Hoje vamos falar sobre o que é design e atividades de pesquisa. Vale dizer que este é um método progressivo no ensino, que é usado há relativamente pouco tempo, mas já conseguiu trazer ótimos resultados. Hoje você vai descobrir quais são as vantagens e por que está sendo implementado mesmo em nível estadual. Além disso, o artigo será útil para quem planeja ou tem filhos, pois permitirá que você veja o processo de aprendizagem de um ângulo completamente diferente. Isso é especialmente útil para aqueles pais que têm medo do momento em que será necessário encorajar ou forçar a criança a estudar por causa de seu futuro por forças desconhecidas. Você ficará surpreso, mas isso pode ser feito sem esforço, mas apenas com a abordagem correta.
O que é P&D?
Atualmente, muitas vezes você pode encontrar o design conceitual errado de vários processos educacionais. Alguns livros didáticos e metodologias dão aos educadores e professores uma ideia do que é educação de desenvolvimento correcional e diferenciação de níveis. Apenas alguns especialistas podem aplicar todos esses métodos na prática.e obter resultados. Quanto aos métodos e técnicas que estão associados ao trabalho fora do mainstream, há uma enorme variedade de opiniões de vários cientistas e pesquisadores, o que muitas vezes é contraditório. Consideraremos as atividades de projeto e pesquisa dos alunos, que muitas pessoas escrevem através da união “e”, não percebendo que não são idênticas, mas direções diferentes. Eles diferem na forma como são organizados, nas habilidades que desenvolvem e em outros indicadores importantes.
As atividades de design e pesquisa são atividades destinadas a desenvolver as qualidades criativas e de pesquisa dos alunos. É uma busca por uma solução para um problema onde a resposta não é conhecida de antemão. Essa é a principal diferença entre esta atividade e um workshop simples, em que tudo é conhecido e você só precisa passar pelo polegar. A atividade de pesquisa-projeto dos alunos implica a presença de etapas típicas de uma pesquisa científica típica: formulação do problema, estudo do material teórico, escolha do método ou tática, prática, processo de coleta dos resultados obtidos, análise e resumo dos dados, derivando resultados específicos e conclusões próprias. Toda pesquisa, em qualquer campo em que seja conduzida, consiste nas etapas listadas acima, que são necessárias para atividades de pesquisa significativas.
Diferenças entre projeto e atividades de pesquisa
A organização das atividades de pesquisa do projeto envolve um complexométodos que são atribuídos separadamente a cada uma das duas atividades. Deve-se entender que eles se complementam e têm uma série de diferenças. Como resultado das atividades de pesquisa, obtemos um produto intelectual, que é criado pelo estabelecimento da verdade usando métodos tradicionais de pesquisa. A atividade de projeto envolve a busca da verdade, escolhendo a forma mais eficaz de conhecer. O valor das atividades de design e pesquisa é que traz um resultado abrangente e treina um grupo de habilidades importantes de uma só vez. Separadamente, a atividade de projeto é muito importante, mas não ensina a prática e como buscar informações, processá-las e submetê-las. A atividade de pesquisa em si não tem tanta importância. Então ela precisa de um projeto.
Atividades de design e pesquisa no jardim de infância
Esta atividade pode ser realizada em diferentes níveis de amadurecimento de uma pessoa: no jardim de infância, na escola, em uma instituição de ensino superior e até mesmo no trabalho. As atividades de design e pesquisa no jardim de infância são várias atividades cognitivas, lúdicas e criativas que visam educar a criança nas inclinações iniciais para a solução correta de problemas. Desde o nascimento, a criança busca o contato e a interação com o mundo exterior, é muito curiosa e quer encontrar, aprender e resolver. Cada criança é um descobridor, e a tarefa mais importante dos educadores é manter e desenvolver as propriedades da curiosidade na criança. Como diz o provérbio chinês, uma pessoa só entende algoquando ele tentar. A atividade exploratória do projeto com crianças pequenas é quase inteiramente baseada no fato de que elas decidem como agir em uma determinada situação. É claro que a abundância infinita de opções privará a criança de estabilidade, e ela ficará confusa, então a princípio o bebê pode escolher entre várias opções, mas ele deve chegar a elas por conta própria.
Alunos Júnior
As atividades de projeto e pesquisa dos alunos mais novos são muito semelhantes ao trabalho que é feito no jardim de infância. No ensino fundamental, as crianças sofrem estresse quando precisam obedecer a uma rotina rígida, resolver tarefas incompreensíveis, fazer lição de casa todos os dias e aprender algo constantemente. Esse período é difícil, mas se você o gastar corretamente, poderá obter resultados significativos. As atividades de projeto e pesquisa de crianças em idade escolar estão repletas de tarefas independentes nas quais a criança deve não apenas tomar uma decisão, mas também encontrar a saída mais correta e racional da situação. As tarefas de uma pessoa que lida com atividades de pesquisa são as seguintes:
- garantir um clima psicológico favorável na equipe;
- desenvolvimento de qualidades criativas;
- desenvolvimento da independência e da capacidade de tomar decisões que divergem da opinião da maioria;
- desenvolver habilidades de comunicação, amizade, gestão de conflitos;
- desenvolvimento da imaginação e da fantasia.
Formas de implementação
Já conhecemos o conceito chave do nossoartigos. É hora de descobrir como as atividades de design e pesquisa são implementadas. Vale dizer que existem vários deles, mas em nenhum caso você deve escolher um em particular e ficar preso nele, considerando-o uma prioridade. Cada método deve ser alternado com outros para desenvolver as várias habilidades das crianças da forma mais harmoniosa possível.
As atividades de design e pesquisa em instituições de ensino pré-escolar podem se manifestar da seguinte forma:
- Projetos onde as crianças experimentam. Os resultados podem ser diferentes, o principal é a capacidade de receber e corrigir. Após a conclusão do trabalho, a criança deverá organizar as informações recebidas no álbum em forma de colagem, desenho ou cartilha.
- Role-playing games que lembram performances teatrais. Este exercício é muito eficaz, e até mesmo os adultos costumam usá-lo em vários treinamentos psicológicos. As crianças devem aprender a ser artísticas, experimentar diferentes papéis para sentir melhor sua própria singularidade e individualidade. Os jogos de role-playing não são realizados por diversão, pois durante a encenação, a criança deve não apenas experimentar uma nova imagem, mas também resolver um determinado problema dentro de seus limites. Um ponto muito importante aqui é que o problema deve ser resolvido exatamente no estilo do caractere selecionado.
- Práticas de informação que focam na coleta e apresentação de informações. As crianças devem coletar certas informações e organizá-las de qualquer maneira. É importante aqui ensinar as crianças não apenas a desenharou para contar, mas para demonstrar algo através de exposições, shows, performances, contos de fadas, etc. Em outras palavras, é preciso ensinar uma pessoa a expressar suas ideias de várias maneiras.
- Competições criativas que visam desenvolver habilidades organizacionais. As crianças individualmente ou em grupo devem organizar algum tipo de pequeno evento. Em seguida, há uma apresentação do seu evento. Dessa forma, as crianças aprendem a ver de forma independente suas vantagens e diferenças em relação aos outros, bem como perceber fraquezas e, posteriormente, focar nelas.
Relações de assunto
As atividades de projeto e pesquisa são mais frequentemente implementadas no âmbito da relação subjetiva "professor - aluno". O professor transmite algum conhecimento, e os alunos devem percebê-lo. Este esquema foi estabelecido há muito tempo e é sempre usado por aqueles que são críticos dos métodos de ensino progressivos. A ineficiência desta técnica reside no fato de que muitas situações não podem ser inseridas em sua estrutura. Há muitos casos em que a opinião imparcial do aluno acaba sendo mais conveniente, lógica e correta do que a opinião do livro do professor. As crianças olham o mundo sem um filme de preconceitos e uma massa de informações que limita a percepção da realidade, para que possam vê-la de um ângulo diferente. Muitos professores simplesmente não querem se desenvolver sozinhos, porque é muito mais fácil agir de acordo com um esquema bem estabelecido, que parece dar bons resultados, então até a consciência ficará limpa. E, no entanto, este é um grande erro, que forma na criança o medo de contradizer o professor e a recusa empensamento crítico.
Projeto e atividades de pesquisa em educação moderna
Hoje na Rússia existem antigas tradições de implementação dessa abordagem, que já estão se tornando obsoletas, porque são ineficazes e não atendem aos requisitos modernos. Pequenas academias de ciências e sociedades científicas e técnicas são criadas e funcionam em todo o país, que são o "órgão executivo" das atividades do projeto. Eles trazem grandes benefícios, mas podem trazer ainda mais. O principal objetivo dessas instituições é criar um modelo para o funcionamento das associações de pesquisa acadêmica. As crianças que participam desses eventos são futuros cientistas e profissionais que moverão a roda da história. A educação nessas sociedades é realizada de forma mais individualizada e de qualidade, há tempo para ouvir a todos, e todos podem implementar qualquer um de seus projetos. Os padrões educacionais modernos visam minimizar a carga sobre as crianças. Reduza a quantidade, mas aumente a qualidade.
O que poderia ser? Por exemplo, as atividades de projeto e pesquisa dos alunos nas aulas de física se manifestam na prática. As crianças não devem memorizar fórmulas e leis, mas realizar experimentos por conta própria e ver a confirmação visual do conhecimento do livro. Somente neste caso, o processo educativo deixa de ser percebido pela criança.como imposto e se tornará interessante. E só assim o aluno entenderá, e não aprenderá as informações necessárias, e também será capaz de traçar paralelos e utilizá-las em diversas áreas da vida.
FSES
As atividades de projeto e pesquisa dos alunos no âmbito do GEF são prescritas pelo estado. A pedagogia moderna é impossível sem atividades de design e pesquisa, pois somente durante ela são formadas as habilidades necessárias de pensamento independente e tomada de decisões. Essas qualidades não podem ser ensinadas por um livro: a prática é necessária. A abordagem da atividade é a base para a ciência pedagógica moderna e é melhor implementada graças ao design cuidadoso e às atividades de pesquisa. De muitas maneiras, é independente, especialmente para estudantes do ensino médio. A auto-organização de seu próprio processo de aprendizagem permite que uma pessoa planeje e acompanhe suas ações.
As atividades de projeto e pesquisa na instituição de ensino pré-escolar de acordo com a Norma Estadual de Educação Federal diferem das demais áreas de sua aplicação. As crianças pequenas requerem uma abordagem especial, porque ainda estão desenvolvendo habilidades como comparação, análise e planejamento. No entanto, os padrões estaduais da atividade do projeto estão sendo introduzidos em todos os estágios da educação.
Fatores positivos
As atividades de design e pesquisa no jardim de infância como meio de ensinar independência, responsabilidade e determinação têm várias vantagens. As crianças que estudam com tais educadores serão capazes deprimeiros anos para aprender o que alguns aprendem metade de suas vidas. A atividade descrita tem várias qualidades positivas:
- aumento múltiplo na motivação das crianças na resolução de vários problemas;
- nutrindo um interesse genuíno, não um desempenho mecânico das tarefas necessárias;
- trazendo responsabilidade;
- formação de uma abordagem tecnológica para resolução de problemas;
- treinamento em habilidades de comunicação;
- a capacidade de comparar e analisar independentemente para desenhar apenas o melhor para você;
- cultivando a perseverança, a concentração;
- ensino de habilidades de falar em público;
- formação de habilidades de comunicação coletiva;
- a capacidade de organizar seu espaço de trabalho, planejar;
- habilidade de encontrar uma linguagem comum com pessoas que têm um ponto de vista diferente;
- formando uma visão positiva da vida;
- desenvolva habilidades de colaboração.
Educação Adicional
Projetos e atividades de pesquisa em educação complementar estão se tornando cada vez mais populares. Inicialmente, a introdução desta atividade ocorreu apenas no processo principal de aprendizagem, mas depois ficou claro que poderia ser útil e aplicável em vários círculos, eletivas e cursos. Essa área da educação está apenas começando a se desenvolver, portanto, praticamente não existem trabalhos impressos sobre esse tema. Qualquer pessoa pode se inscrever no FGOS. Projeto e pesquisaas atividades descritas no padrão estadual permitirão que você entenda os principais pontos dessa abordagem. É usado mais ativamente no campo da tecnologia da informação. Isso permite que você eduque uma pessoa alfabetizada em informática que será capaz de expressar suas idéias e projetos com a ajuda de tecnologia e equipamentos modernos. As primeiras experiências com esta abordagem já deram resultados positivos. O treinamento é realizado com alunos de 7 a 16 anos. Como o trabalho deve ser criativo, todos são livres para escolher o tema desejado e as formas de apresentá-lo.
