Nos últimos anos, as atividades do projeto são cada vez mais usadas em escolas, faculdades, escolas técnicas e universidades russas. As vantagens indiscutíveis deste modelo de aprendizagem são a sua natureza aplicada, o enorme potencial de criatividade coletiva, bem como o desenvolvimento das capacidades de cada aluno.
O método de projetos como modelo de desenvolvimento do ensino de crianças em idade escolar foi anunciado pela primeira vez na década de 20 do século passado nas obras do famoso professor e filósofo americano D. Dewey. Em suas obras, ele insistiu que a aprendizagem deve ser um processo ativo em que o principal fardo recai sobre os ombros dos alunos. Ao participar do desenvolvimento de um projeto, eles dominarão todo o conhecimento de que precisam.
Na Rússia, as atividades do projeto tornaram-se objeto de discussões ativas no início do século XX, quando um conhecido professor S. Shatsky organizou todo um grupo de especialistas para garantir na práticaa adequação de usar esta forma de educação.
Hoje, a atividade de projeto é um dos modelos mais populares para organizar o processo educacional. É uma atividade individual ou coletiva dos alunos, realizada de forma independente ou sob a supervisão direta de um professor, visando o desenvolvimento criativo de um determinado material.
A organização das atividades do projeto depende em grande parte da habilidade do professor e envolve uma preparação muito completa e uma análise aprofundada dos resultados. Como regra, esta atividade inclui várias etapas críticas.
Em primeiro lugar, as atividades do projeto sempre começam com uma declaração do problema. Normalmente, o professor e o aluno primeiro determinam uma determinada área do problema e depois se concentram em um objeto de estudo específico. Também nesta fase, são determinados os principais métodos de realização da pesquisa e as ferramentas necessárias.
Em segundo lugar, são formulados o objetivo principal do projeto e as tarefas dele decorrentes. Nesta fase, já é aconselhável realizar uma mini-pesquisa, que mostrará a relevância deste problema, e também ajudará a destacar uma área de pesquisa mais restrita, onde o aluno pode maximizar seus talentos criativos.
Em terceiro lugar, se o projeto for criar algum tipo de modelo técnico ou estande, é preciso tomar cuidado com antecedência para encontrar os consumíveis e ferramentas necessárias. Além disso, devecalcule todos os custos possíveis para entender o quão realista é a implementação deste projeto.
Quarto, a atividade real do projeto deve necessariamente ser acompanhada de monitoramento constante e medidas corretivas. Para isso, é necessário traçar previamente alguns pontos de controle, a partir dos quais essa análise intermediária deve ser realizada.
Todos os trabalhos geralmente terminam com uma defesa pública do projeto, após a qual o aluno e o professor devem analisar cuidadosamente o resultado, prestando atenção não apenas nos méritos, mas também nas deficiências.
Assim, a atividade de projeto é a melhor opção para organizar o trabalho ativo dos alunos e perceber suas habilidades e talentos básicos.
