Estudar línguas estrangeiras não enfraquece a cada ano, mas apenas ganha impulso. O conhecimento de inglês está se tornando cada vez mais um pré-requisito para o emprego e o desenvolvimento de carreira. Hoje, não é necessário se formar em uma instituição educacional especializada para se sentir confortável em um ambiente de fala diferente.
Estrangeiro significa estrangeiro
Nas escolas modernas, o segundo idioma já é ensinado a partir da segunda série, mas, apesar da introdução precoce no programa, isso não fornece o nível adequado de domínio da fala não nativa ao final de sua graduação. E por muitos anos, ele continuou a ser não apenas estrangeiro, mas verdadeiramente estranho para a maioria dos alunos no contexto de todas as outras matérias. Claro, o ponto sempre esteve em seu isolamento das necessidades práticas de aplicação para a criança.
E como resultado, um aluno raro deixou as paredes de uma instituição de ensino com a capacidade de expressar seus pensamentos de forma fácil e concisa em um idioma não nativo. Muito tempo foi gasto embora. Então, como a situação mudou nos últimos anos?
Introdução de novas tecnologias
Os métodos de ensino modernos não estão completos sem o uso de todos os tipos de gadgets, e esta é a abordagem mais ideal para resolver o problema. No estágio atual, a prática de ensino de língua estrangeira inclui tanto projetos quanto tecnologias de informação, bem como um portfólio de idiomas.
O que ele é? Este é um tipo de diário, mas não muito pessoal. Inclui uma coleção de materiais e tarefas que são projetadas para refletir a experiência individual do aluno, ou seja, os dados iniciais são os mesmos, mas como eles serão processados e com o que serão preenchidos depende de cada aluno. Este é um verdadeiro campo de criatividade e autodesenvolvimento, controlado por um mentor.
Para os alunos mais novos, um portfólio de idiomas é um diário com imagens brilhantes e coloridas, projetado de acordo com a faixa etária e o nível de aprendizado de uma língua estrangeira, que contém tarefas interessantes e interessantes para as crianças.
Tal diário permite acompanhar a quantidade de trabalho realizado e o crescimento das realizações (tanto de forma independente quanto em conjunto com um mentor - um professor ou um pai), também mostra muito bem a dinâmica de dominar o assunto em vários aspectos.
Relevância da aprendizagem precoce
Qual é a diferença entre a escola primária e a educação posterior?
Em primeiro lugar, o fato de as crianças irem para lá com vontade, abertas a novos desafios e conquistas. Eles já estão inicialmente motivados, graças asua natureza curiosa, e aqui é extremamente importante manter esse interesse pela vida dentro dos muros de uma instituição educacional. E a eficácia do próprio processo de ensino de uma língua no nível júnior não se deve tanto ao estudo direto do material, que exige um alto grau de consciência e perseverança, mas à capacidade de interagir vivamente com o professor e os colegas, compartilhar o conhecimento adquirido com os pais. É muito importante para uma pessoa pequena “sentir” sua bagagem mental e usá-la na realidade.
Se formos especificamente para o assunto em consideração, a tecnologia do portfólio da língua inglesa é uma combinação bem-sucedida de jogo e vida real, da qual participam não apenas alunos e professores, mas também seus pais. Ele retrata a experiência pessoal do aluno, não personagens de livros didáticos.
Quando uma criança desde pequena é incluída em processos adultos, mas no pacote de uma criança, ela a prepara com muito cuidado, natural e imperceptivelmente para a vida "real", na qual ela entra com a bagagem adequada de habilidades. No futuro, o aprendizado ao vivo forma a capacidade do aluno de pensar de forma independente, ver relações de causa e efeito e avaliar adequadamente o ambiente.
Objetivos e essência do YaP
Com base no exposto, são identificadas as seguintes tarefas para implementação desta tecnologia:
A ideia principal da tecnologia está em “mudar a atenção” do objeto do doador para o receptor, ou seja, o centro não é o professor, mas o aluno, que agora não é apenaspercebe passivamente o conhecimento, mas vê o significado em sua implementação na prática e aplicação na vida cotidiana
O portfólio de línguas funciona como uma "alavanca de autonomia", ou seja, estimula o aluno a formar responsabilidade e independência através da necessidade de usar seu potencial mental pessoal e experiência e a incapacidade de copiar respostas prontas de um colega de classe
E, com isso, o objetivo é aumentar o interesse pelo estudo do assunto e entender a importância da comunicação intercultural
E em conclusão, a base fundamental do desenvolvimento é a comparação do sistema educacional russo com os padrões europeus
O que está por trás
O Portfólio Europeu de Línguas como ferramenta de autocontrole e, ao mesmo tempo, de gestão do processo de domínio do conhecimento e dos resultados da aprendizagem foi formado em 2000 e implementado em mais de 30 países, incluindo a Rússia, e destina-se ao uso no processo de ensino de línguas não nativas.
O que as normas EJP incluem
Este é um documento que registra várias experiências de aprendizagem de línguas e comunicação intercultural. Ele contém os seguintes dados:
- Passaporte de idioma é a informação sobre o aluno, suametas e conquistas no aprendizado de um idioma não-nativo.
- Tempo no exterior para aprender o idioma.
- Cursos, seminários, palestras.
- Diplomas, certificados.
- Materiais usados, literatura.
- Biografia é a história de aprender a falar. Envolve planejar o próprio processo e incluir as melhores formas de aprender o idioma.
- O dossiê, ou cofrinho é o “departamento de coleta de informações”, ou seja, é possível armazenar trabalhos criativos, ensaios, trabalhos de design, testes finais e outras realizações importantes nesse sentido.
Princípio de funcionamento
Para um professor, PL serve como um método para desenvolver habilidades de reflexão dos alunos sobre o material abordado e o trabalho realizado.
Na fase mais jovem, a tarefa do mentor é manter o interesse, bem como fornecer às crianças o arsenal necessário para atividades produtivas, a fim de dominar a fala não nativa e desenvolver nelas o desejo de adquirir conhecimentos sobre seus próprios.
Um conteúdo indicativo de um portfólio em inglês pode ser assim:
- Saudações ou nome do diário.
- Retrato do aluno (nome completo, data de nascimento, cidade natal, etc.).
- Objetivos de estudo (por que é importante para mim e por que é necessário). As metas ajudam a formar um mentor.
- Progresso em inglês.
- Seção "Eu posso falar…" (tópicos, palavras específicas, frases, situações, etc.).
- Trabalho de casa, relatórios.
- Testes, avaliação do material aprendido.
- Projeto escolar em um time de rapazes.
- Projeto individual, mini ensaio.
- Meu trabalho favorito.
- Avaliação do mentor.
Como o portfólio de línguas é um chamado público, mas ainda assim diário, a própria criança é responsável por sua concepção, seleção de tarefas e inclusão daqueles trabalhos que refletem seus sucessos e realizações. O professor desempenha o papel de orientar, motivar e controlar. Além disso, as recomendações para o preenchimento do JAP são fornecidas nos capítulos relevantes do livro.
Benefícios
Vantagens óbvias da tecnologia:
- A capacidade de acompanhar seu próprio progresso, fazendo-o de forma autônoma e durante todo o período de estudo.
- Forma motivadora do processo: atividades divertidas destinadas a desenvolver a criatividade.
- Funcionalidade prática: total conexão com o cotidiano e a realidade de um determinado aluno.
Momentos negativos
Mas, como qualquer tecnologia, há uma desvantagem. O que é no caso de trabalhar com PL?
- Primeiro, é padronizado, mas não padrão, ou seja, não é bem o formato usual. E, como resultado, leva a gastar mais tempo com o mentor para discutir com cada aluno seu projeto.
- Segundo, torna-se extremamente importante incluir a ajuda dos pais no processo. Isso, infelizmente, nem sempre é possível. Supõe-se que as crianças percebam o processo como um jogo emocionante, mas para que isso seja verdade,e não apenas nos cálculos, é preciso construir claramente o processo criativo com interferência imperceptível nele.
- Qualquer padronização pode ser contestada, resultando na não aplicação da tecnologia a todos os alunos.
Meu Portfólio de Idiomas
Vamos dar uma olhada no que está incluído no portfólio mais popular criado para alunos de todas as idades nas escolas da Rússia - a série Spotlight.
"Inglês em foco" - portfólio de idiomas, que consiste em 4 seções:
1. Passaporte de idioma (passaporte de idioma) - registros que confirmam o sucesso e as realizações do aluno.
2. Language Biography (Language Biography) - habilidades e competências de fala, metas e objetivos também estão incluídos na seção:
- All About Me - tudo sobre mim ou quem eu sou (dados gerais, o significado da língua na vida do aluno, aspirações, etc.).
- Como eu aprendo - como eu aprendo (o que ajuda no domínio, quais métodos o aluno usa para memorizar palavras, características de pensamento e percepção, quais meios não são tão eficazes para um determinado aluno, etc.).
- My World of English - meu mundo de inglês (inclui histórias lidas, poemas e músicas que o aluno sabe de cor, vídeos assistidos e afins).
- Agora eu posso - e agora eu posso (envolve o uso de folhas de autoavaliação para auxiliar na análise das habilidades linguísticas formadas e habilidades adquiridas: o que sabe ler, o que dizer, quão bem ele entende a fala de ouvido, que nível de proficiência ele atingiu emde acordo com a escala geralmente aceita, etc.). No final de cada mês, é recomendável consultar esta seção para controlar o nível de seu conhecimento.
- Planos Futuros - planos para o futuro (ações adicionais do aluno para desenvolver a fala em língua estrangeira).
3. Dossiê - um cofrinho de "provas materiais" de domínio da língua inglesa: projetos criativos, ensaios, tarefas de controle concluídas e afins.
4. Materiais Adicionais (Atividades Extras) - podem conter qualquer coisa que não tenha sido incluída em nenhuma das seções acima e o aluno considerar apropriado adicionar ao seu documento.
Portfólio de Idiomas 2ª Série
Nesta fase, os alunos realizam tarefas criativas sobre os temas do módulo, o que lhes permite trabalhar de forma independente desde cedo e, já contando com uma pequena mas pessoal experiência, tomar decisões, e também desenvolver uma atitude ativa para aprender.
Portfólio de idiomas individual indicativo em inglês (2ª série) inclui os seguintes aspectos:
- Passaporte - seção autobiográfica (nome, data e local de nascimento, cidade natal, escola).
- Árvore genealógica - uma história sobre uma família, sobre quais idiomas são falados na família.
- Biografia do idioma - biografia, realizações e tabela de autoavaliação.
| Eu sei ler |
- Mensagens curtas em cartões postais - Contos com fotos - Diálogos simples - Combine palavras com imagens -Placas de publicidade |
| Quando eu escuto, eu entendo |
- Números e horas - Qual o nome do interlocutor e quantos anos ele tem - Comandos simples - Cantigas de ninar e músicas |
| Quando falo, posso |
- Cumprimente o interlocutor e pergunte como você está - Apresente-se, diga seu nome e onde mora - Agradeça a outra pessoa - Peça um item para me dar - Conte até 100 - Nomear cores, animais, vegetais, frutas - Diga o que você gosta e o que não gosta - Recite um poema em inglês |
| Posso escrever |
- Uma pequena história sobre família - Liste seus interesses - Cores básicas, nomes de animais, vegetais, frutas - Cartões |
Dossier - um cofrinho onde são colocados fotos, fotografias, cartões postais, tarefas concluídas, projetos e outros resultados criativos
Próximo passo
O portfólio de idiomas individual indicativo na 3ª série inclui os seguintes aspectos:
- Passaporte de idioma - seção autobiográfica: meu retrato, o objetivo do estudo (para o qual preciso saber inglês).
- Biografia do idioma - sucessos e conquistas.
| Eu sei ler |
- E entender textos com novas palavras - Simplescartas pessoais |
| Quando eu escuto, eu entendo |
- Pedidos e instruções simples - Diálogo entre colega e professor - Conteúdo de textos curtos |
| Quando falo, posso |
- Fale-me sobre você (nome, onde moro, atividades favoritas, animais de estimação) - Pergunte ao interlocutor o que ele gosta e não gosta de fazer - Diga que tipo de esporte eu pratico e pergunte ao interlocutor sobre isso - Pergunte a um colega o que ele gosta de comer no café da manhã, almoço, jantar - Conte-me sobre sua rotina diária - Descreva o animal, partes do corpo - Boas Festas - Discuta que tipo de presente de aniversário comprar - Cite sua época favorita do ano e atividades relevantes em cada uma delas |
| Posso escrever |
- Palavras sobre o tema em estudo - Escreva palavras, frases do texto - Respostas a perguntas simples - Parabéns |
Dossier - um cofrinho com tarefas criativas
portfólio de idiomas da 4ª série
Nesta fase, o treinamento inclui os seguintes aspectos:
Passaporte de idioma - seção autobiográfica - meu retrato (nome, idade, número de telefone, descrição da aparência, hobbies, o que gosto/não gosto de fazer, etc.)
Biografia do idioma - sucessos e conquistas
| Habilidades | Tópicos de portfólio em inglês |
|
Eu sei ler… Quando eu escuto, eu entendo… Quando falo, consigo… Posso escrever … |
- Comida e bebida - Compras de roupas e lojas - Descrição da aparência de uma pessoa - Descrição dos animais - Emoções e sentimentos - Temporadas e atividades atuais - Matérias e atividades escolares - Carta para um amigo |
