Atualizar o conhecimento é um passo importante em qualquer aula. Este processo merece consideração à parte, pois o resultado final do treinamento depende dele.
Definição
A atualização do conhecimento dos alunos é um processo que envolve ações mentais deliberadas e arbitrárias que visam extrair experiências e habilidades da memória dos escolares, identificando a capacidade de usá-las.
Por exemplo, você pode testar as habilidades práticas de alunos do ensino médio realizando pequenos experimentos em aulas de química.
A fase de atualização do conhecimento envolve a extração de sentimentos, desejos, pensamentos da memória de curto ou longo prazo.
Dependendo das especificidades da disciplina acadêmica, tal teste pode ser incompleto, difícil, fácil, seletivo.
Passos da lição
Atualização de conhecimentos e habilidades faz parte da lição moderna no âmbito das Normas Estaduais Federais de segunda geração. A principal tarefa didática do professor ao planejar uma aula é sistematizar os conhecimentos, habilidades e habilidades disponíveis para os alunos em relação ao assunto da aula.
Atualização do conhecimento é a etapa da aula, quenecessário para que o professor possa prosseguir com a explicação do novo material.
Conteúdo do palco
Como alcançar o resultado desejado? A etapa de atualização do conhecimento visa organizar as ações dos alunos relacionadas ao tema da aula. O professor, realizando uma variedade de pesquisas, revela o nível de aprendizagem. Para isso, ele utiliza um levantamento oral e frontal, trabalho com livro didático, ditados temáticos.
A duração de tal pesquisa é de 5 a 7 minutos, e o número de tarefas deve estar na faixa de 5 a 10 peças.
Além disso, com base nas informações recebidas, o professor desenvolve uma trajetória educacional para seus alunos, ao longo da qual eles poderão adquirir novas competências e habilidades.
A atualização do conhecimento permite ao professor identificar as principais lacunas do conhecimento, encontrar opções para preenchê-las antes de estudar um novo material.
Passos básicos
As etapas da aula, em especial a atualização do conhecimento, envolvem as seguintes ações:
- definindo uma tarefa para os alunos, que só podem ser resolvidos se eles tiverem conhecimento sobre o assunto;
- história do professor (conversa) sobre o significado prático e teórico do material que está planejado para consideração;
- fundamento histórico sobre o assunto em consideração.
Por que precisamos atualizar o conhecimento? Seu objetivo é criar uma situação-problema, ao procurar uma maneira de resolvê-lo, os alunos passam suavemente para um novo tópico.
FSES envolve somarcrianças em idade escolar para formular independentemente o tópico, identificar o propósito da lição. Isso é totalmente facilitado pela atualização preliminar do conhecimento, que é parte integrante das lições do tipo de desenvolvimento de problemas.
Uma vez identificada a tarefa principal, pode-se proceder à elaboração de um plano de atividades futuras. O professor é o coordenador do trabalho, mas o ônus principal recai sobre os próprios alunos.
Alguns professores estão convencidos de que atualizar o conhecimento é uma pesquisa. Os psicólogos dizem que esses são conceitos diferentes. A atualização envolve a concentração da atenção das crianças, a consciência do aluno sobre a importância do trabalho que tem pela frente, a motivação para uma atividade vigorosa.
Opções
Como você pode alcançar o resultado desejado? Existem várias maneiras de atualizar o conhecimento:
- fazer um ditado de teste terminológico;
- utilize uma breve pesquisa frontal, escrita, oral e individual sobre o tema, cujo objetivo será aprimorar a atividade mental dos escolares;
- aplicar as notas de referência de Shatalov;
- para reexplicar o material.
Os pontos listados acima constituem uma estrutura metodológica única.
Quais são as principais tarefas da etapa de atualização do conhecimento? Supõe-se a generalização dos fatos, o estabelecimento de uma conexão entre o conhecimento antigo e os novos dados.
No processo de tais atividades, uma situação-problema é formulada, técnicas e meios são usados para preparar as crianças paraatividades.
No segundo estágio, novos termos e um algoritmo de ações são formados.
Antes de explicar o novo material, as conexões internas e interdisciplinares podem ser identificadas. Este é o objetivo de atualizar o conhecimento em sala de aula. Para alcançá-lo, são utilizadas as seguintes técnicas: análise, levantamento de questões, isolamento, colocação de hipóteses.
À medida que o trabalho avança, o desenvolvimento de muitos componentes do trabalho educacional: planejamento, algoritmo de ações, opções de análise.
O objetivo da etapa de atualização do conhecimento na aula em cada disciplina acadêmica é definido individualmente, mas seu objetivo geral é semelhante.
Uma ocupação desse tipo oferece oportunidades reais para a formação e desenvolvimento da geração mais jovem, levando em consideração o Padrão Educacional Estadual Federal. Note-se que o professor não realiza plenamente a tarefa educativa, pois não garante a formação de um conhecimento forte e profundo, mas cria excelentes pré-requisitos para as ligações subsequentes do processo de aprendizagem.
Técnicas Pedagógicas
Todas as etapas da aula, em especial a atualização do conhecimento, envolvem o uso de várias técnicas, como técnicas de aprendizado baseado em problemas. A sua especificidade reside no envolvimento máximo de todos os participantes no processo educativo, preenchendo a aula com exemplos e factos vívidos, a utilização de auxiliares de ensino, bem como as modernas tecnologias de informação.
A tarefa de atualização do conhecimento inclui uma certa variante do trabalho independente: produtivo, reprodutivo,mecanismo de pesquisa parcial.
Além disso, deve-se selecionar a forma de educação: frontal, grupal, individual. O professor escolhe alguns conceitos básicos para atualização, desenvolve formas de controle.
A etapa de atualização do conhecimento básico permite que você economize tempo na explicação do novo material, aproximando a teoria o mais possível da prática real.
Estrutura da lição
Qualquer lição contém vários elementos estruturais básicos:
- assunto;
- verificando o dever de casa;
- controle de conhecimento;
- atualização de habilidades e habilidades;
- motivação para adquirir novos conhecimentos;
- generalização e repetição de material;
- dever de casa.
Qual é o objetivo da atualização do conhecimento? O objetivo do estágio é motivar a atividade independente dos alunos.
Profissionais que possuem métodos de ensino tentam incluir elementos de problematização na aula. Claro, isso não significa que cada sessão de treinamento deva ter todos os elementos. O GEF envolve a escolha dos componentes da lição que são ideais em cada situação específica.
Quando é apropriado atualizar o conhecimento? Seu objetivo é analisar competências e habilidades, portanto, tais atividades são adequadas em várias etapas da sessão de treinamento.
A garantia da alta eficiência do trabalho do professor é considerada não apenas seu trabalho constante, mas também o uso de formas não tradicionais de aulas, atividades extracurriculares pensadas.
Cenário de atividade extracurricular
Ofertaà sua atenção uma variante da lição relacionada à formação de habilidades de comunicação bem-sucedidas.
O objetivo deste evento é ativar as habilidades de comunicação, coletivismo, mobilidade social.
O aspecto educacional da aula é a formação de um senso de responsabilidade, relações de camaradagem entre os membros da equipe.
O aspecto de desenvolvimento é desenvolver o desenvolvimento das habilidades comunicativas e intelectuais gerais.
Os caras adquirem as habilidades de análise, argumentação de sua resposta, reflexão e correção de ações.
Os alunos fecham os olhos e imaginam a seguinte situação. Você recebe uma enorme herança, pode realizar qualquer desejo. Mas há uma ressalva - você só pode viver em uma ilha deserta.
Aqui faz calor o ano todo, há muitas plantas e arbustos verdes, mas não há amigos nem namoradas. Imagine-se em uma ilha assim? Pense se seria interessante para você morar sozinho na ilha? Você quer ficar nisso? Aqueles caras que não estão prontos para existir sozinhos abrem os olhos. Por que você decidiu voltar, porque você tem muito dinheiro?
Respostas dos alunos: "Sem amigos, namoradas, ninguém para brincar, conversar."
Claro, uma pessoa é muito ruim. Vamos dedicar nossa lição à arte da comunicação.
No dicionário explicativo de Ozhegov, a palavra "comunicar" significa - manter relações mútuas. Vygodsky acreditava que é graças a outras pessoas que uma pessoa se conhece.
Mas os adolescentes de hoje sabem se comunicar? Existem ingredientes para uma comunicação bem-sucedida? NósVamos tentar encontrar respostas para essas perguntas juntos.
Professor: "Vou te contar um conto de fadas que tem tanta verdade nele."
Conto de fadas
Um rato branco vivia em uma pequena cidade. Ele amava seus pais, irmãos e irmãs. O rato tinha um coração grande e gentil. Quando o rato começou a estudar na escola, ele começou a fazer novos amigos. Ele acreditava em todas as suas palavras, acreditava que eram iguais a ele: gentis e honestos. O rato parecia viver em outro mundo. Ele queria dar conselhos sinceros a todos. Mas começaram a aparecer ratos malvados ao seu redor, que tinham ciúmes do sucesso do ratinho.
Os ratos cinzentos não sabiam nada, não sabiam como, não queriam aprender. E o garoto queria e adquiriu novos conhecimentos. Os ratos cinzentos tentaram prejudicá-lo de qualquer maneira, contaram várias coisas desagradáveis sobre ele. O bebê muitas vezes chorava em seu buraco.
Mas felizmente, sempre havia amigos verdadeiros ao lado dele. Não importa o quanto os ratos cinzas tentassem, eles não conseguiam mudar o rato branco. Ele manteve um bom coração, continuou a acreditar no amor e na amizade. Claro, isso é apenas um conto de fadas. O rato com honra passou em todos os testes. Mas uma pessoa pode sempre lidar com esses problemas?"
Respostas dos escolares: "Não, nem sempre".
Professor: "Você gostaria de se comunicar com aquela pessoa que fala mal de você?"
O aluno responde: "Não".
Qualquer palavra dura lançada no calor da raiva machucará um amigo, o afastará. Mas também existemboas palavras.
Jogo "Elogio ao ratinho"
Tarefa. Os caras passam o ursinho de pelúcia, elogiando ele.
Professor: "Pessoal, o garoto gostou de suas palavras gentis, e agora tente dizer um para o outro."
Jogo do Coração
Voltando-se para o vizinho, a criança lhe dá um coração de brinquedo, pronuncia palavras gentis.
Então, o primeiro componente da fórmula para o sucesso na comunicação serão palavras gentis.
Jogo "T-shirt para amigos"
Cada aluno recebe uma folha de papel e uma caneta esferográfica.
Você precisa fazer uma inscrição imaginária em uma camiseta, contando a outras pessoas sobre você. No verso da folha, os caras escrevem aquelas qualidades que gostariam de esconder dos amigos. Mostre ao seu vizinho a parte “frente” da “t-shirt”, onde estão escritas boas palavras sobre você. Você quer mostrar a ele o outro lado? Quão fácil é admitir falhas? Nós os vemos tão rapidamente em outras pessoas, mas não os vemos em nós mesmos.
O segundo componente do sucesso é a capacidade de ver os problemas em si mesmo, e não no seu interlocutor.
Jogo "Você acredita em nós?"
Os caras formam um círculo, depois estica os braços, segura-os com força. Um aluno fica no meio, fecha os olhos, balança em direções diferentes. O professor pergunta ao temerário se ele estava com medo?
O terceiro componente da comunicação bem-sucedida é a sinceridade. Somente a confiança leva à verdadeira compreensão e comunicação significativa.
Jogo "Concorrentes?"
Os caras são divididos em duplas, sentam-se frente a frente. Atuam como concorrentes, possuemuma caneta e uma folha de papel. A cada um é oferecido um cartão vermelho. Se um deles concordar com a opinião do segundo, você precisa mostrar o cartão vermelho ao parceiro.
Vamos supor que todos tenham 3 milhões de rublos. Você pode adicionar a eles, remover a quantidade durante o jogo. Por exemplo, um acordo é oferecido por uma empresa duvidosa. Ela pode lhe trazer 5 milhões. Se um participante concordar com o contrato, 5 milhões aparecem em seu cofrinho e o segundo jogador os perde. Se ninguém estiver pronto para um negócio obscuro, todos podem contar com 3 milhões.
Aquele que tentou defender seus interesses pessoais acabou falido. Desconfiança, incapacidade de entender, ouvir amigos, sempre leva ao fracasso e ao engano.
O quarto componente da comunicação bem-sucedida é a capacidade de ouvir o interlocutor.
Aqui estão eles - esses quatro componentes que levam ao entendimento mútuo são os verdadeiros componentes da amizade.
Tal evento é a melhor garantia de ativar as habilidades de comunicação, colocando em prática as informações teóricas.
A Importância dos Planos de Aula
Qualquer professor de russo, independentemente do tempo de serviço, área profissional, desenvolve currículos. Inclui não apenas metas, tarefas, algoritmo de atividade, lição de casa, kit metodológico. Entre os componentes do plano que está sendo criado, pode-se considerar a atualização de competências, habilidades, conhecimentos.
Por exemplo, habilidades práticas são importantes para as ciências naturais, então o currículo para química, física, biologia, geografia é fornecidoum certo número de horas para a formação de UUD semelhantes.
Para cada lição ou atividade individual, indique no planejamento:
- estágio organizacional;
- motivação para aprender novo material teórico;
- atualizando o conhecimento mais importante;
- novo material listando métodos de ensino e controle;
- sua sistematização e generalização;
- dever de casa.
No plano de aula, o professor nem sempre destaca a etapa de consolidação de habilidades e conhecimentos como um elemento separado. Por exemplo, uma etapa semelhante é realizada após o bloco de informações, bem como durante a atividade experimental (prática).
Conclusão
Dependendo da idade e das características individuais dos alunos, o professor pode utilizar diferentes métodos de atualização de competências, habilidades, conhecimentos. Por exemplo, usando a técnica de "cadeia de sinais", você pode identificar a capacidade das crianças de descrever determinados objetos de acordo com características características, para traçar um plano de suas ações.
Um filho nomeia o objeto analisado, indica seu atributo.
O segundo aluno marca o segundo objeto, que tem características semelhantes.
Como resultado de tais atividades, informações podem ser resumidas, por exemplo, sobre um produto químico, uma determinada interação.
O jogo "te levo comigo" envolveatualizar o conhecimento dos escolares, permite que eles acumulem informações sobre determinadas características do objeto analisado. Os caras aprendem a combinar objetos diferentes de acordo com características semelhantes, destacar parâmetros comuns, compará-los e formar uma única imagem com base nas informações recebidas.
O professor pensa em algum signo, vários objetos são coletados nele, e apenas um objeto é chamado.
Então os caras tentam adivinhar o sinal combinando vários objetos com ele. O jogo continua até que seja adivinhado. Os psicólogos infantis aconselham o uso periódico desse jogo para verificar a lição de casa.
Para incluir crianças em idade escolar primária em atividade cognitiva ativa, a técnica “sim-não” é adequada. Contribui para a formação de competências analíticas na geração mais jovem, as competências de condução de uma discussão científica. O professor lista as características do material repetido, e os rapazes concordam com as afirmações ou as refutam.
Desde o início da aula, é importante demonstrar sua confiança nos alunos. De acordo com os novos padrões educacionais, o professor atua como um mentor, ajuda seus alunos a esclarecer, formular o objetivo da aula e definir tarefas. É o professor que ajuda cada criança a construir uma trajetória educacional individual, ajustar as habilidades universais de aprendizagem.
Ele ajuda seus pupilos a desenvolver interesse em obter novas habilidades e conhecimentos, para se adaptar na equipe estudantil.
No momento organizacional da lição moderna sobreO GEF inclui não apenas a atualização do conhecimento, mas também o clima preliminar da equipe de classe para o trabalho. O professor identifica os alunos ausentes, o motivo de sua ausência às aulas, avalia o estado externo da sala de aula.
Se a preparação de um professor para o trabalho é evidenciada pela presença de um plano ou esboço de uma aula, auxílios de demonstração, então o humor dos alunos pode ser avaliado por sua aparência, concentração.
Só com o clima totalmente positivo da turma para uma aula ou um evento extracurricular, o mentor pode contar com o alcance do objetivo, a implementação de tarefas pedagógicas.
