Para planejar uma aula interessante e informativa, o professor precisa estabelecer metas claras. Além disso, eles devem ser reais para os alunos de uma determinada classe. Com base neles, o material é selecionado, os métodos mais adequados, meios. Assim, o objetivo didático da aula torna-se o ponto de partida para a organização da aula e o resultado que deve ser obtido ao final.
Definição
No dicionário de Ushakov, o objetivo é entendido como o limite ou o que uma pessoa busca. As metas e objetivos didáticos da aula são definidos no processo de previsão preliminar. Este é o resultado desejado, que não é apenas necessário, mas também possível de ser alcançado no tempo previsto para uma aula. No entanto, às vezes um objetivo pode ser definido para várias lições. O principal é que seja específico e verificável.
A seguir, o objetivo principal é dividido em menorestarefas. Eles são resolvidos através da mudança de atividades em diferentes etapas da aula. Por exemplo, no início da aula, o professor passa um momento de organização, preparando os alunos para o trabalho. A próxima tarefa pode ser atualizar o conhecimento básico por meio de uma pesquisa oral ou exercícios. O principal é que a estrutura da aula seja lógica e voltada para alcançar o resultado planejado.
Classificação dos objetivos
Tradicionalmente, na pedagogia, havia uma ideia da trindade do objetivo pedagógico, em que aspectos educacionais, desenvolvimentais e educacionais estão presentes simultaneamente. Portanto, cada lição deve:
- educar as crianças, dando-lhes um sistema de conhecimento teórico, bem como habilidades práticas;
- desenvolver as habilidades de pensamento de crianças em idade escolar, sua fala oral e escrita, memória, imaginação, habilidades de auto-organização;
- contribuir para a educação de crenças morais ou estéticas, sentimentos, qualidades volitivas e socialmente significativas (responsabilidade, precisão, criatividade, disciplina, etc.).
No entanto, uma classificação diferente de objetivos pedagógicos é atualmente proposta como segue:
- O objetivo didático-disciplinar da lição prevê o domínio profundo do conteúdo de uma determinada disciplina acadêmica pelos alunos de acordo com os requisitos do programa.
- A meta-matéria visa desenvolver atividades de aprendizagem universal em crianças (a capacidade de trabalhar com informação, expressar sua opinião, dialogar,pensar de forma lógica e criativa, planejar atividades de forma independente, avaliar sua eficácia).
- O objetivo pessoal forma motivação para a aprendizagem, qualidades individuais e cívicas dos alunos, atitudes semânticas de valor.
Tipos de aulas por finalidade didática
Como podemos ver, em cada aula o professor resolve uma série de tarefas. Um dos objetivos selecionados torna-se o principal para ele, enquanto outros contribuem para sua implementação. Na pedagogia tradicional, o lugar principal é dado à obtenção de resultados educacionais ou disciplinares. Dependendo deles, foi desenvolvida uma classificação de aulas, que são divididas em:
- Lição de conhecimento primário com novo material educacional.
- Uma lição para consolidar as informações aprendidas.
- Uma lição sobre como aplicar os conhecimentos e habilidades adquiridos.
- Uma aula na qual o material é organizado e resumido.
- Uma lição de verificação e correção de conhecimentos e habilidades adquiridos.
- Atividade combinada.
Aprendendo novas informações
O principal objetivo didático da lição do primeiro tipo é dominar material previamente desconhecido. Pode ser uma regra ou uma lei, propriedades de um objeto ou fenômeno, uma nova maneira de fazer as coisas.
A estrutura padrão de tal lição consiste nos seguintes passos:
- Anúncio do tema da lição, motivação para o trabalho ativo.
- Repetição de informações previamente aprendidas relevantes para o material em estudo.
- Apresentando um novo tópico. Nessa etapa, podem ser utilizados diferentes métodos: história do professor, trabalho com livro didático, conversa heurística, relatórios dos alunos, atividade de busca independente em grupos, etc.
- Fixação primária. As crianças recebem tarefas que são realizadas coletivamente.
- Trabalho independente. Essa etapa não é obrigatória, mas permite que o professor entenda até que ponto os alunos aprenderam as informações.
- Resumindo, anotando a lição de casa para revisar o que foi aprendido.
Sessão de reforço
Continuemos estudando a classificação das aulas de acordo com a finalidade didática. Depois de se familiarizar com um novo tema, o conhecimento precisa ser consolidado, ao mesmo tempo em que se forma habilidades práticas. O mais conveniente para realizar esta tarefa é a seguinte estrutura de lição:
- Verificação do dever de casa, durante o qual as crianças se lembram do material estudado.
- Anúncio do tema, gerando motivação positiva entre os alunos.
- Reprodução do material durante os exercícios padrão.
- Criar um problema que requer a aplicação de conhecimento em um ambiente alterado e incomum.
- Resumindo.
- Anúncio do dever de casa.
Aula de aplicação prática do material estudado
O objetivo didático deste tipo de aula será ensinar aos alunos como trabalhar de forma independente, bem como reproduzir seus conhecimentos adquiridos na resolução de problemas de maior complexidade. A estrutura da lição é construída da seguinte forma:
- Verificando os exercícios de casa.
- Anunciar o tema da lição, explicar seus benefícios práticos, criar uma atitude positiva em relação ao trabalho.
- Uma conversa antes de uma solução independente das tarefas propostas, durante a qual as crianças compreendem seu conteúdo e sequência aproximada de ações.
- Os alunos, individualmente ou em grupo, realizam tarefas que visam atingir o objetivo (responder a uma pergunta, construir um gráfico, preencher uma tabela, realizar cálculos, realizar um experimento etc.).
- Os alunos juntamente com o professor resumem e sistematizam os resultados.
- Resumindo, apresentando o dever de casa.
Lição de resumo
Para que o material estudado não permaneça um conjunto de fatos díspares para as crianças, é necessário levá-las a compreender os padrões estudados, identificar relações de causa e efeito entre objetos ou fenômenos. O objetivo didático das aulas de generalização, portanto, passa a ser a sistematização dos conhecimentos estudados, verificando o quão conscientes são.
A estrutura da lição é a seguinte:
- Estabelecer objetivos de aprendizagem, motivar os alunos.
- Reprodução da informação básica sobre a qual se baseia a teoria ou padrão em estudo.
- Análise de eventos ou fenômenos individuais, cujo resultado é uma generalização dos conceitos abordados.
- Domínio profundo do sistema de conhecimento através da explicação de novos factos, realizando exercícios atípicos.
- Formulação coletiva dos principaisidéias ou teorias principais que fundamentam os fenômenos estudados.
- Resumindo.
Sessão de teste
As aulas de controle, via de regra, são realizadas após o estudo de um único tópico ou de uma seção inteira. Seu objetivo é avaliar o nível de assimilação do material pelos alunos e ajustar o trabalho do professor. A estrutura de tal lição pode variar significativamente dependendo do assunto.
É desejável que sejam oferecidas aos alunos tarefas de vários níveis de complexidade:
- Um exercício de compreensão das relações elementares entre os objetos em estudo, reprodução de material factual (eventos, datas).
- Tarefas para explicar as regras básicas, conceitos ou leis sobre o tema, argumentando sua própria opinião, confirmando-a com exemplos.
- Solução independente de tarefas padrão.
- Verificando a capacidade de usar o conhecimento existente em uma situação fora do padrão.
Ditados, seções de controle, testes, pesquisas escritas e orais são usados em tais lições. No ensino médio, um formulário de teste é usado quando os alunos devem enviar um certo número de trabalhos durante o ano para obter uma boa nota.
Lição de Combinação
Na maioria das vezes, em uma aula, o professor resolve vários objetivos didáticos. A estrutura da lição neste caso pode diferir em sua variabilidade.
O esquema tradicional da lição é o seguinte:
- Anúncio do tema da aula.
- Checkexercícios que os alunos faziam em casa. Ao mesmo tempo, os alunos relembram o material abordado na última lição.
- Trabalhando com novas informações.
- Reforçando com exercícios práticos.
- Resumindo e escrevendo o diário de lição de casa.
O objetivo didático da aula deve ser definido conscientemente, levando em consideração as habilidades de alunos específicos e as capacidades de seu professor. É muito importante estimar corretamente o volume de tarefas com as quais as crianças lidarão em uma aula. Caso contrário, a lição não será eficaz e todos os participantes do processo educacional ficarão desapontados.
