A fala é a principal ferramenta de comunicação entre as pessoas, que as crianças começam a dominar já nos primeiros anos de vida. A capacidade de expressar os pensamentos de forma clara e consistente tem um efeito positivo no desenvolvimento psicológico da criança, forma sociabilidade, inteligência e progresso geral no pensamento. O desenvolvimento da fala na turma mais velha do jardim de infância é uma ferramenta importante e integral para o aperfeiçoamento dos pré-escolares e tem características próprias.
Propósito da aula
O desenvolvimento da fala no grupo mais velho visa principalmente melhorar o conhecimento e as habilidades existentes das crianças que logo irão para a escola. Aos seis anos, a criança deve ser capaz de:
- use cerca de 2-3 mil palavras;
- construa corretamente frases usando todas as partes do discurso;
- discutir, expressar suaopinião;
- conhecer frases e expressões definidas;
- explique o significado das palavras.
As aulas contribuem para a formação de conhecimentos e habilidades necessárias para uma determinada idade, enriquecem o vocabulário de um pré-escolar e ensinam a forma correta de comunicação. Uma criança que fala livremente e bem tem a oportunidade de falar e manter um diálogo interessante, que tem um efeito positivo na inteligência, lógica e imaginação de um homenzinho. Métodos voltados ao desenvolvimento da fala no grupo mais velho são selecionados de acordo com as características etárias dos pré-escolares.
Métodos de desenvolvimento de fala
As principais etapas para melhorar a fala das crianças são o treinamento, a correção e a educação. O trabalho dos educadores na educação infantil inclui momentos como:
- treinamento em comunicação verbal e não verbal;
- trabalhe na pronúncia de palavras complexas e sons individuais;
- correção de defeitos de fala;
- desenvolvimento da expressividade;
- aprendendo a coloração emocional correta da fala.
O desenvolvimento da fala no grupo mais velho é de natureza mais divertida, pois os pré-escolares absorvem melhor as informações apresentadas de forma lúdica. Jogos, questionários, canções e contos de fadas estão envolvidos na formação e aprimoramento das habilidades de fala necessárias das crianças. As tarefas intelectuais devem ser harmoniosamente substituídas pela atividade física - dança, exercícios, jogos ativos. Liberar o excesso de energia contribui para um sucesso ainda maiorresultados.
FSES para pré-escolares
A educação das crianças em idade pré-escolar é uma condição importante para o posterior desenvolvimento bem sucedido de cada criança. A importância de melhorar as habilidades de fala dos alunos do jardim de infância é enfatizada pelo Padrão Educacional do Estado Federal, que entrou em vigor na Rússia há pouco tempo, mas já é usado em todos os programas educacionais, incluindo o trabalho com pré-escolares.
O desenvolvimento da fala no grupo sênior de acordo com o GEF inclui as seguintes tarefas:
- enriquecimento do vocabulário;
- a capacidade de usar a fala como meio de cultura e comunicação;
- conhecimento da literatura, seus gêneros;
- desenvolvimento da audição fonêmica (colocação correta do acento nas palavras, fala expressiva);
- moldando as possibilidades da criatividade da fala.
Um objetivo importante no sistema educacional é incutir na criança o amor pela literatura e a formação de uma necessidade de leitura. Tais habilidades contribuem para o desenvolvimento da inteligência e alfabetização do pré-escolar, o que afeta positivamente o nível de aprendizagem no futuro.
Desenvolvimento da fala no grupo mais velho: classes e sua estrutura
Para obter o máximo de resultados das aulas, professores experientes desenvolveram muitos programas e métodos diferentes. Para que as crianças não trabalhem demais e não fiquem entediadas durante o treinamento, existe uma certa estrutura de aulas. É frequentemente recomendado para aulas destinadas a desenvolver a fala em idosos.grupo.
- Envolvendo crianças. Entrar no processo de aprendizagem deve ser interessante e excitante para crianças inquietas. Os pré-escolares são curiosos e brincalhões, então convidar as crianças para participar de um conto de fadas será a melhor solução.
- Executando tarefas. Enquanto as crianças estão o mais concentradas possível, a etapa principal do treinamento está sendo realizada.
- Pausa do jogo. Durante o intervalo, as crianças devem poder se livrar da energia. Pode ser dança, dramatização, fazer tarefas que exijam atividade física.
- Conto de fadas. Ler um conto de fadas, discuti-lo, encenar e realizar diversas tarefas contribui não só para o aprimoramento da fala, mas também para a formação de conceitos sociais e morais nas crianças.
- Descanso. Encerrando a conversa.
Recomenda-se uma variedade temática de tarefas, que podem ser baseadas em contos de fadas ou outras fontes. Tópicos sazonais são preferidos, destinados a desenvolver a fala no grupo mais velho: “Outono, olá!”, “Como vou passar meu verão”, “Entretenimento de inverno.”
Introdução ao processo de aprendizagem
Para organizar as crianças e chamar a atenção delas, você precisa organizar uma combinação interessante, mas simples, de frases e exercícios. Você pode reunir os pré-escolares em um círculo e organizar um jogo de dedos.
- Contando de um a cinco, as crianças dobram os dedos alternadamente (“vamos brincar juntos”).
- Na contagem regressiva, o punho se abre - três, dois, um ("novo conhecimento nos espera").
Após o jogo, as crianças são apresentadaso próximo tópico das aulas, seja o estudo de profissões, o conhecimento da natureza ou um mundo de conto de fadas. Recomenda-se ter uma breve conversa relacionada ao tema. É necessário envolver todas as crianças na conversa com auxílio de perguntas auxiliares e convites individuais para participantes tímidos ao diálogo.
Desenvolvimento das expressões faciais e entonação
Os exercícios básicos dependem do tópico escolhido para a lição. O processo deve incluir tarefas para o desenvolvimento da expressividade e das expressões faciais. Abaixo está um exemplo de uma etapa principal.
Desenvolvimento de discurso no grupo sênior sobre o tema: "Outono, olá!".
- A professora convida pré-escolares para cumprimentar o outono: “Estávamos esperando por você, outono.”
- As crianças repetem frases, enfatizando a primeira palavra.
- Então a saudação é repetida, mas a ênfase está na segunda palavra.
- A frase é pronunciada com acento na próxima palavra e assim por diante.
O professor vem com uma nova frase: "O outono substituiu o verão." As crianças devem repetir a afirmação em diferentes entonações - divertidas, decepcionadas, ofendidas, rancorosas. Os alunos devem ser elogiados e incentivados durante o jogo.
Jogos
Mesmo aquelas aulas que visam apenas o desenvolvimento da fala, na turma mais velha é recomendado diluir com um jogo que exija atividade física. É desejável que ele se encaixe no clima geral da lição, corresponda ao tema e use atributos de jogo nele. Se a lição for dedicada à temporada de outono, você pode definir as seguintes tarefas para pré-escolares:
- pular sobre poças (ovais de papelão, por exemplo);
- jogue folhas de papel;
- fugir da chuva, que um dos alunos vai jogar;
- mostre os pássaros que voam para climas mais quentes.
É ótimo que as próprias crianças tenham ideias de diversão, sugerindo opções de atividades e atividades associadas à época escolhida.
Missões
Este palco é dedicado a obras literárias e criatividade. O professor pode ler um conto de fadas, história ou poema dedicado ao tema escolhido para a aula. Após a leitura, é necessário usar a imaginação e a imaginação dos pré-escolares. As crianças podem descobrir como a história terminou, oferecendo suas próprias opções. Você pode organizar um quiz, cujas respostas foram encontradas no trabalho.
É preferível usar atributos adicionais que são preparados com antecedência. Com a ajuda deles, os alunos serão capazes de vencer a história lida. Por exemplo, a professora contou às crianças uma história sobre um ouriço que estocou comida para o inverno. A professora oferece à atenção das crianças uma grande cesta na qual se encontram vários objetos. O que o animal da floresta levará: maçãs, cogumelos ou talvez uma bola?
Fim da aula
No final da aula, os resultados são resumidos, onde os pré-escolares têm a oportunidade de analisar as informações recebidas. O professor pergunta às crianças sobre o que a aula foi dedicada, o que as crianças aprenderam de novo e interessante. É importante elogiar os pré-escolares, vai animá-lose incentiva a participação ativa durante as aulas no futuro.
Um pequeno lembrete da lição passada na forma de um presente agradará especialmente as crianças. Pode ser um adesivo, um doce delicioso ou outro bônus bacana. As crianças podem receber trabalhos de casa interessantes - desenhe uma imagem dedicada ao tópico abordado ou aprenda um verso.
