A educação escolar inclui uma variedade de métodos de ensino, cujo objetivo é maximizar a assimilação do conhecimento pelos alunos. No entanto, professores e metodologistas ainda estão preocupados com a questão de como ensinar efetivamente a geração mais jovem. É por isso que a introdução de várias inovações é percebida positivamente para implementar com sucesso esse processo.
Modo de aprendizado extrativo
A comunicação entre aluno e professor na escola sempre foi dividida em passiva e ativa. E só recentemente surgiu uma tecnologia de aprendizagem interativa. O que é cada um desses métodos?
Com o modelo passivo, o aluno domina o material apenas a partir das palavras do professor, bem como o material dado nos livros didáticos. Em tal lição, o personagem principal é o professor. Os alunos são apenas passivosouvintes. A comunicação entre os alunos e o professor com esse método é realizada por meio de trabalho de controle ou independente, testes e pesquisas. Esse modelo na educação é tradicional e continua sendo utilizado pelos professores. Um exemplo desse treinamento são as aulas ministradas na forma de palestras. Ao mesmo tempo, os alunos não realizam nenhuma tarefa criativa.
Método ativo
No atual estágio de desenvolvimento escolar, o modo passivo de aprendizagem torna-se irrelevante. Os métodos ativos estão começando a ser usados mais amplamente. São uma forma de interação entre professor e alunos, na qual os dois lados do processo educacional se comunicam. Os alunos não são de forma alguma ouvintes passivos. Tornam-se participantes ativos na aula, tendo direitos iguais aos do professor. Isso estimula a atividade cognitiva das crianças e sua independência. Ao mesmo tempo, aumenta o papel das tarefas criativas no processo de obtenção de conhecimento. Além disso, se o estilo autoritário domina com o método passivo, então com o método ativo ele se torna democrático.
No entanto, este modelo também tem algumas desvantagens. Ao usá-lo, os alunos são sujeitos de aprendizagem apenas para si mesmos. As crianças se comunicam com o professor, mas não dialogam entre si. Assim, o método de aprendizagem ativa tem um foco unilateral. É relevante ao utilizar tecnologias de autoaprendizagem, autodesenvolvimento, autoeducação e realização de atividades independentes. Ao mesmo tempo, o modo ativo não ensina as crianças a compartilhar conhecimento. Ele não permite ganhar experiência de interação no grupo.
Inovadortécnica
Há também tecnologias modernas de aprendizagem interativa. Com esta técnica, toda a aula acontece no modo de diálogo ou conversa com alguém. As tecnologias de aprendizagem ativas e interativas têm muito em comum. Alguns até colocam um sinal de igual entre eles.
No entanto, o método interativo foca na ampla interação dos escolares não apenas com o professor, mas também entre si. Qual é o lugar do professor em tal lição? Ele dirige a atividade dos alunos para cumprir as tarefas atribuídas à classe. Assim, a tecnologia de aprendizagem interativa nada mais é do que uma forma moderna do método ativo.
Conceito de inovação
A própria palavra "interativo" veio do inglês para o russo. Sua tradução literal significa "mútuo" (inter) e "ato" (ato). O conceito de "interativo" expressa a capacidade de estar em estado de diálogo, conversa ou interagir com alguém (por exemplo, com uma pessoa), bem como com algo (computador). Assim, uma forma inovadora de aprendizagem é um diálogo em que a interação ocorre.
Organização do modo interativo
A forma inovadora de apresentação do conhecimento foi projetada para criar as condições mais confortáveis para os alunos. As tecnologias interativas de aprendizagem na escola envolvem tal organização da aula quando várias situações da vida são simuladas e jogos de role-playing são usados. Neste caso, a solução geral da questão colocada é tomada emcom base na análise das situações e circunstâncias propostas.
Os fluxos de informação penetram na mente dos alunos e ativam a atividade cerebral. Claro, a tecnologia de aprendizagem interativa requer uma mudança completa na estrutura existente da lição. Além disso, tal regime é impossível sem a experiência e profissionalismo do próprio professor.
Na estrutura de uma aula moderna, a tecnologia dos métodos interativos de ensino, que são técnicas específicas, deve ser aplicada ao máximo. Ao utilizá-los, a aquisição de conhecimento será mais interessante e rica.
Então, o que é tecnologia de aprendizagem interativa em uma instituição de ensino pré-escolar? Essas são tais técnicas quando o aluno reage constantemente às relações objetivas e subjetivas do sistema educacional, entrando periodicamente em sua composição como elemento ativo.
A importância de formas inovadoras de educação
Para o processo educacional, a legislação da Federação Russa fixou o princípio da humanização. Nesse sentido, será necessária uma revisão do conteúdo de todo o processo de aprendizagem.
O principal objetivo do processo escolar é o desenvolvimento holístico da personalidade da criança na implementação de atividade mental e cognitiva independente. E isso é totalmente facilitado pelas modernas tecnologias interativas. Ao aplicá-los, o aluno segue de forma independente o caminho para o conhecimento e os assimila em maior medida.
Orientações Alvo
A tecnologia dos métodos de ensino interativos foi projetada para:
- ativar os processos mentais individuais dos alunos;
-despertar o diálogo interno do aluno;
- garantir a compreensão das informações que serviram de objeto de troca;
- individualizar a interação pedagógica;
- levar a criança a uma posição em que ela se tornará o assunto do aprendizado; - proporcionar comunicação bidirecional no processo de troca de informações entre os alunos.
As tecnologias pedagógicas de aprendizagem interativa colocam ao professor a tarefa de facilitar e apoiar o processo de obtenção do conhecimento. É importante:
- revelam a diversidade de pontos de vista;
- referem-se à experiência pessoal dos participantes no diálogo;
- apoiam a atividade dos alunos;
- aliar a prática com a teoria;
- contribuir para o enriquecimento mútuo da experiência dos participantes;
- facilitar a percepção e assimilação da tarefa;- estimular a criatividade das crianças.
Posições principais
Tecnologias para organizar o aprendizado interativo são as mais avançadas atualmente. Sua essência se reduz à transferência de informações não de forma passiva, mas ativa, usando o método de criação de situações-problema. A tarefa da lição não é transferir conhecimentos prontos para as crianças em idade escolar ou orientá-las a superar as dificuldades por conta própria. A tecnologia de aprendizagem interativa difere de outros métodos existentes em uma razoável combinação da iniciativa da própria criança com a gestão pedagógica da aula. Tudo isso contribui para a realização do objetivo principal da educação - a criação de uma personalidade abrangente e harmoniosamente desenvolvida.
Aspectos positivos do método
Uso de tecnologias interativas de aprendizagempermite:
- aumentar a eficiência da troca de informações de caráter gerencial, educacional e educacional; - os alunos exercem o autocontrole, aplicando os conhecimentos adquiridos na prática.
Além disso, a tecnologia de aprendizagem interativa contribui para o rápido desenvolvimento mental da criança. Além disso, a troca de informações entre os alunos e o professor aumenta a confiança da criança na correção de suas conclusões.
Características da organização
O uso de tecnologias interativas de aprendizagem ocorre com a interação direta dos alunos com o ambiente de aprendizagem. Atua como uma realidade na qual as crianças ganham experiência, que é o ativador central da cognição da aprendizagem.
Na aprendizagem passiva ou ativa ordinária, ao professor é atribuído o papel de uma espécie de filtro. Ele é forçado a passar por si mesmo todas as informações educacionais. Diferentemente desses métodos tradicionais, a aprendizagem interativa prevê o papel do professor como auxiliar do aluno, ativando o fluxo de informações.
Os modelos de aprendizagem interativos, comparados aos tradicionais, alteram a interação entre o aluno e o professor. O professor cede sua atividade às crianças, criando condições para a manifestação de sua iniciativa. Os alunos são participantes plenos em tais lições. Ao mesmo tempo, sua experiência é tão importante quanto a experiência de um professor que não fornece conhecimento pronto, mas estimula seus alunos a pesquisar.
O papel do professor
A tecnologia para o desenvolvimento da aprendizagem interativa pressupõe que o professor realize várias tarefas na aula. Uma delas é atuar como especialistainformante. Para isso, é necessário preparar e apresentar material textual, demonstrar uma sequência de vídeo, responder perguntas dos participantes da aula, acompanhar os resultados do processo de aprendizagem, etc.
Além disso, na aprendizagem interativa, o professor tem o papel de organizador-facilitador. Consiste em estabelecer a interação dos escolares com o meio físico e social. Para isso, o professor divide as crianças em subgrupos, coordena a execução das tarefas que lhes são dadas, incentiva-as a procurar respostas de forma independente, etc.
O papel do professor na aprendizagem interativa envolve também o desempenho das funções de consultor. O professor não se refere apenas à experiência já acumulada dos alunos, mas também os ajuda a encontrar soluções para as tarefas.
Tipos de tecnologias interativas
Para a efetiva apresentação do conhecimento nas aulas utilizando um método inovador, o professor utiliza:
-trabalho em pequenos grupos, dividindo os alunos em duplas, triplas, etc.;
- carrossel técnica;
- conversas heurísticas;
- palestras, cuja apresentação é problemática;
- técnica de brainstorming;
- jogos de negócios;
- conferências; - seminários na forma de debates ou discussões;
- instalações multimídia;
- tecnologias de cooperação total;- método de projeto, etc.
Vamos dar uma olhada em alguns deles.
Jogo
Este é um dos meios mais eficazes de aprendizagem interativa, despertando um grande interesse pelo assunto. Criançasamo jogar. E essa necessidade deve ser usada para resolver problemas educacionais e educacionais.
Jogos de negócios para alunos devem ser cuidadosamente preparados e pensados pelo professor. Caso contrário, eles serão inacessíveis para as crianças e cansativos para elas.
Jogos de negócios na lição contribuem para:
- aumento do interesse pela aprendizagem, bem como pelos problemas desenvolvidos e modelados em sala de aula;
- a possibilidade de uma análise adequada de uma determinada situação;
- a assimilação de grandes volumes de informação; - desenvolvimento do pensamento analítico, inovador, econômico e psicológico.
Jogos de negócios são classificados de acordo com:
- ambiente de jogo (desktop, computador, televisão, técnico);
- áreas de atividade (social, intelectual, física, psicológica, laboral);
- técnicas (role-playing, enredo, assunto, simulação);- a natureza do processo pedagógico (cognitivo, educacional, diagnóstico, generalizador, desenvolvimento, treinamento).
Tecnologias interativas para o ensino de uma língua estrangeira geralmente usam jogos de interpretação de papéis. Eles podem ser dramáticos ou divertidos. Ao mesmo tempo, os participantes de tal jogo recebem um ou outro papel que as crianças desempenham de acordo com um enredo pré-criado ou guiado pela lógica interna do ambiente. Isso permite:
- desenvolver o pensamento por meio da língua estrangeira que está sendo estudada;
- aumentar a motivação para o assunto;
- garantir o crescimento pessoal do aluno; - melhorar a capacidade de comunicação gentil e ativa entrevocê mesmo.
Trabalhe em duplas ou grupos
Este método também é popular ao ensinar uma lição sobre o método interativo. Trabalhar em pares ou grupos permite que todos os alunos (mesmo os mais tímidos) pratiquem relações interpessoais e habilidades de colaboração. Em particular, isso encontra expressão na capacidade de ouvir e resolver com calma todas as divergências que surgem.
Grupos ou duplas podem ser formados pelos próprios alunos, mas na maioria das vezes o professor o faz. Ao mesmo tempo, o professor leva em consideração o nível dos alunos e a natureza de seu relacionamento, e também define as tarefas mais claras para eles, anotando-as em cartões ou no quadro. Ele também dá ao grupo tempo suficiente para completar a tarefa.
Carrossel
Esta tecnologia interativa foi emprestada de treinamentos psicológicos. As crianças costumam gostar muito desse tipo de trabalho. Para implementar essa técnica, os alunos formam dois anéis: externo e interno. O primeiro deles são os alunos que, a cada 30 segundos, gradativamente se movem em círculo. O círculo interno é formado por crianças sentadas imóveis, dialogando com aqueles que estão à sua frente. Durante trinta segundos, ocorre uma discussão sobre um determinado assunto, quando cada um dos alunos tenta convencer o interlocutor de que ele está certo. O método "Carrossel" ao aprender uma língua estrangeira permite que você trabalhe os tópicos "No teatro", "Conhecimento", "Conversa na rua", etc. Os caras falam com grande entusiasmo, e toda a lição não é apenas dinâmico, mas também muito eficaz.
Cérebroagressão
No processo de realização de uma aula interativa, este método permite resolver rapidamente o problema proposto à turma, tendo em conta o máximo aproveitamento da atividade criativa dos alunos. O professor convida os participantes da discussão a apresentarem um grande número de soluções, entre as quais podem estar as mais fantásticas. Em seguida, são selecionadas as mais bem-sucedidas dentre todas as ideias, o que permitirá responder à pergunta feita.
Como você pode ver, há uma grande variedade de métodos interativos de aprendizagem. E o uso de cada um deles permite não apenas desenvolver as habilidades e habilidades de comunicação do aluno, mas também dar um impulso ativo à socialização do indivíduo, desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe e também eliminar a tensão psicológica que surge entre o professor e as crianças tanto quanto possível.
