Tecnologias educacionais inovadoras são um clichê muito popular da realidade russa moderna. Na prática da grande maioria das instituições de ensino de hoje, aparecem obsessivamente as idéias de que esta escola usa os melhores e mais avançados métodos de ensino, o que, é claro, o ajudará a alcançar rapidamente resultados sem precedentes no domínio das habilidades e conhecimentos em que você está interessado. Tais declarações e frases chamativas são mais populares hoje do que nunca, tornando-se literalmente um critério de qualidade e, ao mesmo tempo, um sinal publicitário
para criadores próprios.
Essência do aprendizado inovador
Ao mesmo tempo, essas modernas tecnologias educacionais muitas vezes funcionam de forma incorreta, quando toda a sua novidade se reduz apenas à atração de dispositivos tecnológicos. É claro que, em nosso tempo, vários programas de teste e apresentações de computador são extremamente importantes. Mas deve-se lembrar que as tecnologias educacionais inovadoras são, antes de tudo, conjuntos estritos de programas do autor contendo certas técnicas pedagógicas que visam maximizardesenvolvimento eficaz de habilidades práticas, conhecimentos e habilidades mentais dos alunos. Como exemplo mais simples, podemos citar elementos de jogo que são frequentemente encontrados na preparação e educação de crianças em idade escolar primária e pré-escolar. Tecnologias educacionais semelhantes são baseadas em
opinião de que o entusiasmo das crianças pelo processo incutirá nelas o desejo pelas aulas e contribuirá para uma melhor memorização do material. Além disso, nas brochuras de várias escolas de idiomas modernas, muitas vezes você pode notar declarações de que seu método de ensino é baseado na prática constante, bem como na modelagem de situações cotidianas.
Escolas pedagógicas e inovações de aprendizagem
A propósito, tais ideias pedagógicas não são de forma alguma uma novidade das últimas duas décadas. Surgiram durante a formação das primeiras escolas pedagógicas, quando estas sistematizaram a experiência acumulada. Tecnologias educacionais inovadoras na escola foram usadas por Makarenko, Sukhomlinsky e outros professores conhecidos. Por exemplo, vários professores soviéticos declararam seu próprio desacordo com o princípio de que a história não tem modo subjuntivo e que não faz sentido falar sobre eventos que não ocorreram. Ao contrário, eles propuseram a ideia de que isso é útil apenas no ensino de crianças em idade escolar, pois faz com que o aluno não apenas pense abstratamente, mas também preveja a situação,
analisar eventos. E, mais importante, o professor encontra-se na mesma posição queuma criança - ela não sabe a única resposta correta, que simplesmente não existe.
Recurso importante de tecnologias inovadoras de aprendizagem
No entanto, não devemos esquecer que tecnologias educacionais inovadoras, apesar de seu sucesso exponencial em grupos individuais de alunos ou determinadas disciplinas, ainda nem sempre devem e podem ser transferidas para a educação de massa. Em primeiro lugar, por serem inicialmente direcionados a determinadas categorias, além disso, muitas vezes requerem a participação e orientação direta de seu criador. A chave para um resultado de sucesso é justamente a introdução local de inovações no espectro do sistema tradicional.
