Term paper é um indicador do nível de conhecimento, determinado pelo programa educacional de uma determinada instituição de ensino em qualquer área temática: o aluno deve mostrar como pode pesquisar, analisar e usar informações sobre um determinado tópico.
Objetivo e regulamento
Como escrever um trabalho de conclusão de curso, determina a instituição de ensino. Em quase todos os casos de prática universitária, o aluno recebe instruções metodológicas: como e o que fazer, em que sequência, como formalizar e defender o que foi feito. Apenas em casos excepcionais é proposta uma decisão única sobre a compreensão pessoal e nível de educação do aluno.
Existem três opções clássicas para atingir o objetivo desejado: comprar, pedir emprestado a um amigo ou escrever você mesmo. A primeira opção não trará o conhecimento desejado, mas economizará tempo e desperdício mental. O segundo caso dá ao professor uma razão para compartilhar a avaliação do trabalho entre o autor real e um reescritor self-made (na vida estudantil - um copista). A terceira opção oferece conhecimento, habilidades, um bom emprego e oportunidades de carreira.perspectivas após a formatura.
Em todos os três casos, o objetivo é um material bem formado. Recentemente, não necessariamente escrito: muitas vezes apenas uma versão eletrônica é permitida, mas uma cópia eletrônica, via de regra, deve ser anexada.
Tudo importa:
- conteúdo;
- estrutura;
- número de páginas.
Normalmente, uma instituição de ensino regula a quantidade de trabalho dentro de limites estritos. Essa exigência faz muito sentido. Você precisa escrever não pelo processo, mas pelo objetivo de alcançar o objetivo: revelar o tópico.
O conteúdo do trabalho final deve corresponder exatamente ao seu tópico, cada página, subtópico, subseção deve ter um significado específico, ser compreensível para o autor e o revisor, refletir circunstâncias objetivas, conter conclusões específicas.
Porque quando e como escrever uma introdução para um trabalho de conclusão de curso é uma questão extremamente importante. A introdução não é o início do trabalho, mas seu resultado: primeiro, a coleta e análise de informações, o trabalho com as fontes, depois o conteúdo do curso, e somente como resultado de todo o processo deve ser uma introdução concisa e completa. feito.
Relação entre especialidades e temas de trabalho
Como regra geral, as instituições educacionais são divididas em humanitárias e técnicas, mas esta é uma divisão completamente abstrata. Os conhecimentos em muitas especialidades se complementam mutuamente. É possível expandir a classificação das universidades em humanitária, financeira, comercial, marketing, técnica, design, tecnologia, energia, construção…
No início do intervalotal classificação será um texto seco, talvez sem imagens e gráficos, no final do intervalo haverá um monte de desenhos e "reflexões" escritas do pensamento técnico criativo sem um texto inteligível e compreensível para as humanidades.
Existem muitas áreas de aplicação do conhecimento, o número de especialidades ministradas pelas instituições de ensino superior é mais do que suficiente, e elas estão em constante crescimento. Portanto, como escrever um trabalho de conclusão de curso corretamente é determinado pela universidade em seus desenvolvimentos metodológicos.
O desenvolvimento da computação em geral levou à formação de dezenas de especialidades que não podem ser claramente atribuídas nem ao técnico nem ao humanitário: uma combinação obrigatória de conhecimento técnico, programação e conhecimento social, além da necessária orientação no campo de construir, operar e administrar redes.
Como escrever um trabalho de conclusão de curso, exemplo
A melhor forma de adquirir conhecimento é a prática. Escrever um trabalho de conclusão de curso com base no conhecimento teórico é tradicional. Quando há uma oportunidade de usar o conhecimento na resolução de problemas específicos da empresa, é melhor usá-lo.
Mas o negócio real pode ser confuso. Por exemplo, um exclusivo: "Detecção de um ataque deliberado". Como escrever um trabalho de conclusão de curso quando a tarefa é definida de forma generalizada?
Se estamos falando de atividade de vírus ou usando um método de sobrecarregar o servidor para desestabilizar o perímetro de segurança, isso é uma coisa, mas o comportamento de um funcionário anteriormente demitido se encaixa nesse tópico, e existe o perigo de tentando violá-lofuncionamento normal da empresa.
Para resolver o problema de proteção contra um ataque de funcionário, você precisará considerar:
- fator social - conexões com a equipe de trabalho existente;
- momento técnico - quão competente é o atacante nas questões técnicas da infraestrutura da empresa;
- aspecto administrativo - qualquer contato de fora para a rede da empresa deve ser apenas em horário comercial, de dispositivos confiáveis, apenas em dias úteis.
Essas disposições são óbvias e bem conhecidas, mas as peculiaridades de uma determinada empresa podem permitir que um invasor entre na infraestrutura da empresa por meio de vários gargalos e, o mais importante, por meio de ações estendidas ao longo do tempo.
Importante: em primeiro lugar, o tema do trabalho final deve ser extremamente preciso. Se a tarefa estiver definida: "Detecção de um ataque deliberado", é necessário esclarecer: o que, de qual fonte, o que deve ser protegido.
Especialmente importante: a empresa está interessada no aluno como futuro funcionário, e não no curso como resultado da aplicação de seus conhecimentos. Este não é um professor, a empresa precisará de uma solução para problemas específicos, e não dos escritos brilhantes dos dias de estudante.
Estudante ou curso: inteligência na prática na área de segurança
Segurança é um tema muito popular (não só na área de TI, hoje qualquer empresa presta atenção a este tema), o nível de responsabilidade está em constante crescimento, o número de empregos, funcionários e pesquisas científicas estão aumentando.
Intuição e habilidadesaplicar o conhecimento da maneira mais inesperada, mas eficaz, é extremamente essencial. Você não pode escrever sobre isso em um trabalho de conclusão de curso, mas a empresa não precisa de um trabalho de conclusão de curso. Como escrever uma introdução - como exemplo de uma situação real e a justificativa para sua decisão? O que fazer em uma situação em que o tópico é extremamente vago?
É lógico supor que o autor do tópico seguiu uma tarefa diferente. O que ele poderia ter em mente, como agir como aluno?
Em um trabalho de conclusão de curso bem escrito, a introdução é a última coisa a fazer, mas isso não significa que o trabalho não comece com ela. Cada parágrafo do curso, cada frase e cada palavra é a dinâmica do pensamento. Somente na versão final tudo congela em uma única estrutura fundida.
Neste caso, pode ser uma opção ver como o aluno vai construir um plano de detecção de ataques, se ele mesmo (cabeça novata) consegue identificar os gargalos da solução existente e propor novas opções.
A segurança moderna é um tema simples, como regra, apenas o fator social peca, embora os bugs nos programas não deixem de surpreender e crescer a cada dia, mas esse é o pecado de um programador e, mais frequentemente, de seu chefe.
O tópico deve ser o mais curto, claro e compreensível possível. Caso contrário, a versão inicial da introdução e sua discussão com o autor do tópico podem determinar o escopo do estudo com a maior precisão possível, ao mesmo tempo descobrir o quão interessante é o autor do tópico, a lógica do comportamento do aluno e o processo de resolução do problema.
De fato, ter recebido uma tarefa não trivial, deve ser considerada como um sinal de interesse próximo da empresa no futuro provávelfuncionário.
Prioridades: ser criativo ou acertar
Os alunos criativos não devem confiar em sua própria singularidade, talento natural e originalidade para cobrir um tópico a ser julgado por conta própria.
O fator do professor e o cumprimento da estrutura do trabalho com os regulamentos para o projeto são objetivos e importantes. Se a universidade não tiver uma indicação clara dos requisitos do trabalho, você precisa saber como escrever um trabalho de conclusão de acordo com o GOST - esta é sempre uma solução acessível.
O material normativo geral não é projetado para uso na prática das instituições de ensino superior, e ainda mais não significa trabalhos de conclusão de curso, diplomas e outros trabalhos escritos. Mas os GOSTs modernos fornecem conhecimento básico de design de maneira exaustiva.
É importante saber o que é uma página de rosto, como escrever uma introdução para um trabalho de conclusão de curso e organizar uma lista de fontes para que o professor tenha o desejo de percorrer todo o texto do trabalho e fazer uma decisão informada.
Um documento bonito e bem formado é 90% de sucesso total. A educação, como a saúde, é uma preocupação pessoal de cada pessoa. No diploma, você precisa confirmar o conhecimento adquirido durante todo o período de estudo, no trabalho do curso - por um curto período. Tendo formatado corretamente o material contendo as fontes de dados e sua análise, seus próprios pensamentos e conclusões (pelo menos 10%), você pode ir com segurança para a defesa.
Assunto e conteúdo do trabalho
O tema do trabalho nem sempre é determinado de forma independente, em alguns cursos, em determinados semestres ou de acordo com o plano de estudos do alunopara cobrir um tópico específico. Isso é muito importante.
Se um aluno escolher um tópico por conta própria, é duplamente importante revelar o significado do propósito declarado do trabalho. Você precisa estar pronto para responder à pergunta: por que esse tópico?
O plano de como começar a escrever um trabalho de conclusão de curso é simples:
- assunto;
- fontes;
- introdução;
- conteúdo.
A onipresença da Internet "filtra" os alunos aos olhos dos professores. Nem toda universidade valoriza o conhecimento obtido de fontes da Internet, nem todas as listas de referências (de acordo com o manual de treinamento ou GOST) permitem uma indicação exata dos recursos da Internet utilizados.
Melhor que livros, artigos de revistas, materiais de conferências (possivelmente eletrônicos, organizados por empresas líderes) ainda não surgiram nada.
Fontes da Internet de várias origens e autorias mudam suas opiniões sobre determinados objetos, ideias, tecnologias ou circunstâncias muito rapidamente, e outro recurso da web poderia ter sido criado no século passado, quando as ideias sobre o tema escolhido eram radicalmente diferentes.
As fontes que formarão a base do trabalho final são importantes. Eles mostram o que foi, como foi, quais foram os problemas, o que é positivo, o que é negativo. Na verdade, isso determina como escrever um trabalho de conclusão de curso corretamente: uma amostra do conhecimento passado na pesquisa do aluno e sua própria opinião - novo conhecimento, um novo passo no tópico escolhido.
Fontes relacionadas
Basicamente, existem apenas duas opções empartes de origem:
- eles são;
- não são e não poderiam ser.
A segunda opção é extremamente rara, mas um aluno "talentoso" em qualquer área do conhecimento pode encontrar um tópico sobre o qual nada foi escrito ainda. Você não deve brilhar com sua singularidade e singularidade, um raro professor apreciará isso, é sempre mais prático esclarecer o tema do trabalho de forma que você possa se referir a algo.
Para declarar seu próprio conhecimento original do zero, é necessário mostrar clara e claramente que ele é realmente único, e isso nunca pode ser afirmado.
O mundo é diverso, existem muitas instituições de ensino e especialistas ativos, garantir a completa ausência de fontes sobre o tema escolhido não é a posição mais promissora. Nesse contexto, a questão de como escrever um trabalho de conclusão de curso se transforma em "o que exatamente deve ser indicado como fontes?"
Um curso devidamente elaborado de acordo com o manual da universidade, de acordo com o GOST, em termos de qualidade do papel e encadernação - esta é a primeira parte. A base sobre a qual se ergue o resultado do trabalho do aluno é a segunda parte: as fontes.
O professor não estará interessado no que:
- todos os esforços possíveis e impossíveis foram feitos;
- foi gasto muito tempo pesquisando em bibliotecas, em recursos da Internet;
- foram revisados todos os materiais das melhores conferências sobre o tema escolhido.
O que será incluído na fundação deve ser razoável e relacionado ao tema do curso. Naturalmente, no texto do trabalho deve haver links para as fontes e deve ficar claro:por que eles receberam status de fonte legal neste trabalho.
Avaliação e análise de fontes
Quase todo professor aprecia a capacidade do aluno de trabalhar com o material, avaliá-lo, escolher pontos realmente importantes. O material coletado às pressas é difícil de perder. Também é impossível não apreciar o interesse em duas ou três dissertações (que ainda f altava descobrir como encontrar) sobre o tema do trabalho de conclusão de curso.
Avaliando a tarefa de como escrever um trabalho de conclusão de curso: uma amostra de acordo com GOST é o conhecimento e as habilidades do professor, que ele aplica automaticamente, por hábito. Mesmo que a instituição de ensino tenha seu próprio manual de treinamento, faz sentido olhar os documentos normativos a que se refere.
Aprendizagem é um processo muito inercial. A defesa do trabalho de conclusão de curso seguirá sempre o plano padrão. Se o aluno é competente, se sente em si mesmo a força para atingir um determinado objetivo, o professor sempre o encontrará no meio do caminho, mas o fundamento deve ser observado na íntegra.
Avaliação e análise de fontes, o que escolher e como escrever nos trabalhos do último ano é decisão do aluno, mas avaliação do professor. É ótimo se uma dúzia de fontes diferentes for analisada, mas não pior do que a amostra do ano passado, cuidadosamente estudada e cuidadosamente revisada, complementada com apenas duas ou três referências.
Em fontes e amostras, não é o volume, nem a autoria ou autoridade da publicação que importa, mas o conteúdo da própria "decisão" do aluno.
Exemplos de desempenho significativo
Fazendo um trabalho de conclusão de curso - como treino no exército. O principal é uma aparência elegante e um passo claro. Nem sempre funcionará, mas a formatação adequada é essencial. Talvez a beleza um dia salve o mundo, mas uma folha de rosto perfeita, a estrita observância de margens, fontes, títulos, índices, ilustrações é garantia absoluta de que o professor saberá navegar pelo conteúdo do trabalho do curso.
Há muitos alunos, e o professor é um, se o aluno quer ser ouvido e lido, ele é obrigado a levar exemplos de design (introdução, títulos, literatura) familiares ao professor ao resolver o problema “como escrever um trabalho de conclusão de curso”.
Atividade amadora é boa fora do processo educacional, aprender é um processo de obtenção e demonstração de conhecimento, aliás, estritamente formal e notório dentro de um determinado quadro. Isso não significa que as questões de como escrever um trabalho de conclusão de curso e como mostrar sua singularidade sejam tarefas completamente diferentes.
Design, exemplos de execução correta são construções. Assim como em uma linguagem de programação existem variáveis, objetos, constantes e algoritmos dentro de uma sintaxe estrita, mas o programador sempre pode descrever algo próprio tanto em termos de dados quanto em termos de código para processá-los.
Conclusão do trabalho realizado
Quando o trabalho final é escrito, o texto principal é composto e a introdução preliminar é escrita, torna-se óbvio como escrever a conclusão no trabalho final.
Basicamentea conclusão não é particularmente difícil, mas para seguir rigorosamente o processo educacional inercial e as expectativas naturais do professor que confere o trabalho, deve-se tentar refletir qualitativamente e de uma maneira nova todas as disposições formuladas a partir do texto principal.
A inércia neste contexto é um fator na decisão esperada. O aluno deve formular todas as suas conclusões de tal forma que a decisão do professor seja a mais simples e desejável possível. É duvidoso que o desejo de encerrar um trabalho de conclusão de curso para revisão ou correção esteja em demanda no ambiente de ensino, mas um trabalho lindamente desenhado, pessoal e competentemente comentado pelo aluno, com uma breve conclusão que o professor possa ler e entender rapidamente a essência, é um resultado instantâneo desejado.
Resultado em dinâmica: etapas do desenvolvimento do conhecimento
O tópico é revelado, como escrever um trabalho de conclusão de curso é compreensível. O texto principal é escrito e a conclusão é elaborada. Mas o papel do termo é uma etapa do processo educacional. Gastar tempo escrevendo ou comprando trabalhos de conclusão de curso em uma base estocástica não é o caminho certo a seguir.
A prática usual das instituições de ensino superior é uma construção estável e consistente de conhecimento entre os alunos. Mesmo nos primeiros cursos cognitivos gerais, há uma lógica estabelecida de acumular o conhecimento necessário, trabalhado ao longo dos séculos.
Cada trabalho de conclusão de curso deve ser considerado como resultado, e a introdução do trabalho de conclusão de curso como uma breve divulgação atualizada do tópico. Quãoquanto mais completo e mais próximo da conclusão o texto principal do curso, mais clara e clara será sua breve parte explicativa - a introdução. Na verdade, o tópico do trabalho final é brevemente divulgado em sua introdução, e cada trabalho final subsequente se baseia no trabalho anterior.
Mesmo que os tópicos divirjam por semestre por área de conhecimento, uma abordagem comum para resolver o problema é preservada, um algoritmo para resolvê-lo está sendo formado e o potencial está se acumulando para resolver problemas reais da vida.
O tópico fornece fontes de informação para análise, o que ajuda a criar o resultado - o próximo trabalho de conclusão de curso. Somente com base no resultado obtido é possível refinar a introdução e ter uma ideia de como o tema foi revelado, o que significa após a conclusão do trabalho.
