O desenvolvimento pessoal na escola está no âmbito das atividades educativas e extracurriculares. Um graduado da fase inicial da educação deve ter certas habilidades: atividades de aprendizagem, autocontrole, introspecção, auto-estima. O que é preciso?
Para resolver este problema com sucesso, muitos professores do ensino fundamental e médio incluem elementos individuais de atividades em grupo na aula (atividade extracurricular). Considere as características distintivas da aprendizagem coletiva, dê exemplos específicos.
Momentos teóricos
Novos padrões educacionais federais visam os alunos a adquirir habilidades e habilidades educacionais gerais. Para adquirir novos conhecimentos, o aluno deve desenvolver as habilidades da atividade independente. Uma forma de organização da formação em grupo ajuda a conseguir isso. A criança tem uma chance de desenvolvimento independente, tenta a si mesma como pesquisadora, torna-se igualum participante do processo educacional.
Um professor que utiliza o princípio da educação para o desenvolvimento em suas atividades profissionais procura formar indivíduos ativos. Seus alunos se esforçam para adquirir novos conhecimentos, são capazes de conduzir uma discussão, tomar a iniciativa.
Os psicólogos estão convencidos de que é a forma grupal de organização da aprendizagem que contribui para o desenvolvimento da atividade cognitiva da criança. Trabalhando em um pequeno grupo, os caras melhoram suas habilidades de comunicação.
Propósito
Formas de educação em grupo são necessárias para a inclusão ativa de cada criança no processo de aprendizagem.
Tarefas principais:
- ativação de interesse cognitivo;
- melhorar as habilidades da atividade independente (construindo uma trajetória de desenvolvimento individual);
- desenvolvimento de habilidades de comunicação (construção de um diálogo, capacidade de ouvir o interlocutor)
Características Distintivas
O que caracteriza a forma de educação em grupo? Os prós e contras deste método de educação merecem consideração separada. Vamos nos debruçar sobre eles com mais detalhes.
A aprendizagem em grupo é uma forma tradicional de aumentar a aprendizagem e a motivação para a aprendizagem. Graças às atividades conjuntas, a ansiedade diminui entre os alunos, o medo de ser o pior aluno da turma desaparece.
A aprendizagem em grupo na sala de aula contribui para a melhoriaclima psicológico na equipe. É por isso que os psicólogos recomendam que os professores incluam essa forma de trabalho em todos os níveis de ensino.
Principais falhas
Apesar de as formas de educação em grupo assumirem a independência dos escolares, sua eficácia depende da habilidade e do interesse do professor. Entre os pontos negativos estão:
- necessidade de treinamento prévio dos escolares em tais atividades;
- despesas pelo professor de esforços sérios para organizar o trabalho;
-
dificuldade em dividir uma turma em grupos separados.
Nem todas as crianças estão prontas para trabalhar em equipe. Portanto, o professor tem que despender esforços para pensar sobre as formas de adquirir UUN (competências universais de aprendizagem).
Princípios
A forma de educação em grupo coletivo é baseada nos seguintes princípios:
1. Contabilizando o nível de oportunidades educacionais de cada criança.
2. Compilação de tarefas de natureza problemática.
3. Distribuição de papéis entre os membros da equipe.
4. Organização da comunicação dentro do grupo.
5. Reflexão.
Opções para criar grupos
As formas de educação em grupo envolvem a divisão preliminar da classe em pequenas células. Isso pode ser feito de várias maneiras:
1. Dividir à vontade.
2. Aleatório.
No primeiro caso, a associação dos alunos é feita de comum acordo. Nodivisão aleatória, a equipe pode incluir crianças que normalmente não se comunicam entre si.
Esta opção permite que o professor desenvolva as habilidades dos participantes para se adaptarem às diferentes condições de atividade, para minimizar os conflitos interpessoais.
Atividades
Vamos considerar os principais tipos de educação em grupo que são adequados para o ensino fundamental:
- brainstorming;
- trabalho em pares;
- bola de neve;
- game "Continue o pensamento";
- caça ao tesouro;
- mosaico;
- Método Ziguezague
Como fazer brainstorming? Essa tática é usada pelo professor para gerar novas ideias. Esta forma de educação em grupo frontal exige o cumprimento de regulamentos rigorosos.
Dentro do grupo, os caras distribuem os papéis: cronometrista, secretária, apresentadora. Após a realização da atividade coletiva, os alunos trocam mensagens, discutem, fazem perguntas esclarecedoras.
Continue o jogo do pensamento
Envolve a execução de várias tarefas pelos caras "ao longo da cadeia". Essas formas de educação em grupo são adequadas para diferentes disciplinas acadêmicas. Por exemplo, você pode usar essa técnica para compor uma história sobre leitura literária.
Uma característica distintiva desta forma é a formação de habilidades de comunicação nas crianças. Para continuar a resposta, o aluno é obrigado a seguir cuidadosamente a versão de seu colega. O professor que usa esse método em seu trabalho,resolve o problema de envolver os alunos em atividades de aprendizagem.
Caça ao tesouro
Tais formas coletivas de organizar a aprendizagem são apropriadas na lição de consolidação e correção do conhecimento. O professor faz perguntas sobre o material estudado. Para respondê-las, o grupo pode utilizar quaisquer recursos: anotações em caderno, recursos da Internet, material didático.
Se os caras lidam com sucesso com a tarefa atribuída a eles, eles encontram "tesouros". Além das notas excelentes, a professora convida as crianças a assistirem a um filme educativo sobre o material que está sendo repetido.
Bola de Neve
Tais formas de ensino em grupo na escola primária são usadas por muitos professores. O trabalho começa com a solução de uma tarefa específica. Cada criança faz isso sozinha. Em seguida vem o trabalho em pares. As crianças trocam suas respostas, escolhem a melhor solução.
Depois vem o emparelhamento. O grupo deve agora escolher uma das quatro soluções. Ao final da aula, a turma deve destacar a solução geral e mais completa para a pergunta feita pelo professor no início da aula.
Mosaico
O que é essa forma coletiva de atividade de aprendizagem? O tópico da aula é dividido pelo professor em várias partes separadas, elas são distribuídas entre os grupos. Os caras recebem uma lista de fontes, materiais educativos que eles vão precisar para estudar o tema proposto.
Assim que o grupo lida com a tarefa, ele é reformado. Em novos times, os caras trocaminformações encontradas, responda perguntas, tire conclusões.
Técnica em ziguezague
Esta forma de trabalho em equipe é utilizada não apenas pelos professores do ensino fundamental, mas também pelos professores do ensino médio. A turma é dividida em grupos de 3 a 5 pessoas para trabalhar o material, divididos em fragmentos separados.
Crianças trabalhando no mesmo assunto, mas pertencentes a grupos diferentes, compartilham as informações que encontram umas com as outras. Então eles voltam para suas equipes, ensinam ao resto do grupo aquelas novas habilidades que eles mesmos adquiriram. O resto da equipe faz o mesmo. No final da aula, é resumido um resumo geral, esclarecidas as questões que causaram as maiores dificuldades para as crianças.
Atividade do professor
O que um professor deve fazer durante as atividades em grupo? Um professor que utilize esta forma de trabalho em atividades educativas pode desempenhar várias funções:
- trabalho em grupo de controle;
- organizar o processo de aprendizagem;
- avaliar resultados;
- participar do trabalho de grupos;
- oferece uma variedade de soluções;
- agir como mentor ou portador de informações.
Como organizar um trabalho de alta qualidade e eficaz em grupos? Para resolver esta difícil tarefa, o professor deve:
- perceba o trabalho em grupo como um processo criativo;
- demonstrar para as crianças a importância de suas atividades;
- prestar atenção igual a todos os alunos, não destacar um grupo;
- permita que os alunos adquiram novos conhecimentos por conta própria.
Entre os erros que os educadores cometem, o maior deles é querer responder a uma pergunta se a criança não o fizer. Tais táticas do professor levam a uma diminuição da atividade cognitiva dos escolares.
Como escolher tarefas para atividades em grupo
As perguntas devem ser tais que cada membro do grupo possa realizar uma realização pessoal (criar uma situação de sucesso). Apropriado seria usar:
- trabalhos que exigem uma quantidade significativa de trabalho;
- questões envolvendo o uso de diferentes habilidades e habilidades de cada membro do grupo;
- tarefas criativas, acompanhadas pela geração de um grande número de ideias inusitadas.
O trabalho oferecido pelo professor deve ser interessante para os alunos. As tarefas são selecionadas levando em consideração as características individuais dos alunos.
Os psicólogos recomendam uma atenção especial às questões problemáticas que permitem envolver ao máximo a geração mais jovem no processo de aquisição de novos conhecimentos, competências e capacidades.
Dicas úteis
Oferecemos algumas recomendações para professores que desejam utilizar o trabalho em grupo em suas atividades profissionais.
1. Não há necessidade de forçar as crianças a trabalhar na mesma cela se não houver entre elascompreensão.
2. A duração da atividade em grupo deve levar em consideração a idade dos alunos (15 minutos para alunos do 1º ao 2º ano, 25 minutos para o 3º ao 4º ano)
3. A forma coletiva de trabalho envolve a troca de pontos de vista, então haverá silêncio absoluto na aula.
4. É impossível escolher a proibição da participação de uma criança no trabalho da equipe como punição.
A educação em grupo não dá resultados rápidos. Antes de passar para o material complexo, o professor deve trabalhar com seus alunos o algoritmo da atividade usando exemplos simples. É importante ter paciência para que os alunos não tenham problemas nas próximas etapas.
Com esta opção de treinamento, a turma deverá ser dividida em pequenos grupos (3-6 pessoas), que realizarão atividades conjuntas. Trabalhando em pequenas equipes, os alunos adquirem as habilidades de introspecção. Essa forma ajuda o professor a desenvolver nas crianças um interesse cognitivo pela disciplina que está sendo ensinada. A atividade coletiva contribui para o desenvolvimento de habilidades de aprendizagem universais.
Resumir
A aprendizagem em grupo desenvolve as relações entre as crianças e o professor, bem como entre os membros do mesmo grupo. Um professor que usa essa forma de educação em seu trabalho acrescenta variedade ao sistema tradicional. As crianças têm a oportunidade de adquirir conhecimento de forma independente, corrigi-lo e definir seus próprios objetivos.
Apenas à primeira vista, parece que o professor não precisa se preparar para uma aula em que planeja atividades em grupo. Na práticaa situação é bem diferente.
Primeiro, o professor deve estudar o material didático, munido de diferentes fontes, escolher aquelas tarefas que as crianças podem realizar (levar em consideração as características individuais). Além disso, ao organizar o treinamento em grupo, o professor deve conhecer o nível inicial de habilidades e conhecimentos dos alunos, a relação entre os colegas.
É aconselhável selecionar tarefas de natureza problemática para que as crianças tenham a oportunidade de expressar seu ponto de vista, trocar opiniões com outros grupos e escolher a resposta certa.
Por que o trabalho em grupo tem tantos adeptos entre os professores das escolas? Esta opção de treinamento tem um número significativo de vantagens. Além de adquirir habilidades de aprendizagem universais, as crianças aprendem habilidades de cooperação. Discutindo um determinado problema, os alunos aprendem a respeitar as opiniões de outras pessoas, ouvir seu ponto de vista, defender sua posição e dar argumentos.
Com a organização adequada do trabalho em grupo, você pode contar com o desenvolvimento do pensamento criativo, aumentando a autoestima, a autoestima de cada criança.
Atualmente, as formas grupais de atividade educacional e cognitiva são relevantes. Os professores os usam para criar um clima otimista na equipe, para manter a independência dos alunos.
