A maioria dos professores se preocupa com os resultados de seus alunos. Não há dúvida de que os educadores influenciam o desempenho de seus filhos na escola. No entanto, se você observar milhares de estudos sobre esse tema, fica claro que algumas estratégias de aprendizagem têm um impacto muito maior do que outras. O que é uma aprendizagem eficaz? Quais são seus métodos, meios, formas e técnicas?
Limpar os objetivos da aula
Estratégias para uma aprendizagem eficaz baseada em evidências incluem:
- Golos. O que você quer que os alunos aprendam em cada lição é fundamental. Objetivos de aula claros ajudam você e seus alunos a se concentrarem em todos os aspectos da aula, no que é mais importante.
- Mostrar e contar. Como regra geral, você deve começar suas aulas com algum tipo de show, performance e história. Simplificando, a história envolve a trocainformação ou conhecimento com seus alunos. Uma vez que você tenha comunicado claramente o que você quer que seus alunos saibam e sejam capazes de dizer até o final da aula, você deve dizer a eles o que eles precisam saber e mostrar a eles como resolver os problemas que você quer que eles possam decidir. Você não quer passar a aula inteira certificando-se de que as crianças o escutem, então concentre-se no seu programa e diga o que é mais importante.
Perguntas para testar a compreensão
Os professores costumam passar muito tempo na aula fazendo perguntas. No entanto, poucos professores usam perguntas para testar a compreensão em sala de aula. Mas você deve sempre verificar a compreensão antes de passar para a próxima parte de sua lição. Métodos de aprendizado eficazes, como respostas no quadro branco, entrevistas cara a cara e "diga a um amigo", ajudarão a testar a compreensão antes de passar do programa para a próxima parte da lição.
Muita prática
Prática ajuda os alunos a reter o conhecimento e as habilidades que adquiriram e oferece outra oportunidade de testar sua compreensão do que você aprendeu. Seus alunos devem praticar o que aprenderam durante a apresentação, o que, por sua vez, deve refletir o propósito da lição. A prática não é um emprego sem sentido na sala de aula. Uma forma eficaz de ensino envolve a resolução de determinados problemas que já foram modelados anteriormente. Os alunos absorvem melhor as informações quando o professor os faz praticar as mesmas coisas por um determinado período de tempo.intervalo de tempo.
Uso de materiais didáticos eficazes
Isso inclui mapas mentais, fluxogramas e diagramas de Venn. Você pode usá-los para ajudar os alunos a resumir o que aprenderam e entender a relação entre os aspectos do que você ensinou. Discutir um resumo gráfico é uma boa maneira de encerrar seu programa e pré-história. Você pode consultá-lo novamente no final da lição.
Feedback
Este é o "café da manhã dos campeões" e é usado pelos melhores educadores do mundo. Simplificando, o feedback envolve ver como os alunos concluíram uma determinada tarefa juntos de maneiras que os ajudarão a melhorar. Ao contrário do elogio, que se concentra no aluno e não na tarefa, o feedback fornece uma compreensão tangível do que eles fizeram bem, onde estão e como podem melhorar seu desempenho.
Flexibilidade
Este é outro método de ensino eficaz. Seja flexível sobre quanto tempo leva para estudar. A ideia de que, com tempo suficiente, todos os alunos podem aprender efetivamente não é tão revolucionária quanto parece. Este é o cerne de como ensinamos artes marciais, natação e dança.
Quando você domina a arte de aprender, você se diferencia de forma diferente. Você mantém seus objetivos de aprendizado iguais, mas muda o tempo que dá a cada criança para ter sucesso. Dentro das restrições de um currículo lotado, isso pode ser mais fácil dizer do que fazer, mas todos nós podemos fazê-lo.é até certo ponto.
Trabalho em grupo
Os métodos de aprendizagem mais eficazes envolvem o trabalho em grupo. Este método não é novo e pode ser visto em todas as classes. No entanto, o trabalho em grupo produtivo é raro. Ao trabalhar em grupos, os alunos tendem a confiar na pessoa que parece ser a mais competente e capaz da tarefa em questão. Os psicólogos chamam esse fenômeno de ociosidade social.
Para aumentar a produtividade das equipes, é necessário escolher as tarefas que lhes são atribuídas e os papéis individuais que cada membro do grupo desempenha. Você só deve pedir aos grupos que executem tarefas que todos os membros do grupo possam executar com sucesso. Você também deve garantir que cada membro do grupo seja pessoalmente responsável por uma etapa da tarefa.
Estratégias de aprendizagem
Os sistemas de aprendizagem eficazes incluem uma variedade de estratégias. É importante não apenas ensinar o conteúdo, mas também como usar as estratégias apropriadas. Ao ensinar as crianças a ler, você precisa ensiná-las a memorizar palavras desconhecidas, bem como estratégias que aprofundarão sua compreensão. Ao ensinar matemática, você deve ensinar-lhes estratégias de resolução de problemas. Existem estratégias que sustentam a conclusão eficaz de muitas das tarefas que você pede aos alunos na escola. E você precisa educar os alunos sobre essas estratégias, mostrar a eles como usá-las e dar a eles uma prática guiada antes de pedir que eles mesmos as usem.
Educando a metacognição
Muitos professores acham que incentivam os alunos a usar a metacognição quando simplesmente pedem aos alunos que usem estratégias eficazes de aprendizado, como fazer conexões ao ler ou autoverbalizar ao resolver problemas. O incentivo ao uso de estratégias é importante, mas não é metacognição.
Metacognição envolve pensar sobre suas opções, suas escolhas e seus resultados, e isso tem um impacto ainda maior nos resultados do que as próprias estratégias de aprendizagem. Os alunos podem considerar a eficácia de uma forma de aprendizagem que eles escolheriam para si mesmos depois de refletir sobre seu sucesso ou f alta dele, antes de continuar ou mudar a estratégia escolhida. Ao usar a metacognição, é importante pensar em quais estratégias usar antes de escolher uma.
Condições para um processo educacional altamente eficaz
Durante o processo educativo, devem ser criadas condições para uma aprendizagem eficaz.
- Pense na relação entre professor e aluno. Essa interação tem um grande impacto na aprendizagem, bem como no "clima na sala de aula". É importante criar um ambiente de sala de aula que "constantemente peça mais" enquanto afirma a auto-estima dos alunos. O sucesso deve ser atribuído ao esforço, não à habilidade.
- A gestão do comportamento desempenha um papel importante. Pode parecer que isso não seja tão importante quanto o conhecimento do assunto e o aprendizado em sala de aula, mas o comportamento é um fator poderoso que contribui para o sucesso de um professor. Mas o gerenciamento de classe - incluindoo quão bem o professor usa o tempo da aula, coordena os recursos da aula e gerencia o comportamento é considerado fundamental para uma aprendizagem eficaz.
- Relacionamento correto com colegas e pais. A conduta profissional de um professor, incluindo apoio aos colegas e comunicação com os pais, também tem um impacto moderado na aprendizagem eficaz dos alunos.
O que os professores podem fazer para melhorar suas habilidades?
O que os professores precisam para crescer profissionalmente? Acompanhe seus colegas de sucesso, apenas sente-se e observe os funcionários respeitados e dedicados praticarem seu ofício. Ensinar pode se tornar uma profissão isoladora se permitirmos que seja, e entrar nas salas de aula de outras pessoas quebra essas paredes e ajuda os professores a crescer no processo. Use a tecnologia para ver os outros em ação. Você não apenas poderá selecionar dicas específicas para melhorar suas habilidades - organizar o trabalho, tornar a lição de casa mais eficiente etc., mas também poderá se conectar com colegas que, de outra forma, não teria.
Ouça quem te vê todos os dias. A ironia em avaliar o trabalho de um professor é que não sugerimos ouvir quem mais o vê - os alunos. Dar às crianças a oportunidade de compartilhar seus pensamentos sobre sua prática e sua eficácia requer um alto nível de confiança nelas e grande conforto em sua capacidade de receber feedback. No entanto, este feedback podeser muito valioso.
Uma ferramenta de aprendizagem eficaz é a pergunta aberta no final do teste, onde os alunos podem comentar sobre como o professor os ajudou a aprender o material. Ir além do currículo é um hábito dos melhores professores. Certifique-se de pesquisar seu tópico amplamente e tente consistentemente procurar maneiras de trazer novas informações para sua prática.
Organização da aprendizagem eficaz: métodos e mecanismos
Para sobreviver e prosperar, você precisa ser organizado e disciplinado. O ensino eficaz de crianças do ensino médio e estudantes universitários é realizado usando três abordagens de ensino:
1. Palestras. Eles são organizados para toda a turma e determinam o conteúdo e o escopo do material ensinado. Eles não necessariamente ensinam tudo o que há para saber, mas fornecem uma estrutura para um estudo mais aprofundado de tópicos por meio de outras formas de aprendizado (trabalho prático, supervisão) e por meio de leitura independente. Ao mesmo tempo, é importante visitar e interagir com as informações fornecidas. Deve-se estar preparado para tomar notas dos pontos principais e determinar quais áreas da palestra são menos claras para serem consideradas mais tarde. A maioria dos professores fornece algum tipo de apostila. Os folhetos não pretendem substituir a palestra, mas são fornecidos para dar a você um "respirar" para se envolver mais de perto com a palestra.
2. Prática. O trabalho prático, via de regra, serve para ilustrar o tema a partir de palestras e transferir habilidades,necessários para a aplicação desses conceitos de forma prática ou experimental. Todo trabalho prático deve ser abordado com uma atitude positiva e se esforçar para aprender com exemplos ou experimentos.
3. Supervisões são sessões de treinamento em pequenos grupos que são uma oportunidade única de aprendizado. Esta é uma boa chance de esclarecer quaisquer pontos confusos de palestras ou sessões práticas e uma boa maneira de avaliar a compreensão e o progresso.
Especificações de alto desempenho
Existem alguns critérios para medir a produtividade com que você usa ferramentas de aprendizado eficazes. Então, aqui estão as características de um ambiente de aprendizado altamente eficaz:
1. Os alunos fazem boas perguntas.
Este não é um bom resultado, mas é muito importante para todo o processo de aprendizagem. O papel da curiosidade tem sido estudado (e talvez pouco pesquisado e subestimado). Muitos professores forçam os alunos a fazer perguntas no início da aula, muitas vezes sem sucesso. Perguntas clichês que refletem a f alta de compreensão do conteúdo podem dificultar a aquisição de habilidades adicionais. Mas o fato é que se as crianças não podem fazer perguntas, mesmo na escola primária, há algo errado. Muitas vezes, boas perguntas podem ser mais importantes do que respostas.
2. As ideias vêm de várias fontes.
Ideias para aulas, leituras, testes e projetos devem vir de várias fontes. Se todos eles vierem de lascas estreitas de recursos, você corre o risco de ficar preso em uma direção. Isso épode ser bom ou não tão bom. Alternativo? Considere fontes como mentores profissionais e culturais, a comunidade, especialistas no assunto fora da educação e até mesmo os próprios alunos.
3. São usados vários modelos e técnicas para uma aprendizagem eficaz.
Aprendizagem baseada em perguntas, aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem direta, aprendizagem entre pares, aprendizagem escolar, e-learning, móvel, sala de aula invertida - as possibilidades são infinitas. As chances são de que nenhum deles seja incrível o suficiente para satisfazer todos os elementos do conteúdo, currículo e diversidade de alunos em sua turma. A marca registrada de uma sala de aula de alto desempenho é a diversidade, que também tem o efeito colateral de melhorar sua habilidade de longo prazo como educador.
4. O treinamento é personalizado de acordo com vários critérios.
Aprendizagem personalizada é provavelmente o futuro da educação, mas, por enquanto, o ônus de encaminhar os alunos está quase inteiramente sobre os ombros do professor da sala de aula. Isso torna a personalização e até mesmo a diferenciação consistente um desafio. Uma resposta é a personalização da aprendizagem. Ao ajustar o ritmo, os pontos de entrada e o rigor de acordo, você terá mais chances de descobrir o que os alunos realmente precisam.
5. Os critérios de sucesso são equilibrados e transparentes.
Os alunos não deveriam ter que adivinhar como é o "sucesso" em uma sala de aula de alto desempenho. Também não deve ser totalmente ponderado por "participação", resultados de avaliação, atitude ou outros fatores individuais, masem vez disso, o conteúdo se fundiu em uma estrutura coesa que faz sentido - não para você, seus colegas ou o livro especializado em sua estante, mas para os próprios alunos.
6. Os hábitos de aprendizagem estão sendo constantemente modelados.
As "coisas boas" cognitivas, metacognitivas e comportamentais estão constantemente sendo modeladas. Curiosidade, persistência, flexibilidade, prioridade, criatividade, colaboração, revisão e até hábitos clássicos da mente são ótimas ideias para começar. Portanto, muitas vezes o que os alunos aprendem com as pessoas ao seu redor é menos didático direto e mais indireto e observacional.
7. Há oportunidades constantes para praticar.
O pensamento antigo está sendo revisitado. Erros antigos são refletidos ainda mais. Ideias complexas são repensadas a partir de novos ângulos. Conceitos divergentes são opostos. Novas e eficazes tecnologias de ensino são usadas.
Não importa o que, importa como
As características da aprendizagem eficaz são divididas em três grupos: brincar e aprender, aprendizagem ativa, criação e pensamento crítico.
- Brincando e aprendendo. As crianças brincam e exploram naturalmente para satisfazer a sua curiosidade natural. Eles manipulam o ambiente, testam-no e tiram suas próprias conclusões sem nenhuma intenção oculta. Eles reagem com uma mente aberta ao que acontece como resultado de seus experimentos. A natureza de seu aprendizado é sempre prática e as crianças são os autores que moldam a experiência. Eles usam seus conhecimentos ecompreensão do mundo e trazê-lo para o seu estudo. Usando sua imaginação e criatividade, eles melhoram sua compreensão e exploram seus interesses. Quando as crianças brincam e exploram, quando se sentem motivadas a fazê-lo, também ficam naturalmente mais dispostas a correr riscos e experimentar novas experiências.
- Aprendizado ativo. A aprendizagem é eficaz quando é motivada. Então a atenção e a concentração na experiência e na atividade estão em seu nível máximo. Quando as crianças estão animadas com o que estão fazendo, elas ficam completamente absortas na atividade e se concentram em seus detalhes. Eles também estarão mais propensos a permanecer motivados o suficiente para tentar novamente se falharem, superar dificuldades e melhorar seu desempenho. Eles farão isso para alcançar seus próprios objetivos pessoais, não apenas os objetivos dos outros, o que é necessário para sustentar seu sucesso a longo prazo.
- Criação e pensamento crítico. As crianças entendem o mundo quando são livres para explorá-lo, quando usam seu conhecimento existente para experimentar criativamente com seu ambiente, resolver problemas e melhorar sua experiência. Eles testam suas próprias hipóteses, apresentam suas próprias ideias sobre como transferir sua experiência ainda mais. Usando o que já sabem, as crianças conectam diferentes conceitos interdisciplinares e isso as ajuda a prever, encontrar significado, organizar eventos e objetos em sequência ou desenvolver uma compreensão de causa e efeito. Ao organizar suas experiências à sua maneira, as crianças aprendem a abordar tarefas, planejar, mudar seus planos eestratégias.
Para que o aprendizado seja eficaz, o que importa não é o que as crianças aprendem, mas como elas aprendem, e isso é algo que os educadores devem considerar ao planejar ambientes de aprendizagem para seus filhos.
