Muitos pais de diferentes idades reconhecem a necessidade de reabastecer seus conhecimentos psicológicos e pedagógicos para construir relacionamentos intrafamiliares com crianças e adultos. Nem todos estão cientes da multiplicidade de funções familiares e da profundidade do potencial educativo. Eles não têm ideia das oportunidades educacionais que a sociedade tem.
Sete I
Do ponto de vista da sociologia, uma família é uma associação de um pequeno grupo de pessoas ligadas não apenas por relações de sangue e materiais, mas também por responsabilidade moral mútua. A dificuldade de convivência reside principalmente no fato de que cada um dos membros da família difere do outro não apenas em idade e gênero, mas também em caráter, atitudes, objetivos, ideias de moralidade e dever em relação ao outro. A quantidade de contribuição material para assuntos familiares também varia significativamente, o que às vezes leva a conflitos.
Ou seja, esta é a união de 7 "I" não idênticos. Apesar dos objetivos comuns da unidade da sociedade (arrumação,educação dos filhos, etc.), a visão de mundo, os interesses, as aspirações de seus membros podem diferir. A família é um pequeno grupo social em que todos têm certos direitos e obrigações uns para com os outros. Sua violação acarreta sua desintegração e vários tipos de perdas intratáveis para cada membro da família.
Funções da família
Uma família é um pequeno grupo de pessoas, mas uma análise de suas funções mostra que, ao mesmo tempo em que resolve seus próprios problemas, a família também resolve problemas sociais gerais.
As principais funções da família incluem:
- Reprodutivo, ou seja, a função da reprodução numérica da população.
- A função da socialização do indivíduo é ensinar as regras morais e éticas de comportamento na sociedade.
- Econômico ou doméstico. A família cuida da sua situação financeira, dedica-se ao trabalho útil, satisfazendo assim as suas necessidades domésticas e económicas (aquisição e utilização de habitação, vestuário, electrodomésticos e artigos, equipamentos, compra ou cultivo de alimentos, etc.).
- Educacional - educação das crianças de acordo com as tradições sociais, nacionais e religiosas. Ao mesmo tempo, cada família preserva suas próprias tradições pedagógicas e cria novas no espírito das mudanças e exigências sociais contemporâneas.
- Recreativa, psicoterapêutica - fornece à pessoa uma variedade de assistência (material, psicológica) e proteção contra influências negativas externas. Uma pessoa deve estar ciente de que o grau de tal assistência e proteção da família será máximo, mesmo que tenha cometido erros graves edelitos.
As tarefas do funcionamento da família são resolvidas de forma complexa, caso contrário seus problemas privados podem se tornar problemas de escala pública. A toxicodependência, o alcoolismo, a criminalidade, a imoralidade, a f alta de ideias, a dependência são manifestações de um estilo de vida anti-social que requerem a intervenção no mundo interior da família por parte das instituições públicas e estatais.
A família como principal instituição social garante a segurança e o bem-estar do país como um todo.
Tipos de relacionamentos familiares
A caracterização de uma família como um pequeno grupo de pessoas próximas depende do tipo de relação que se estabelece entre elas.
- Cooperação - uma família altamente organizada tem tarefas e objetivos comuns, se esforça para alcançá-los, combinando suas capacidades e pontos fortes. No sentido pleno, trata-se de uma equipa familiar, onde são tidas em conta as solicitações e oportunidades individuais.
- Não intervenção, coexistência pacífica - os pais conscientemente dão aos filhos total liberdade de ação, evitando qualquer pressão sobre eles. Em alguns casos, isso é ditado pela crença de que somente com esse estilo de relacionamento as crianças crescerão livres e independentes. Em outros, são manifestações egoístas de passividade e indiferença dos adultos, f alta de vontade de desempenhar funções parentais.
- Guarda - os pais protegem completamente a criança não apenas do material, mas também das dificuldades morais e psicológicas, preocupações, tomada de decisões. Como resultado, egoísmo, f alta de iniciativa, inadaptaçãoàs relações sociais do indivíduo.
- Ditar - com base na submissão incondicional de todos os membros da família às exigências de um deles. O conceito de família como um pequeno grupo de pessoas próximas está ausente. Um ditador pode usar medidas como violência, ameaças, ignorância das necessidades, humilhação da auto-estima, buscando o reconhecimento dos outros de sua superioridade sobre eles.
Diferentes tipos de relacionamentos familiares podem ser combinados. Por exemplo, dite com indiferença a outros membros da família.
Oportunidades de educação familiar
O potencial pedagógico da "célula da sociedade" é enorme, pois a família é um pequeno grupo de pessoas com laços internos profundos. Em diferentes famílias, os mesmos fatores de educação são expressos mais, em outros - menos. Objetivos e motivos materiais, culturais, espirituais, cívicos ou outros para criar os filhos podem prevalecer.
O fator socioeconômico caracteriza a situação financeira da família: quanto os pais estão empregados no trabalho e se podem dedicar tempo suficiente à criação dos filhos, se há dinheiro suficiente para pagar as despesas urgentes e culturais e necessidades educacionais de adultos e crianças.
Confortável e bonito, seguro para a vida e o ambiente de vida saudável - fator técnico e higiênico - tem um efeito positivo na formação de sentimentos, imaginação, pensamento da criança.
A composição da família, ou seja, o fator demográfico, certamente afetará a personalidade da criança (complexa ouuma família simples, completa ou incompleta, de um filho ou grande, etc.).
O microclima familiar depende muito da cultura e da posição civil dos pais, ou seja, de quão profundamente eles percebem sua responsabilidade para com a sociedade pelos resultados da criação de seus próprios filhos. Seu objetivo - 7 "I" deve se tornar uma equipe forte de pessoas com a mesma opinião.
Princípios de educação familiar
Os princípios da educação familiar desenvolvidos por A. S. Makarenko não perderam sua relevância até hoje.
- A educação adequada o poupará do enorme gasto de energia, força e paciência dos pais para reeducar as atitudes morais e comportamentais incorretas da criança.
- Uma família é um pequeno grupo de membros iguais, mas os principais são os pais - um exemplo para crianças que assumiram uma difícil responsabilidade por todos os aspectos da existência da família.
- Só crescer em uma família grande dá à criança a oportunidade de praticar a participação em vários tipos de relações sociais.
- Os pais devem ter objetivos claros para criar seus filhos como futuros cidadãos do país, e não como meio de satisfazer suas próprias ambições paternas.
- Exemplo pessoal de comportamento é o principal método de criar uma criança.
Você está cuidando dele a cada momento de sua vida, mesmo quando não está em casa. A criança vê ou sente as menores mudanças de tom, todas as voltas do seu pensamento chegam a ela de maneiras invisíveis, você não as percebe. (A. S. Makarenko)
Princípios pedagógicos são implementados através de métodoseducação dos traços de personalidade necessários da criança.
Métodos de educação familiar
A escolha dos métodos para criar os filhos é ditada pelo nível de educação psicológica e pedagógica dos pais, tradições educacionais da família. Deve basear-se no amor pela criança, na compreensão das suas necessidades internas e externas, tendo em conta a situação específica do acontecimento. O exemplo predominante é um adulto, demonstrando à criança confiança nele, abertura, prontidão para discussão, empatia.
- Mostrando formas de agir e reagir à situação (mostrou constrangimento: ficar com raiva ou rir e corrigir?).
- Atribuição - deve ser viável, seguida de análise dos resultados da execução e incentivo ou explicação do paciente sobre os motivos do insucesso.
- Controle razoável e suficiente das ações, estados de espírito e alma.
- Humor. Ajuda a ver a situação de um lado engraçado, aliviar a tensão e escolher medidas adequadas de influência.
- Incentivo - verbal (elogio) ou material. A subestimação e a superestimação das ações da criança são igualmente indesejáveis. No primeiro caso, perde-se o incentivo às ações úteis, no outro, forma-se a arrogância, um sentimento de superioridade sobre os outros.
- A punição é proporcional à ofensa. A humilhação física e moral é inaceitável como desumana, levando à deformação da personalidade, à alienação de outros membros da família.
Ao escolher os métodos de educação, a idade das crianças, seu estado psicofisiológico são levados em consideração. Devem estimular o desejo da criançatornar-se melhor em todos os sentidos, ser útil, atender às expectativas otimistas dos adultos. Métodos escolhidos incorretamente formam vários tipos de complexos em crianças, estados neuróticos, recusa de autodesenvolvimento e estabelecimento de metas de vida.
Há uma crise na família. Quem vai ajudar?
Apesar de a família ser um grupo pequeno, dentro dele podem surgir problemas consideráveis de natureza material, psicológica ou outra.
Nem todos eles podem ser vencidos pelas forças de seus próprios membros. O Sistema de Assistência Familiar é assim.
Por iniciativa dos familiares ou do público, especialistas das autoridades policiais e de saúde, serviços sociais, o serviço psicológico e pedagógico de uma instituição de ensino infantil estudam a essência dos problemas familiares, suas origens e causas.
O conteúdo, tempo, formas e métodos de prestação de apoio individual ou em grupo são coordenados. Responsáveis pela implementação dos planos de assistência planejados são nomeados.
Acompanhamento sistemático dos resultados e da qualidade da assistência prestada até a resolução do problema familiar.
Muitos pais não querem publicidade de suas dificuldades, temem a intervenção de terceiros, confiando em suas próprias forças. Os especialistas das autoridades competentes devem encontrar oportunidades de trabalho explicativo com a população parental, a fim de remover essa barreira de desconfiança.
