Como as crianças na escola primária podem ser informadas sobre objetos da natureza de tal forma que elas não apenas entendam tudo, mas também achem interessante? É melhor explicar com exemplos reais do que usar linguagem científica ou definições. Afinal, o que você pode sentir e sentir é muito mais fácil de lembrar e entender.
Enciclopédias, filmes e amostras
Nem toda criança durante uma aula na escola vai entender o que é um objeto em geral, não apenas a natureza. Dito a palavra “objeto”, o professor ou pai deve mostrar uma fotografia, um cartaz, por exemplo, com pássaros, animais da floresta. Deixe a criança entender por que um pássaro é um objeto da natureza e um ser vivo.
É desejável demonstrar objetos da natureza viva e inanimada com exemplos. Também pode ser feito verbalmente. Mas, como regra, uma criança está mais interessada em perceber a informação visualmente do que auditivamente. Se, no entanto, você escolheu a segunda opção, é melhor contar uma história interessante, um conto de fadas, e não fazer uma enumeração seca.
É aconselhável que os pais comprem enciclopédias infantis coloridas que ilustram lindamente plantas, animais, pássaros, nuvens, pedras e assim por diante. Pode-se dizer à criança que o peixe vive na água e se alimenta de algas. Todos são objetos da natureza. Recomendadomostre, por exemplo, um copo, um laptop e um cobertor e diga que não pertencem a objetos naturais, pois essas coisas foram criadas pelo homem.
Natureza viva e inanimada
Como distinguir a natureza viva da não viva? O que ela representa? O que o homem não criou, esses são os objetos da natureza. Exemplos podem ser dados ad infinitum. Como as crianças podem distinguir entre coisas vivas e não vivas? A próxima seção do artigo é totalmente dedicada a como chamar a atenção dos bebês para o que os cerca. E agora você só pode explicar em palavras como distinguir coisas vivas e não vivas em geral.
É aconselhável que as crianças mostrem um vídeo educativo sobre a natureza, enquanto assistem ao qual apontam para vários objetos e dizem quais deles estão vivos. Por exemplo, nuvens, uma raposa, uma árvore entraram no quadro. É aconselhável fazer uma pausa e mostrar qual deles é um objeto inanimado e qual pertence aos vivos. Ao mesmo tempo, você precisa adicionar: animais, pássaros, insetos são animados e respondem à pergunta "quem" e plantas, cogumelos, pedras, nuvens, respectivamente, - "o quê".
Exemplos ilustrativos ao redor
As crianças rurais podem ver a natureza todos os dias, para que possam passear e mostrar lá o que está vivo e o que não está. As crianças da cidade podem mostrar flores no peitoril da janela, porque essas plantas também são objetos vivos da natureza. Eles foram criados pelo homem, mas ainda fazem parte do mundo das plantas. Animais de estimação, papagaios, baratas e aranhas também são animais selvagens.
Não obrigatórioviajar para fora da cidade para demonstrar objetos inanimados. Nuvens que se movem pelo céu, vento e chuva são bons exemplos. Até mesmo o solo sob seus pés, poças ou neve são objetos de natureza inanimada.
Um bom exemplo seria um aquário com peixes ou uma tartaruga. No fundo dela fica o solo natural, imitando o fundo. As algas são reais, seixos e conchas também. Mas eles não têm caracóis. Os peixes nadam no aquário. As crianças olham para eles, alegram-se com eles. No momento, existem objetos de natureza animada e inanimada. Um professor, educador ou pais devem dizer que um peixe é um objeto vivo da natureza, algas também. Mas a areia no fundo, seixos e conchas são inanimados. Eles não respiram, não se reproduzem, apenas existem. Eles têm seu próprio propósito - criar todas as condições para a vida dos objetos vivos. Se não houvesse areia, as plantas não cresceriam.
Caminhada pela natureza
Que motivo pode aparecer para uma viagem à natureza? Pesca, caça, colheita de cogumelos, bagas, nozes. Com crianças, é melhor sair para a natureza apenas para relaxar. Claro, também será útil coletar cogumelos. Mas isso deve ser feito estritamente sob a supervisão de adultos. Os pais poderão mostrar visualmente objetos da vida selvagem, por exemplo, uma árvore, arbustos, grama, cogumelos, bagas, uma lebre, uma mosca e um mosquito. Ou seja, tudo que respira, cresce, se move, pode sentir.
E que objetos da natureza são inanimados? Nuvens, chuva e neve foram mencionados acima. Pedras, galhos e folhas secas, terra, montanhas, rios, mares e lagos comoceanos são natureza inanimada. Mais precisamente, a água é um objeto inanimado, mas criado pela natureza.
O que é criado pela natureza e o que é o homem
Não é necessário focar a atenção das crianças apenas em objetos da natureza. A criança pode ficar confusa, pensando que tudo pertence a essa categoria. Mas isso não é verdade.
Na escola, o professor pode dar exemplos do que não é objeto da natureza: livros didáticos, cadernos, uma mesa, um quadro, um prédio escolar, uma casa, um computador, um telefone. Tudo isso foi criado pelo homem. O objeto da natureza também existe sem sua participação.
Provavelmente haverá uma objeção justa sobre o fato de que o lápis é feito de madeira, mas está vivo. Mas o fato é que a árvore já foi cortada, não vive mais. Afinal, o lápis não cresce diante dos nossos olhos e não respira. Este é um objeto inanimado e inanimado inclusive.
Jogos interessantes
Na escola, você pode fazer um jogo divertido: recorte fotos de revistas ou imprima fotos em uma impressora, que retratarão objetos da natureza, e depois cole-as em uma folha de papel (faça cartões). O professor pode verificar o que a criança cortou. Talvez ele não tenha notado a pedrinha na parte inferior da página, ou não sabia que era um objeto de natureza inanimada? E outro aluno pulou a foto com o lago, mas cortou o avião. Um terá que explicar que a pedra é um objeto de natureza inanimada, e o segundo - que o avião foi criado por pessoas e não tem nada a ver com o jogo.
Quando as cartas estiverem prontas, você pode misturá-las. Cada aluno pegará um aleatoriamente, mostrará no quadro-negro para toda a classe e dirá:quais objetos vivos da natureza são retratados nele. Os exemplos podem variar. É importante prestar atenção em tudo o que está presente na imagem. O interesse das crianças é fundamental. Uma lição desinteressante não é lembrada e informações chatas não são absorvidas.
Não é necessário focar a atenção da criança em objetos da natureza em um período. É melhor fazê-lo discretamente. As crianças que ouvem com atenção vão entender rapidamente. Mas se o professor não conseguiu explicar o assunto, mas a criança se interessou, resta apenas aos pais dar exemplos. O principal é que tudo deve estar na forma de um jogo.
