novos que você, mais velhos ou com seus colegas? Escolha uma das três respostas.
- Na foto você vê um playground. Marque com uma cruz o local onde você vai jogar.
- E aqui estão seus camaradas que brigaram sobre as regras do jogo. Mostre-me onde você está com uma cruz.
- Um dos caras te empurrou de propósito e você caiu. O que você vai fazer? comece a chorardo ressentimento? Reclamar com seu professor? Você não vai dizer uma palavra? Ou você vai repreender um amigo?
- A foto mostra uma pessoa que você conhece muito bem. Ele diz algo para aquelas pessoas que estão sentadas nas cadeiras. Quem é ele?
- Você também é um deles. Marque com uma cruz o lugar onde você está sentado.
- Com que frequência você ajuda sua mãe? Raramente? Constantemente? Escolha uma das respostas.
- Você vê várias pessoas ao redor da mesa. Um deles está tentando explicar algo aos outros interlocutores. Você está entre eles, marque-se com uma cruz.
- Você está andando com seus companheiros, e uma mulher está tentando explicar algo para você. Coloque uma cruz onde você está.
- Todos na caminhada se acomodaram na grama. Onde você está na foto? Coloque uma cruz onde você está.
- A figura mostra pessoas assistindo a uma apresentação interessante no palco. Mostre onde você está com uma cruz.
- Alguns de seus camaradas estão rindo de você. Você vai chorar de ressentimento? Você vai rir dele? Você vai encolher os ombros? Ou você vai começar a xingar e bater nele? Escolha uma e opções.
- O que você vai fazer se alguém começar a rir do seu amigo? Você vai bater no infrator? Você vai rir dele? Você vai chorar? Você permanecerá indiferente? Escolha a opção que mais lhe convier.
- Outra criança pegou sua caneta sem permissão. O que você vai fazer? Você vai chorar? Você vai rir dele? Você vai vencê-lo e chamá-lo de nomes? Você permanecerá indiferente? Escolha uma resposta.
- Você joga damas e perde. O que você vai fazer? Você vai começar a chorar? Você vai continuar o jogo? Você vai ficar nervoso? Destaque um dosopções.
- Papai não deixa você ir passear. Você vai pagar? Você vai se ofender? Você vai protestar? Você vai passear sem permissão? Qual resposta está mais perto de você?
- Mamãe não deixa você sair com seus amigos. Como você vai agir? Você vai protestar? Você vai chorar? Você vai se ofender? Você vai passear sem a permissão de sua mãe? Escolha a opção mais próxima de você.
- Seu professor pediu para você ficar de olho na aula durante a ausência dele. Você pode lidar com essa responsabilidade?
- Você e sua família foram ao cinema, onde há muitos lugares vazios. Onde você sentaria?
- Quais lugares você gostaria para o resto da sua família?
- Quem você não quer ver ao seu lado?
Folha de inscrição
O método de R. Gilles permite analisar a atitude da criança em relação a amigos e parentes. Seu resultado permite identificar características comportamentais.
A psicóloga avalia a atitude em relação à mãe de acordo com as respostas dadas pela criança às questões 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42.
Os relacionamentos com o pai são identificados pelas questões 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
A relação de uma criança com os pais (mãe e pai em um casal parental conjunto) é revelada nas respostas às questões 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, bem como 40- 42 perguntas.
Relacionamentos com uma irmã (irmão) são revelados em 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 perguntas, e com uma avó (avô) - em 2, 4, 5, 7-13, 17-19, 30, 40, 41 atribuições.
A curiosidade do aluno é demonstrada pelas respostas dadas nas questões 5, 26, 28, 29, 31, 32.
Características comunicativas da criançadeterminado em 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 questões. As qualidades de liderança são visíveis em 20-24, 39 tarefas, e o conflito e agressividade são revelados em 22-25, 33-35, 37, 38 questões.
Um sinal alarmante são as respostas positivas às perguntas 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.
Psicodiagnóstico projetivo
O Questionário René Gilles é um formulário que é um estado de transição entre testes de projeto e um questionário regular. É aí que residem suas principais vantagens. Tal técnica pode ser usada como ferramenta para um estudo sério da personalidade de uma criança em idade pré-escolar ou escolar, bem como para pesquisas relacionadas ao processamento estatístico dos resultados.
Princípios da metodologia
O "teste do filme" de R. Gilles baseia-se no princípio da "projeção" - relações pessoais que atuam como atitudes diretas ou indiretas, manifestações comportamentais que se traduzem em situação de teste, não provocam reações defensivas em a criança.
O método também utiliza o princípio da "linearidade simbólica" - uma barreira emocional entre diferentes pessoas através de distâncias lineares na situação proposta. Como o sujeito precisa escolher um lugar para si, seus amigos e parentes, forma-se uma atitude emocional em relação às pessoas ao seu redor. O exame de uma criança não envolve uma história detalhada, a técnica se limita apenas a escolher seu lugar nas imagens propostas, determinando a distância entre as pessoas.
Trazendoresultados
Para psicólogos, professores, pais, é importante a informação sobre as relações interpessoais da equipe infantil (sala de aula), bem como o entendimento mútuo entre a criança e seus pais, irmãs, irmãos, avós. Para ter uma visão completa dessas relações, o perfil de R. Gilles é adequado.
As tarefas de teste propostas no questionário estão relacionadas a “iniciativa cognitiva”, “inquisitividade”, “orientação cognitiva”.
Conclusão
É na idade de 4-8 anos que as relações com os colegas são importantes para uma criança. O desenvolvimento das qualidades comunicativas da criança depende do sucesso de tais relacionamentos. a técnica considerada é uma excelente maneira de determinar as relações interpessoais em uma equipe, em uma família, ajuda professores e psicólogos a identificar problemas que uma criança tem em tempo hábil e encontrar uma maneira de eliminá-los.
Apesar da variedade de testes psicológicos que existem atualmente na pedagogia, o método francês é considerado uma das opções mais simples, convenientes e compreensíveis para identificar relações interpessoais e, portanto, é usado em muitas instituições de ensino pré-escolar e escolar. A chave para as perguntas é clara, conveniente, então os resultados do diagnóstico são fáceis de decifrar.
