Não é nenhum segredo que o ensino superior doméstico de hoje está em estado de crise. Depois de receber o cobiçado diploma, a maioria dos graduados precisa adquirir o conhecimento necessário para trabalhar por conta própria. Uma das principais razões para esta situação é a f alta de um mecanismo de adaptação rápida do conteúdo das disciplinas acadêmicas ministradas. Não sabe o que significa o termo "disciplina acadêmica"? Então vamos conhecer mais sobre ele e seu conteúdo, assunto e outras funcionalidades. E também considere como ela difere de uma disciplina científica.
(W. D.) A disciplina acadêmica é…
Esta frase se refere a informações sistematizadas, competências e habilidades isoladas de alguma área (tecnologia, arte, ciência, atividade produtiva, etc.) para estudá-la em uma instituição de ensino.
Para facilitar a lembrança do significado do conceito em consideração, você deve saber que o substantivo "disciplina" veio para o idioma russo deLatim (disciplina) e na tradução significa "ensino".
Se você explicar em uma linguagem mais simples, então uma disciplina acadêmica é um assunto específico que é estudado em escolas ou universidades. Por exemplo: matemática, direito, sopromat, ciência da computação e outros.
Curso e disciplina de treinamento (acadêmico)
O conceito em consideração está intimamente relacionado ao assunto e ao curso.
Disciplina acadêmica é sinônimo do primeiro dos termos acima, que também representa informações, habilidades e habilidades pedagogicamente adaptadas e sistematizadas que demonstram a essência principal da ciência que está sendo estudada.
Curso acadêmico é uma unidade estrutural da organização de todo o processo educacional e educacional em uma universidade ou escola dentro de uma determinada disciplina. O curso de treinamento começa e termina durante um semestre, com menos frequência - vários anos.
Disciplinas educacionais e científicas
Tendo aprendido a resposta à questão principal "disciplina acadêmica - o que é isso?", vale a pena considerar com mais cuidado a conexão do termo em estudo com um conceito como "disciplina científica" (N. D.).
Este é o nome da principal forma de organização de uma determinada ciência. Reúne tema-conteúdo diversas áreas do conhecimento científico, bem como uma comunidade de cientistas envolvidos em sua produção, análise e transferência para a sociedade.
Na esfera de interesses do N. D. também inclui mecanismos para a evolução de um determinado ramo científico como profissão prática.
A principal diferença entre ciência edisciplina acadêmica - que o primeiro deles é focado em cientistas-pesquisadores, e o segundo - em estudantes (alunos, estudantes).
Ao mesmo tempo, a finalidade da ciência é o desenvolvimento e a sistematização de conhecimentos teóricos objetivos e comprovados na prática. Por sua vez, a U. D. tem como objetivo ensinar essas informações para crianças em idade escolar/alunos usando uma variedade de técnicas metodológicas.
Apesar do foco diferente, esses conceitos estão intimamente relacionados e muitas vezes se cruzam. Embora à primeira vista pareça que N. D. seja primário e U. D. seja secundário, ao longo da história eles constantemente se entrelaçaram e se complementaram.
Como exemplo da relação entre os fenômenos em consideração, podemos citar uma seção da matemática familiar a todos os escolares - a geometria. É uma ciência e uma disciplina acadêmica.
Como disciplina científica, a geometria lida com o estudo de estruturas e relações espaciais, bem como sua generalização.
Com base no conhecimento obtido por cientistas da área, foi criada uma disciplina acadêmica - geometria. Ele é projetado para desenvolver o pensamento lógico e imaginativo nos alunos, para formar suas representações espaciais, bem como para desenvolver as habilidades necessárias para atividades práticas no futuro.
Ao mesmo tempo, algumas pessoas que estudaram geometria tornam-se cientistas no futuro que podem fazer novas descobertas nesta área.
"Três pilares" das disciplinas acadêmicas
Toda disciplina acadêmica é baseada em três componentes.
- Diretamente o assunto da disciplina acadêmica (sua essência).
- Estabeleça metas e objetivos - o que os alunos devem alcançar após concluir o estudo da U. D.
- A relação da disciplina acadêmica com outras disciplinas, bem como seu lugar no programa da instituição de ensino e a especialidade escolhida.
Qualquer U. D. é baseado em informações fornecidas por sujeitos previamente estudados. Ao mesmo tempo, ele próprio serve como suporte para o domínio dos dados das disciplinas subsequentes, a fim de adquirir um determinado nível acadêmico. Tal sistema se assemelha a uma casa de cubos. Como regra, se um for retirado, a estrutura pode desmoronar.
Informações sobre qualquer assunto acadêmico e seus "três pilares" sempre podem ser encontradas na aula introdutória à disciplina, no prefácio do livro didático, em diversos artigos enciclopédicos ou de dicionários.
Como exemplo, considere os componentes de uma U. D., como Química Farmacêutica.
O tema desta disciplina é o estudo dos métodos de obtenção de medicamentos, bem como sua composição e propriedades.
Os objetivos do estudo de Química Farmacêutica são:
- criar uma base científica para obter medicamentos com as habilidades de cura necessárias;
- estabelecer a relação entre a fórmula química de uma substância medicinal e seu efeito em organismos biológicos.
A posição da "Química Farmacêutica" no sistema das ciências: esta disciplina é baseada no conhecimento de U. D. como orgânica,química inorgânica, física e coloidal, bem como bioquímica. Além disso, as informações fornecidas por este W. D. estudantes, é a base para "Tecnologia de medicamentos" e "Farmacologia". Também "Química Farmacêutica" está relacionada à fisiologia, terapia e disciplinas médicas e biológicas semelhantes.
Componentes adicionais de U. D
Além dos "três pilares" acima, cada disciplina acadêmica consiste em sua linguagem, história, fatos, teoria, aplicação prática e métodos da disciplina acadêmica.
A linguagem do U. D. é muito importante para o seu desenvolvimento, pois também é utilizada em disciplinas científicas (a diferença entre esses conceitos está no quinto parágrafo). Este é o nome da terminologia específica desta indústria. Seus componentes não são apenas termos especializados, mas também vários símbolos (na maioria das vezes de origem grega ou latina), símbolos e abreviações, aparatos matemáticos e similares. Em geral, tudo o que é usado nesta área além da linguagem usual.
Estudando a história da W. D., pode-se traçar como ela atingiu o nível moderno. Além disso, a cronologia dos erros ou equívocos às vezes não é menos informativa e instrutiva do que a história das conquistas.
Uma parte tangível no material didático da disciplina é dada aos fatos. As informações sobre eles são adquiridas através da observação ou experimentação. A importância do material factual reside no fato de que eles atuam como exemplos práticos que ilustram dados teóricos. Eles servem como evidência da importância da existênciadesta disciplina.
A base teórica da U. D. é baseada em afirmações (postulados). Com a ajuda deles, um modelo de realidade é formado, caracterizado por uma simplificação da realidade objetiva. Este método permite formular teoricamente leis que refletem as conexões entre os fenômenos.
Teorias encontram seu caminho para a prática resolvendo certos problemas com base em determinados algoritmos.
Um papel importante entre os componentes da U. D. pertence aos seus métodos. Eles se dividem em duas categorias:
- Destina-se ao estudo da disciplina propriamente dita como disciplina acadêmica (didática).
- Destinado ao desenvolvimento da ciência relacionada. Estes últimos são necessários para obter dados experimentais, construir evidências ou negar teorias, resolver problemas práticos.
Tipos de disciplinas acadêmicas
De acordo com o conteúdo do U. D. são divididos em duas grandes categorias:
- Educação geral, às vezes chamada de disciplinas científicas gerais ou variáveis.
- Disciplinas acadêmicas especializadas (profissionais), que permitem determinar o perfil de preparação do aluno para uma determinada categoria.
Esse tipo de disciplina é mais típico para universidades.
Nas instituições de ensino médio, essas U. D., via de regra, são introduzidas no ensino médio, quando os alunos são distribuídos em turmas especializadas com estudo aprofundado de certos assuntos.
Objetivos e metas da disciplina
Em geral, cada U. D. Destina-se a ensinar novos conhecimentos, bem como desenvolver nos alunos certas habilidades práticas para a implementação das informações recebidas. Ou seja, para qualquer disciplina acadêmica - tarefas e objetivos - este é um conjunto de requisitos para os resultados de seu desenvolvimento.
Ao mesmo tempo, cada U. D. individual tem suas próprias metas e objetivos com base em suas especificidades.
Por exemplo, ao estudar uma disciplina chamada "História Mundial", os alunos recebem as seguintes tarefas:
- considere as principais etapas do desenvolvimento dos estados;
- combinar seus sistemas sociais, econômicos, políticos e legais, cultura e vida cotidiana.
Se estamos falando de estudar a cronologia de um determinado país, todas as tarefas acima são complementadas por uma comparação dos processos históricos que ocorrem nele, com os eventos que ocorreram no mesmo período fora dele.
Para fins de estudo da História Mundial da W. D., são eles:
- Assimilação de informações sistemáticas adquiridas sobre a história da civilização humana.
- Estimular o desenvolvimento das habilidades dos alunos para perceber a condicionalidade histórica dos fenômenos no mundo, determinar sua própria posição em relação à realidade passada e moderna ao redor e correlacionar suas visões e princípios com sistemas de visão de mundo historicamente surgidos.
- Dominar as habilidades de busca, sistematização e análise abrangente de informações históricas.
- Formação da capacidade de considerareventos/fenômenos do ponto de vista de sua condicionalidade histórica. E também comparar diferentes versões e avaliações de eventos e atividades de personalidades proeminentes, para determinar sua própria atitude em relação aos problemas discutíveis do passado e do presente.
Se a história do país de origem for considerada, todos os objetivos listados serão adaptados à sua cronologia. Além disso, mais uma coisa será adicionada - a educação da consciência cívica e uma posição ativa, identidade nacional.
Programa escolar
Todas as informações sobre a U. D. estudada estão contidas em um documento estadual especializado. É o chamado "Programa de Trabalho da Disciplina Acadêmica". É ela quem é orientada pelo professor, ao ensinar seus pupilos.
Estrutura do Programa U. D
Em regra, cada universidade elabora seu próprio programa de disciplina acadêmica. Ao mesmo tempo, deve necessariamente obedecer aos padrões educacionais estaduais unificados.
Geralmente o programa consiste em quatro seções:
- Passaporte. Descreve o escopo da U. D., suas metas e objetivos, seu lugar na estrutura do principal programa educacional profissional, bem como o número total de horas acadêmicas destinadas ao estudo desta disciplina.
- Estrutura e conteúdo. Esta seção descreve os tipos de trabalho de estudo e a quantidade de tempo alocada para eles. O conteúdo da disciplina também é descrito em detalhes aqui.
- Condições para implementação. Esta seção fornece uma lista da logística necessáriaaluno a dominar completamente o assunto. Também aqui está uma lista de literatura sobre a disciplina. Além disso, há uma lista separada para alunos, separadamente para um professor.
- Acompanhamento e avaliação do nível de desenvolvimento do material apresentado. Esta secção descreve o que os alunos/alunos devem aprender e como o professor irá testar os seus conhecimentos (pesquisas orais, testes, trabalho independente, etc.). Além disso, deve haver critérios para avaliar conhecimentos e habilidades; a ordem de formação das notas da disciplina.
Além dos itens acima, alguns programas podem conter informações adicionais, como exemplos de ferramentas de avaliação para monitoramento e validação. Assim como dados sobre as tecnologias educacionais utilizadas (podem ser complementadas por recomendações metodológicas).
Direito civil como exemplo de disciplina científica e acadêmica
Tendo estudado as principais características de um conceito como U. D., vale a pena considerar o direito civil como ciência e a disciplina acadêmica como exemplo prático.
Como ciência civil, esta disciplina é especializada em considerar os padrões de regulação civil e jurídica das relações na sociedade. O resultado de tal estudo é o surgimento de uma disciplina acadêmica sobre direito civil. Consiste em um sistema de conceitos, visões, julgamentos, ideias, conceitos e teorias relacionados e consistentes.
O assunto desta U. D. é o direito civil.
Objetivos do estudo -dominar as principais disposições e conceitos da ciência do direito civil pelos alunos. Bem como uma análise do corpo principal do direito civil e a prática de sua aplicação.
O objetivo do "Direito Civil" como disciplina acadêmica é formar especialistas capazes de resolver problemas jurídicos civis práticos no menor tempo possível, utilizando os conhecimentos adquiridos.
Dependendo da especialidade de treinamento, esta U. D. recebe um número diferente de horas acadêmicas. Por exemplo, os alunos de Direito e Organização do Bem-Estar dedicam 239 horas ao estudo desta disciplina durante um semestre. E para a especialidade "Jurisprudência", foram alocadas 684 horas para o estudo do direito civil ao longo de quatro semestres.
Quanto às condições para a implementação do "Direito Civil" como disciplina académica, após a conclusão desta disciplina, o aluno deve conhecer não só todas as disposições do código civil, mas também as leis básicas que regem as relações de direito civil no Estado. Além disso, o aluno deve estar familiarizado com as principais disposições das diretrizes dos Tribunais Supremos e Supremos de Arbitragem sobre questões de direito civil.
Na especialidade "Direito e organização da segurança social" após a conclusão do curso, os alunos realizam o exame final. E em "Jurisprudência" cada semestre termina com um teste ou um exame.
