A autoformação de um professor primário é um dos elementos mais importantes da sua atividade profissional. Afinal, a formação de um professor não deve parar com a graduação na universidade e o consequente início da atividade laboral. O tempo não para, os currículos e programas mudam todos os anos, as tecnologias mudam. E as próprias crianças e adolescentes de hoje não são como seus pares de vinte anos atrás, eles exigem uma abordagem especial.
Você precisa de um plano
Em regra, para o desenvolvimento de conhecimentos e competências profissionais, os professores utilizam um plano anual que regulamenta a autoformação. Os professores do ensino básico não devem esquecer que, para além da necessidade de acompanhar constantemente os tempos e as mudanças do público educativo, é também necessário melhorar continuamente as suas próprias qualificações. Nesse caso, o autodesenvolvimento constante o ajudará. A autoformação de um professor primário neste aspecto é uma ordem estrita de certas tarefas sistematizadas,que visam o aprofundamento das habilidades psicológicas de comunicação, o aprofundamento do conhecimento profissional já disponível ao professor e simplesmente o desenvolvimento pessoal.
Etapas, características e formas do plano de autoeducação
O plano (como documento) pressupõe que o tema da autoformação do professor primário que ele vai desenvolver e
sobrenome de um colega curador que controla o fluxo de trabalho. Na verdade, a parte mais importante de tal plano será o desenvolvimento de ações e atividades distribuídas uniformemente ao longo do ano letivo, bem como voltadas para o desenvolvimento do tema e aprimoramento de habilidades.
Tipos de eventos
A autoeducação dos professores primários envolve três categorias principais de tais atividades:
- Cursos de atualização, para os quais a administração envia os funcionários geralmente uma vez a cada cinco anos.
- Estudo de literatura profissional especial, desenvolvimento de métodos inovadores de comunicação com alunos e currículos, análise de relações em grupos infantis, elaboração de vários relatórios científicos e trabalhos criativos ao longo do ano.
- E por fim, a participação constante do docente em eventos metodológicos, conferências diversas, falando aos colegas com seus próprios relatórios.
O objetivo da autoformação dos professores do ensino fundamental
Qualquer plano para este tipo de trabalho deve contercertas metas e objetivos. O desenvolvimento de um professor, cujas atividades estão diretamente relacionadas a grupos de alunos em idade escolar primária, é claro, tem traços característicos. E o principal é a necessidade de um estudo profundo da psique da criança, métodos de desenvolvimento inicial. Além disso, o professor do ensino fundamental precisa prestar mais atenção à segurança e à saúde (em vez do conhecimento da matéria que caracteriza os professores do ensino médio). Além disso, será útil incluir no plano o desenvolvimento de habilidades como automotivação, desenvolvimento da reflexão, gerenciamento do tempo etc.
