A educação na escola primária é a base do processo educacional. Se uma criança aprende os conceitos mais simples, nas classes seniores, assuntos complexos são facilmente dados a ela. Cada professor está interessado no fato de os alunos apresentarem bons resultados na aprendizagem. Crianças de 6 a 9 anos não estão interessadas em estudar teoria seca. Portanto, muitos professores usam a tecnologia de jogos no ensino fundamental para tornar as aulas vívidas e memoráveis.
O objetivo da tecnologia lúdica no ensino fundamental
A abordagem tradicional de ensino é focada no nível médio de educação. O problema é que a apresentação padrão do assunto no ensino fundamental leva ao fato de que as crianças perdem o interesse em aprender. Continuam a ir à escola porque "é necessário". Ao mesmo tempo, as crianças tentam tirar boas notas para receber um novo brinquedo ou elogios elementares de seus pais. A tecnologia de jogos no ensino fundamental tem como objetivo despertar o interesse das crianças por assuntos básicos. Estes são matemática, literatura, escrita, línguas estrangeiras e russas.
Meta inici altecnologia de jogos no ensino fundamental - motivação das crianças para a aprendizagem. No processo de atividades lúdicas, a personalidade criativa do aluno é formada, ele aprende a sistematizar os conhecimentos adquiridos, utilizá-los na resolução de vários problemas no futuro. Outro objetivo do jogo é fortalecer a saúde física e psicológica dos alunos. As crianças aprendem a se comunicar em equipe de forma ativa. Muitos jogos envolvem atividade física leve. E a elevação emocional que as crianças obtêm como resultado ajuda a fortalecer seu próprio "eu". É o jogo que ajuda a lidar com os complexos das crianças. Isso é especialmente importante para caras que não confiam em si mesmos.
Cada tecnologia de jogo na escola primária de acordo com o GEF deve resolver as seguintes tarefas:
- Desenvolver a capacidade das crianças de pensar de forma independente, de resolver as tarefas mais simples sem ajuda externa.
- Alcançar a assimilação completa do material sobre o assunto por cada aluno da equipe escolar.
- Preserve a saúde física e mental das crianças durante o processo educacional.
A maioria dos educadores acredita que a tecnologia lúdica no ensino fundamental deve se tornar uma prioridade na organização do processo educacional para crianças pequenas.
Tipos de tecnologias de jogos
Todos os jogos que podem ser utilizados no processo de aprendizagem são divididos em grupos: educativo, de desenvolvimento, reprodutivo, diagnóstico. Cada tipo define uma tarefa específica. Durante o jogo de aprendizagem, a criança aprende informações que antes não sabia. O desenvolvimento de tecnologias educacionais de jogos visarevelando novas habilidades em uma criança. Em tais lições, o professor ensina as crianças a raciocinar logicamente. Os jogos reprodutivos ajudam a consolidar o material aprendido. Além disso, nessas aulas, o professor pode descobrir onde há lacunas, qual material as crianças não aprenderam completamente.
Independentemente do tipo, cada jogo tem uma estrutura clara e deve incluir: os papéis que os jogadores assumem, ações do jogo, enredo. Para melhorar o processo educacional na escola primária, dois métodos principais podem ser usados: jogos de role-playing na aula, bem como competições. A última opção é mais motivadora para as crianças aprenderem. Toda criança se esforça para adquirir conhecimento para se tornar a melhor.
As tecnologias pedagógicas de jogos devem ser utilizadas sem interrupção do processo educacional principal. Deve haver um efeito surpresa. O melhor resultado pode ser alcançado pelo professor se ele combinar o aprendizado tradicional com o jogo. As crianças não devem ir à aula sabendo que será realizada de forma não padronizada.
Tecnologias de jogos nas aulas de russo
O assunto "Russo" é um dos menos preferidos entre as crianças em idade escolar primária. Se você conduzir uma aula de forma lúdica, o professor poderá obter um excelente resultado. Jogos de exercícios ajudam a lembrar rapidamente de novas regras. O professor convida cada aluno a fazer um jogo de palavras cruzadas ou um rébus sobre os principais aspectos da língua russa estudados anteriormente. Aqui você pode usar o momento competitivo. Os quebra-cabeças mais interessantes e complexos são considerados nas aulas, o autor recebe uma avaliação positivauma nota no diário. Essa tecnologia de jogo pode ser usada na segunda ou terceira série, quando os caras já têm um certo conhecimento.
Para alunos da primeira série que estão apenas começando o processo de aprendizado, os jogos de viagem são perfeitos. O professor pode pensar antecipadamente no cenário de uma aula fora do padrão, na qual as crianças farão uma visita ao país de Linguine ou ao brilhante Jardim do Alfabeto, onde não frutas comuns, mas letras crescerão nas árvores. Essa viagem pode ser feita ao ar livre, convide outros professores e pais de alunos. Os jogos de viagem ajudam a desenvolver a imaginação das crianças, a consolidar o material educativo. As crianças vão se lembrar de um item muito mais rápido se ele estiver associado a emoções positivas.
Jogos de competição também ajudarão a consolidar o material aprendido. O professor divide a turma em duas equipes. Em seguida, os caras são convidados a resolver as tarefas (corrigir erros nas frases, inserir combinações de letras ausentes, corrigir erros de pontuação). Para cada tarefa concluída corretamente, a equipe recebe pontos. Vence aquele que tiver mais pontos no final do jogo. Como prêmio, os alunos podem ficar isentos de fazer lição de casa.
Uso de tecnologias de jogos nas aulas de literatura
O amor pela leitura também não é manifestado por todos os caras. Vários tipos de tecnologias lúdicas no ensino fundamental ajudam a gerar interesse por esse assunto. Os mais eficazes são considerados vários esquetes e performances dedicados a um determinadotrabalhar. Os jogos de interpretação de papéis geralmente ajudam a desenvolver as habilidades criativas das crianças. Graças a essas aulas fora do padrão, muitas crianças decidem dedicar suas vidas futuras ao teatro, mesmo na escola primária.
Após estudar um determinado trabalho, a professora convida as crianças a fazerem sua própria apresentação. As funções devem ser atribuídas a absolutamente todos os membros de uma determinada equipe. Uma performance baseada no trabalho é encenada para os pais e a direção da escola. Os alunos tentam lembrar bem suas palavras para ficarem bonitos no palco. O uso de tecnologias de jogos dessa forma permite que as crianças desenvolvam memória, criatividade. Além disso, desta forma, os alunos são bem versados no material abordado. Os caras literalmente vivem a vida de um personagem literário em particular.
A improvisação de jogos também dá bons resultados. Em uma das aulas, a professora convida as crianças a comporem seu próprio conto de fadas. Cada aluno se reveza fazendo uma proposta. Cada declaração deve ser uma continuação da anterior. A história é gravada em um gravador de voz. Então os caras ouvem o trabalho deles, analisam. Muitas vezes, essas histórias improvisadas são bastante engraçadas. A aula de forma lúdica despertará o interesse das crianças pelo estudo da literatura. Além disso, a improvisação contribui para o desenvolvimento da fantasia.
Tecnologias de jogos nas aulas de matemática
Matemática é uma disciplina cujo objetivo é ensinar as crianças não apenas a contar, mas também o raciocínio lógico. Uma aula de matemática interessanteincluem os seguintes jogos:
- "Um item extra." No quadro magnético, o professor exibe uma série de objetos, um dos quais difere em forma, cor ou valor. Os caras devem determinar qual item é supérfluo e justificar seu ponto de vista.
- "Jolly Bonde". O professor dá aos alunos cartões com números de 1 a 10. Em seguida, um bonde número 10 é chamado. Os passageiros com números com um total de 10 devem sentar-se nele (por exemplo, 3 e 7 ou 2, 3 e 5, etc.). Assim, o professor faz o resto dos números. O jogo ajuda as crianças da primeira série a memorizar a composição dos números.
- "Dê um nome ao próximo número." Todos os caras estão em um círculo. No centro está um professor que joga a bola para o aluno selecionado e chama um número de 1 a 9. O aluno deve nomear o próximo número e devolver a bola ao professor.
- "Nomeie as figuras." Em uma tela branca (pode ser um quadro magnético), um personagem de conto de fadas é composto com a ajuda de várias formas geométricas. Os caras devem nomear quais tipos de figuras são usadas, contar quantas delas. Futuramente, a partir das figuras resultantes, todos poderão fazer outra imagem (casa, cachorro, flor, etc.)
- "Portão". O jogo também visa estudar a composição dos números. Dois caras são convidados para o conselho, que usam as mãos para criar um portão. Eles recebem um certo número de 2 a 10. O restante dos alunos também recebe cartões com números. Todos devem encontrar um companheiro para passar pelo portão. Por exemplo, para passar pelo número 8, você precisa ter as cartas 6 e 2.
Existem outros exemplos de tecnologia lúdica no ensino fundamental que podem ser usados nas aulas de matemática. Todos eles visam consolidar o material que as crianças recebem nas aulas tradicionais.
Aulas fora do padrão de estudos da natureza
De acordo com a Norma Estadual de Educação Federal, as aulas de história natural devem começar para as crianças já na primeira série. Geralmente não há problema com o interesse no assunto. Mesmo na forma seca, os bebês querem saber por que a Terra é redonda e por que os pássaros cantam. Mas a tecnologia de jogos no ensino fundamental segundo o GEF visa não apenas despertar o interesse pelo assunto. Isso foi escrito acima. Também é importante desenvolver a imaginação das crianças, seus dados físicos. Portanto, os professores muitas vezes recorrem à realização de aulas de história natural ao ar livre. Aqui os caras passam o tempo ativamente, recebem uma carga de vivacidade e, ao mesmo tempo, estudam a flora e a fauna locais. É mais relevante realizar aulas desse tipo em setembro e maio, quando as condições climáticas são propícias ao aprendizado.
A partir da segunda metade do ano na primeira série, quando os caras já têm uma certa quantidade de conhecimento, você pode conduzir as aulas na forma dos seguintes jogos:
- "O quarto extra". A aula pode ser conduzida usando um projetor ou um quadro magnético e materiais pré-preparados. As crianças são oferecidas quatro representantes da flora ou fauna. É necessário determinar quem é supérfluo. Por exemplo, cavalo, gato, cachorro, barata. Este último pertence ao grupo dos insetos, por isso é supérfluo.
- "Web". A professora faz uma perguntacolegial. Se a resposta estiver correta, o aluno recebe um novelo de fios de lã. Em seguida, a própria criança faz uma pergunta e passa a bola para a próxima. Ao final do jogo, é obtida uma teia, que mostra a estreita relação entre os componentes individuais da natureza.
Jogos nas aulas de língua estrangeira
As aulas de inglês ou qualquer outra língua estrangeira são inicialmente as mais difíceis para as crianças da primeira série. As crianças estão acostumadas a descrever o assunto com palavras familiares. A técnica das tecnologias de jogos no ensino fundamental permite que você torne o processo de aprendizagem de uma língua estrangeira vívido e memorável. Um jogo chamado "Pergunta" irá ajudá-lo a aprender palavras específicas rapidamente. O professor deve pensar em uma palavra relacionada ao tema que está sendo estudado. As crianças se revezam fazendo perguntas para descobrir qual é a palavra. Na primeira série, a conversa pode ser conduzida em russo; no futuro, é aconselhável fazer perguntas em um idioma estrangeiro. O professor só pode responder sim ou não. A prática mostra que esse jogo ajuda a lembrar palavras estrangeiras muito melhor do que a memorização usual.
Como no caso da literatura, as peças encenadas dão bons resultados. A única diferença é que todos os personagens devem falar uma língua estrangeira. Portanto, não é aconselhável convidar os pais e a administração da escola para aulas de inglês fora do padrão. Você pode representar uma peça ou esquete durante uma aula sem memorizar o texto. Tudo o que os alunos precisam fazer é ler as linhas do roteiro apresentado.
Ajuda a treinarescrever em língua estrangeira, compilar quebra-cabeças e palavras cruzadas, como é o caso da disciplina "língua russa". Ao mesmo tempo, as crianças já devem ter certos conhecimentos. Portanto, as aulas de inglês com essa tecnologia devem ser realizadas a partir da segunda série.
Jogos para celular nas aulas de educação física
O treinamento físico desempenha um papel importante no planejamento do processo educacional. Nem toda criança vai querer realizar exercícios de alta qualidade que afetarão positivamente o estado de saúde. Tal como acontece com outros assuntos, a motivação é necessária. A relevância das tecnologias de jogos no ensino fundamental também se aplica ao treinamento físico. Várias corridas de revezamento e outras competições incentivam as crianças a serem fisicamente ativas. É aconselhável realizar aulas ao ar livre, não apenas na estação quente, mas também no inverno. O treinamento de esqui e patinação deve ser incluído no programa educacional.
Bons resultados são dados por jogos em equipe que ensinam as crianças a trabalharem juntas para o resultado. Os alunos podem jogar futebol, basquete, vôlei durante as aulas de treinamento físico.
Experiência no exterior
A tecnologia lúdica na escola primária é usada há muito tempo no exterior. Em muitas instituições de ensino europeias, a educação começa aos 4 anos de idade. Mas essas aulas não são ministradas da mesma forma que nas escolas domésticas. As crianças percebem qualquer informação através do jogo. Nem mesmo as salas de aula regulares. As aulas podem ocorrer no chão da sala de jogos. As crianças são cercadas por brinquedos em forma de formas geométricas, letras e animais.
A educação primária em qualquer país europeu é pública. Para entrar em treinamento, o bebê não precisa ser testado. Todos os alunos são iguais. Uma característica de muitas escolas estrangeiras é o pequeno número de turmas. As crianças são divididas em grupos de acordo com suas habilidades para 8-10 pessoas. Assim, o professor pode dar o máximo de atenção a cada criança. As aulas são realizadas não apenas nas condições de uma instituição educacional, mas também ao ar livre. As crianças, junto com a professora, visitam fábricas, outras escolas, zoológicos. A atmosfera na equipe é mais como uma família.
Jogo é a principal ocupação das crianças na escola primária na Suíça, Inglaterra, França e muitos outros países. Grande atenção nos primeiros estágios do treinamento é dada ao desenvolvimento físico das crianças. As crianças estrangeiras podem ficar atrás de seus pares russos em termos de desenvolvimento acadêmico. Ao mesmo tempo, eles praticamente não ficam doentes, poucas pessoas têm que lidar com o problema da escoliose.
Muitas escolas públicas na Rússia hoje estão adotando experiências estrangeiras. Os professores vão praticar no exterior para compartilhar conhecimentos com colegas de outros países, para levar algo novo para eles mesmos e introduzir no processo educacional nacional. Afinal, não se pode dizer que a tecnologia russa de educação esteja errada. As crianças domésticas, que passam a maior parte do tempo resolvendo problemas chatos, também lembram muito bem do assunto. Mas diluir as aulas padrão com jogos, como no exterior, torna o processo de aprendizagem mais vívido, interessante, motivadesenvolvimento adicional.
Resumir
A experiência mostra que a introdução da tecnologia de jogos no processo de aprendizagem na escola primária dá resultados positivos. As crianças têm interesse em estudar até assuntos chatos, eles se esforçam para se tornar melhores, para receber elogios. Além disso, o jogo permite que você revele a personalidade da criança, remova os complexos que foram estabelecidos na família. No processo de competições e jogos de role-playing, os alunos mostram suas habilidades para os colegas, elevando-se assim aos seus olhos.
Brincar e aprender são duas atividades diferentes. Há diferenças qualitativas entre eles. As características das tecnologias de jogos no ensino fundamental estão em sua estreita relação com o processo de estudo do assunto. O professor deve fazer tudo para interessar as crianças. Neste caso, o jogo fará parte da lição. É necessário envolver todas as crianças em tais atividades, sem exceção. Assim o professor conseguirá obter bons resultados.
É preciso refletir sobre a condução dos jogos na fase de desenvolvimento do currículo no início do ano. Deve ser role-playing games e vários tipos de competições. Tais atividades devem ocupar pelo menos 20% do tempo total de estudo. O resultado será uma sólida assimilação do conhecimento e a formação de motivação para continuar os estudos na escola.
