Disputare é uma palavra latina. Na tradução, significa "discutir", "discutir". É de disputare que se originou o conceito de "disputa", ao qual este artigo é dedicado. Sua aparência remonta à Idade Média. Considere o significado da palavra "argumento" e como ela pode ser usada em atividades extracurriculares na escola.
Um pouco de história
Todos nós conhecemos o provérbio que responde à pergunta de onde nasce a verdade. "Em disputa", qualquer um responderá. De onde veio tal afirmação? Desde a Idade Média, quando os debates eram o principal método de preparação para os exames e sua realização nas escolas.
Tais disputas científicas eram chamadas de disputas. Este é um certo conjunto de regras que exige que o aluno seja capaz de apresentar uma tese e prová-la com a ajuda de argumentos. Ele foi contestado por opositores que buscaram encontrar evidências da falsidade das declarações e trouxeram seus próprios contra-argumentos. O resultado da disputa foi avaliado pelo mestre, falando, aliás, emo papel de juiz. Ele determinou quais argumentos tinham o peso.
Disputas são algumas formas formais de conduzir um debate. Na Idade Média, havia regras: as referências a fontes de autoridade escritas eram tomadas como argumentos, e as evidências de cada lado eram submetidas a uma análise cuidadosa. O objetivo das disputas era estabelecer a verdade científica ou teológica. Este método foi usado para resolver disputas entre diferentes religiões.
Condições principais
Qualquer disputa hoje pode ser chamada de disputa? A discussão pública de qualquer problema (científico, social ou religioso) deve estar sujeita a uma série de condições:
- Antes de iniciar a discussão, os participantes devem ter uma boa compreensão do assunto da disputa, o problema que será colocado em pauta.
- É necessário que a tese principal (a hipótese de formas de resolver o problema) bem como os argumentos em sua defesa sejam conhecidos antecipadamente.
- Disputas são debates, durante os quais uma solução construtiva deve ser encontrada.
Os participantes são geralmente divididos em dois grupos: oponentes e proponentes. O segundo apresenta uma hipótese e tenta ser convincente. É importante que eles sejam compreendidos e ganhem o apoio do público. Os oponentes testam a tese, bem como os argumentos do lado e expressam concordância ou discordância com a hipótese. Às vezes, no decorrer do debate, surgem novas soluções para o problema.
Essa forma ativa de comunicação hoje é cada vez mais utilizada na prática escolar. A sala de aula é especialmente adequada para ela.
Disputa como forma de resolução de problemas
A hora da aula é uma aula extra semanal que resolve problemas educacionais. Os tópicos são determinados pela relevância, características etárias dos alunos, seus interesses. Deve conter um problema, por exemplo:
- Vício em internet: realidade ou fantasia adulta?
- As origens do abuso infantil.
- Pode-se enfrentar a multidão?
Disputas são horas de aula de forma ativa, cuja preparação leva pelo menos um mês. É importante que os alunos não apenas conheçam o tema da discussão e as questões propostas durante o debate, mas também desenvolvam sua própria posição sobre eles.
A escolha certa de um líder desempenha um grande papel, o que criará o clima e a atmosfera de boa vontade necessários e não permitirá que os participantes se desviem do tópico principal da discussão. É desejável que um adulto bem preparado lidere o debate no nível médio.
Com o uso adequado deste formulário, todos os participantes:
- envolverá um diálogo animado e informal;
- aprenda a expressar e justificar sua opinião;
- ser capaz de entender melhor os argumentos dos outros participantes;
- adquirirão novos conhecimentos que mais tarde se tornarão suas crenças.
É muito importante obter feedback no final da aula e descobrir o quão confortável foi a forma da disputa para ambas as partes.
