A psicologia é uma ciência oficial, o que significa que possui todas as ferramentas, aparatos, mecanismos característicos de qualquer outra disciplina que estude determinada área e região do mundo. Os métodos de pesquisa utilizados em psicologia visam obter bases de dados objetivas para avaliar os processos que ocorrem na psique humana. Com base nas informações assim obtidas, é possível consultar o cliente, fazer uma correção, planejar qual opção de trabalho neste caso será a mais eficaz.
Informações gerais
Os métodos de pesquisa da psicologia humana visam analisar os processos que ocorrem "dentro". Eles se distinguem por uma natureza bastante complexa, o que significa que apenas um psicólogo paciente e atencioso pode alcançar o sucesso no trabalho. As manifestações dos psicoprocessos são bem diferentes de caso para caso. Muito depende de circunstâncias externas, fatores internos que influenciam a situação atual. A tarefa do psicólogoidentifique-os todos, avalie-os, determine o grau de influência e qual o caráter que tem.
Os métodos de pesquisa em psicologia geral diferem nos objetivos perseguidos, nas tarefas que estão sendo resolvidas, nos objetos que estão sendo estudados. Eles consideram várias situações que “enquadram” um caso particular. A responsabilidade do psiquiatra é escolher não apenas o método de estudo correto e relevante, mas também uma boa maneira de fixar os resultados do estudo.
Por onde começar?
O método de pesquisa mais simples usado em psicologia é a observação. Possível monitoramento de curto prazo da situação. Nesse caso, a informação recebida é chamada de fatia. Se o intervalo de tempo for muito longo, tal observação é chamada de longitudinal. Neste caso, estudar a situação leva anos.
Possível observação contínua ou seletiva. No segundo caso, um indivíduo ou alguns parâmetros quantitativos, indicadores que descrevem seu estado, atuam como objeto. O psicólogo responsável pelo processo pode ser um dos membros da equipe de pesquisa. Nesta situação, fala-se de observação incluída.
Mais difícil, mas mais interessante
A psicologia educacional usa a conversação como método de pesquisa. Vamos aplicar essa abordagem a outras áreas da ciência psicológica. Bons resultados só podem ser alcançados quando o especialista foi capaz de criar uma relação de confiança com o paciente, de estabelecer um ambiente em que todas as partes estejam interessadas em uma solução construtiva para o problema. Comunicação com o clienteo médico tem a oportunidade de aprender tudo sobre suas opiniões, pontos de vista, imagem e características da vida cotidiana, atividades. Esse método de pesquisa científica em psicologia requer fazer perguntas, respondê-las e discutir ativamente o tema escolhido. É necessário um diálogo construtivo, em que ambos os lados estejam ativos – tanto o psicólogo quanto seu cliente. Um dos subtipos da conversa é questionar, entrevistar.
Considerando os principais métodos de pesquisa em psicologia, é necessário atentar para o experimento como uma das abordagens básicas. A principal tarefa de tal estratégia de interação é formular um determinado fato e confirmar sua existência ou refutá-lo. Um dos métodos de montar um experimento é conduzi-lo em condições naturais em relação às condições experimentais, ou seja, uma pessoa nem deve adivinhar qual é o objeto da pesquisa. A alternativa é o laboratório. Nesse caso, o psicólogo recorre a métodos auxiliares, instrui o cliente, usa equipamentos, prepara um espaço em que será conveniente trabalhar. O cliente está ciente do propósito para o qual está realizando o experimento, mas não sabe sobre o significado final do evento.
Perguntas e Respostas
Os principais métodos de pesquisa em psicologia incluem testes. A abordagem é usada com bastante frequência e dá bons resultados. O diagnóstico é realizado usando métodos, testes, cuja principal tarefa é determinar indicadores pessoais, propriedades. Como parte de tal estudo, é possível analisar a qualidade da memória do cliente e suas habilidades volitivas, o desenvolvimento da esfera emocional, atenção,a capacidade de pensar. O nível de desenvolvimento da inteligência é avaliado.
Este método de pesquisa em psicologia requer uma tarefa pré-formulada. É emitido ao cliente para execução de acordo com as instruções recebidas do médico. A tarefa do psicólogo é verificar os resultados, avaliá-los e formular conclusões adequadas. A complexidade dos testes em psicologia está na seleção de testes adequados. É necessário recorrer apenas a programas comprovados, cuja precisão foi comprovada por especialistas científicos proeminentes. Na maioria das vezes, o teste é utilizado quando é necessário avaliar o desenvolvimento da inteligência e o grau de progresso de aspectos da personalidade.
Simples e complexos: existem diferentes abordagens
Um método bem estabelecido de pesquisa em psicologia infantil é estudar o produto da atividade do paciente. Requer tempo mínimo, e a análise correta dos resultados permite obter informações abrangentes sobre a condição do cliente. Mais frequentemente, a abordagem é usada no trabalho com crianças, embora não haja restrições de idade - pode ser utilizada ao interagir com pacientes adultos. A psicóloga trabalha com artesanato, desenhos, diários, cadernos da pessoa em estudo. Isso permite que você avalie o nível de desenvolvimento, preferências, aspectos específicos de caráter e outras características que são significativas para o desenvolvimento do curso.
Um método de pesquisa um pouco mais complexo em psicologia é a modelagem. A ideia principal é a reconstrução de padrões comportamentais inerentes a uma determinada pessoa. Devido a sérias restrições epela complexidade de sua aplicação, nem sempre é possível obter resultados precisos.
Outro método curioso de pesquisa em psicologia é o biográfico. Sua essência está em moldar o caminho de vida de uma pessoa que veio a uma sessão com um psicólogo. A tarefa do médico é identificar os pontos de virada que influenciaram a personalidade, bem como as crises e mudanças vivenciadas. O médico deve entender como o comportamento do cliente mudou em diferentes períodos, épocas da vida. Com base nas informações recebidas, é formado um gráfico que reflete tudo o que foi vivido. É usado para prever o futuro. A partir do gráfico, você pode entender em quais períodos da vida o "eu" de uma pessoa foi formado, que foram associados à influência de fatores destrutivos.
Alguns recursos
A observação como método de pesquisa em psicologia é talvez o mais famoso. Este é um dos métodos mais antigos - apenas a auto-observação pode ser comparada com ele em termos de duração da aplicação. A pesquisa é realizada sem experimentação, conduzida para atingir um objetivo pré-determinado, e o psicólogo é responsável por registrar como o sujeito se comporta.
Como parte das observações, os especialistas coletam os bancos de dados mais volumosos sobre o cliente. Este é um método de pesquisa empírica em psicologia que permite controlar a fisiologia, as reações comportamentais do cliente. Acredita-se que a observação fornece os melhores resultados quando se está começando a trabalhar um problema, identificando indicadores holísticos e qualitativos dos processos a serem analisados. A observação atua como o principal método de pesquisa se, no curso dacontrole sobre o estado de um objeto, você pode não apenas descrever o que está acontecendo externamente, mas também explicar a natureza dos processos, eventos observados.
Às vezes a observação é usada como um método de pesquisa independente em psicologia, mas mais frequentemente é usada como um elemento de uma abordagem integrada. A observação torna-se uma das etapas do experimento. A tarefa do psicólogo é monitorar a resposta do sujeito à tarefa ou seu resultado. No decorrer de tal observação, o especialista recebe informações bastante importantes sobre o estado da pessoa.
Principais recursos de vigilância
Esse método de pesquisa psicológica em psicologia tem várias características distintivas que permitem distinguir entre o estudo de um objeto e a simples percepção de uma pessoa do que está acontecendo ao seu redor. O primeiro e mais importante aspecto é a finalidade de monitorar a situação. A atenção do pesquisador está fixa nos objetos selecionados, e a descrição do observado ocorre com o envolvimento de conceitos psicológicos, teorias da pedagogia. O especialista recorre à terminologia, aos conceitos dessas ciências, decifrando os fenômenos e ações observados.
Se você observar a classificação dos métodos de pesquisa em psicologia, perceberá que a observação é classificada como uma abordagem analítica. A tarefa do pesquisador é analisar a imagem como um todo, determinar as conexões e características inerentes a ela. São eles que precisarão ser avaliados e estudados, para encontrar uma explicação para eles, necessária para um estudo mais aprofundado do curso de interação com o objeto.
Para que o resultado da observação seja aplicávelPara continuar o trabalho, é necessário realizar o evento de forma abrangente. O processo de observação é misto, tem características tanto sociais quanto pedagógicas, o que significa que a tarefa do pesquisador é rastrear todas as características importantes, os lados.
Finalmente, este método de pesquisa psicológica em psicologia obriga a realizar o trabalho sistematicamente. É improvável que haja muito benefício de um controle único sobre o estado de um objeto. A melhor opção é o trabalho prolongado para determinar fenômenos estatísticos significativos, relacionamentos. A pesquisadora revela como os indicadores do objeto de observação mudam, como o cliente se desenvolve.
Observação: Como funciona?
Na prática, esse método de pesquisa do desenvolvimento em psicologia envolve uma escolha consistente do objeto que o especialista observará. Talvez seja um grupo de pessoas ou alguma situação, cujo progresso precise ser monitorado. Além disso, as tarefas e os objetivos são formulados, com base nos quais você pode escolher o método ideal de observação, registrando informações. A tarefa do especialista que conduz o estudo é entender como o processamento dos resultados será o mais preciso possível com o mínimo de esforço despendido.
Tendo decidido todas as posições iniciais, você pode começar a traçar um plano. Para isso, são registradas todas as conexões e sequências que refletem o objeto, seu comportamento em situações e o desenvolvimento do processo em uma perspectiva temporal. Em seguida, o pesquisador prepara equipamentos, documentação para acompanhar o processo, coleta dados e procede à sua análise. Os resultados do trabalho devem ser elaborados, a partir desuas conclusões: práticas, teóricas.
Observação é um método de estudo do desenvolvimento em psicologia, que permite escolher não apenas uma determinada pessoa, mas certos aspectos de seu comportamento (não-verbal, verbal) como objeto de observação. Você pode analisar, por exemplo, como uma pessoa fala: quão consistentes são as palavras, as frases são longas, expressivas, intensas. O psicólogo analisa o conteúdo do que foi dito. Além disso, os objetos de observação podem ser:
- expressão dos olhos, rostos;
- posturas corporais;
- movimentos para expressar estado emocional;
- movimento em geral;
- contatos físicos.
Recursos e Recursos
Para o método de pesquisa considerado em psicologia, a característica inclui a atribuição a um determinado tipo. Para isso, é necessário identificar as características características de um caso particular. Assim, com base em parâmetros temporais, é possível dividir todas as situações em discretas, contínuas. Isso significa que o observador rastreia o objeto por algum tempo em intervalos especificados ou trabalha com ele constantemente.
Com base no volume de contato, a observação pode ser dividida em contínua e seletiva. No primeiro caso, é preciso estar atento a todos os aspectos comportamentais que podem ser monitorados. Altamente especializado - um formato em que uma lista de fenômenos ou aspectos de um fenômeno que precisa ser controlado é determinada antecipadamente. Isso permite avaliar os tipos de atos de comportamento, os parâmetros de como o objeto se comporta.
Observando comométodo de pesquisa em psicologia educacional, social envolve a obtenção de informações para análise através da observação direta ou indireta. A primeira opção pressupõe que o próprio pesquisador veja os fatos e os registre. A segunda maneira é observar o resultado sem poder controlar o processo.
Links e condições
Sendo o principal método de pesquisa em psicologia educacional, social, a observação tornou-se difundida e, portanto, desenvolvida ao longo dos anos. Ao longo dos anos de sua prática, duas abordagens principais se formaram para descrever a relação entre o objeto e o psicólogo. Alocar: não incluído, incluído. No primeiro caso, o pesquisador percebe o objeto observando-o de lado. É necessário decidir com antecedência o quanto os objetos saberão sobre o estudo. Alguns podem saber oficialmente que seu comportamento está sob controle e as reações são fixas, outros não estão cientes disso e o pesquisador está cuidadosamente disfarçado. Este caminho está associado a certas complexidades éticas.
A observação como método de pesquisa em psicologia social, pedagógica envolve o trabalho em condições naturais ou de laboratório, quando o pesquisador dispõe de algum equipamento para isso.
Com base na ponderação do plano, é possível destacar observações livres para as quais não há restrições prévias, procedimentos não são formados e padronizados. Um programa é elaborado preliminarmente para eles, e a tarefa do funcionário é segui-lo à risca, não prestando atenção ao que está acontecendo no processo.
Baseado na frequênciaorganização da observação do objeto, podemos falar de pesquisa constante, trabalho repetido. Estudos únicos ou múltiplos são possíveis. É costume falar sobre métodos diretos e indiretos de obtenção de informações. No primeiro caso, a observação é realizada pelo pesquisador, a segunda opção envolve a coleta de dados de pessoas que observaram o objeto em diferentes momentos.
Experiência
Um método igualmente importante, aplicável e popular de estudar psicologia social, pedagógico - experimento. Nesse programa, o sujeito da pesquisa e o psicólogo trabalham juntos. A responsabilidade pela organização do processo é do pesquisador. A tarefa do experimento é revelar as características específicas da psique do objeto. Este método é um dos principais junto com a observação. O pesquisador, observando, apenas espera passivamente que os processos de que precisa apareçam e, nas condições do experimento, cria tudo o que é necessário para provocar a reação desejada. Ao moldar a situação, o experimentador pode garantir a estabilidade da situação. Ao repetir a experiência de tempos em tempos, usando condições iguais para diferentes objetos, é possível identificar características individuais específicas inerentes à psique de diferentes pessoas.
O experimentador tem a capacidade de corrigir o ambiente, a situação em que ocorre a interação com o objeto. Ele pode intervir no que está acontecendo, manipular fatores e acompanhar como isso afeta o cliente. A tarefa do experimento é determinar como as variáveis que não dependem umas das outrase passível de ajuste, altere outras variáveis que descrevem reações mentais.
Experiment é um dos métodos de pesquisa qualitativa em psicologia. O especialista que conduz o trabalho pode formar e alterar as condições e, portanto, identificar o componente qualitativo do impacto nas reações mentais. Ao mesmo tempo, está no poder do profissional que conduz o experimento manter algo imóvel, mudar outra coisa, até que os resultados desejados sejam alcançados. No âmbito do experimento, também é possível obter dados quantitativos, cujo acúmulo nos permite falar sobre a aleatoriedade de algumas respostas comportamentais, sua tipicidade.
Prós e contras
A característica do experimento, que nos permite falar sobre a maior precisão e ampla aplicabilidade desta abordagem, é o controle da situação. Isso é especialmente apreciado por especialistas envolvidos no trabalho educacional com os alunos. Como parte do experimento, o professor e o psicólogo determinam quais condições permitem que o aluno compreenda, assimile e lembre-se do material com mais rapidez e eficiência. Se o experimento for realizado com o uso de instrumentos, aparelhos, torna-se possível medir exatamente quanto tempo leva para um processo mental, o que significa revelar objetivamente a velocidade de reação, a formação de habilidades.
Eles recorrem à experimentação se as tarefas do pesquisador forem tais que as condições para a formação da situação podem não surgir por conta própria, ou a espera pode se estender por um período imprevisivelmente longo.
Experiment é atualmente considerado um método de pesquisa, no qual a situação é formada, eo pesquisador obtém alavancagem para corrigi-lo. Assim, é possível rastrear fenômenos pedagógicos, processos que ocorrem no psiquismo do sujeito experimental. Com base nos resultados do estudo, pode-se entender como o fenômeno em estudo aparece, o que o afeta, como funciona.
Experiências são divididas em naturais e laboratoriais. A segunda opção permite medir com mais precisão a reação e registrar a resposta do sujeito. Eles recorrem a ele se houver necessidade de parâmetros precisos e confiáveis que descrevam a situação. Em particular, é possível montar um experimento de laboratório quando for necessário avaliar o trabalho dos órgãos dos sentidos, processos de pensamento, memória, habilidades psicomotoras humanas.
Experiência de laboratório: características
Este método é muito importante se for necessário estudar os mecanismos comportamentais fisiológicos inerentes aos seres humanos. Um experimento de laboratório é indispensável na análise dos processos cognitivos, no estudo da atividade humana em geral. Se você criar condições adequadas para isso, poderá avaliar os componentes da interação entre o objeto de estudo e a tecnologia. Uma característica desse experimento é a realização de pesquisas sob condições especiais, com o envolvimento da tecnologia, em estrita conformidade com as instruções desenvolvidas. O sujeito está ciente de ser um sujeito de teste.
Você pode repetir esse experimento quantas vezes forem necessárias para obter dados confiáveis, com base nos quais identificar padrões de interesse para o pesquisador. No decorrer do trabalho, é necessárioanalisar a atividade da psique humana. Como os cientistas asseguram, muitas das conquistas da psicologia moderna só se tornaram possíveis graças ao experimento como método principal.
Além das vantagens, esta abordagem tem pontos fracos. A artificialidade inerente à situação pode provocar falhas de reações naturais, o que significa que as informações recebidas serão distorcidas e as conclusões serão equivocadas. Para evitar tal resultado, é importante realizar um estudo com um ensaio cuidadosamente planejado. O experimento é combinado com abordagens de pesquisa mais naturais para alcançar um erro mínimo.
Experiência natural
Esse tipo de experimento psicológico foi proposto pela primeira vez por Lazursky como método de pesquisa para professores. Não há necessidade de mudar o ambiente para o trabalho - basta realizar pesquisas no ambiente familiar ao objeto. Consequentemente, é possível evitar tensões desnecessárias, embora a pessoa saiba que é o objeto do experimento. Como parte do trabalho, o conteúdo natural da atividade humana é preservado.
Esta abordagem foi usada pela primeira vez em 1910 como forma de estudar a personalidade de um estudante. Como parte do experimento, o professor examina as atividades da criança para determinar quais características da psique são mais pronunciadas. Em seguida, o trabalho com ele será organizado, levando em consideração os objetivos do evento. Durante o estudo, o especialista recebe conhecimento suficiente para analisar a psique da criança.
Esse formato do experimento imediatamente se tornou difundido e é usado em nosso tempo. Isso é mais relevante para os professorespsicólogos que lidam com problemas de diferentes idades. O experimento natural tornou-se um importante método para o desenvolvimento de metodologias para o ensino de um determinado assunto. Recorrendo às condições ambientais usuais, o especialista inicia os processos necessários na psique e na consciência do sujeito. As condições podem ser lições, jogos, pensados tendo em conta o objetivo que o colaborador enfrenta. Você pode configurar experimentos em classes especiais equipadas para tal tarefa. Para obter o máximo de informações para análise, a aula pode ser gravada em mídia de áudio e vídeo. As câmeras para gravação devem ser levadas discretamente para que os alunos não saibam que estão sendo filmados.
Métodos auxiliares
Se as principais abordagens são observação, experimento, outras específicas são consideradas auxiliares. Graças a eles, é possível concretizar as disposições da metodologia, realizar pesquisas, seguindo as tarefas da ciência. Uma das abordagens auxiliares importantes é a análise da literatura especializada. É relevante para as fases iniciais do estudo, pois permite conhecer primeiro o objeto a ser trabalhado. Para isso, o psicólogo recebe a documentação relacionada à pessoa, os resultados de sua atividade. Com base em fontes literárias, é possível analisar como o problema se desenvolveu, qual é o estado das coisas, a situação no momento. Você pode identificar diferentes pontos de vista, formular uma ideia primária dos aspectos perturbadores da situação, sugerir maneiras de resolver o problema.
Material factual sobre o caso pode ser obtido examinando a documentação. Existem diferentes formas: texto, vídeo, áudio. Para a pesquisa do educador,psicólogos que trabalham com crianças em idade escolar, a principal documentação são os papéis oficiais da instituição de ensino, obras escritas pelos objetos de estudo, suas composições, desenhos, artesanato. É necessário analisar as atas dos conselhos de professores.
Os documentos podem ser estudados de forma tradicional ou formalizada. No primeiro caso, a ideia é a compreensão do documento, a correspondência da semiótica e da linguagem. Os formalizados concentram-se na análise de conteúdo. Este é um método de obter informações objetivas sobre uma situação, um objeto através de unidades semânticas, formas de informação. No âmbito de tal estudo, é possível analisar a qualidade do processo de aprendizagem, sua eficácia, o estado da educação em geral, bem como as características mentais de diferentes alunos.
