O método reprodutivo de ensino é justamente um dos mais eficazes, pois envolve a aplicação por um aluno ou aluno do material estudado na prática. Seguindo um exemplo visual, instruções e prescrições ajudam a assimilar melhor o material e consolidar o conhecimento adquirido. Porque este método é tão popular.
Sobre os recursos
Aprendizagem reprodutiva é um processo que possui uma certa especificidade. Nesse caso, está na natureza do pensamento dos alunos, que se forma durante a percepção e memorização de informações fornecidas pelo professor ou outra fonte.
O método reprodutivo de ensino é impossível sem o uso de técnicas visuais, práticas e verbais, pois elas formam sua base material. Afinal, métodos de natureza reprodutiva são construídos com base nos princípios de transmissão de informações, demonstrando exemplos, padrões de fala vívidos e compreensíveis, pinturas, desenhos, apresentações e gráficos.imagens.
Processo de aprendizagem
Se o professor transmitir a informação de forma conversacional, e não dando uma palestra a partir do resumo, então a probabilidade de aprendê-la pelos alunos aumenta várias vezes. No entanto, a aprendizagem reprodutiva é um processo em que até mesmo uma história deve ser construída de acordo com certos princípios.
A conclusão é que o professor formula evidências prontas, fatos, definições de conceitos e se concentra nos pontos principais que os alunos devem aprender primeiro. É dada grande atenção à explicação da sequência e métodos de trabalho, bem como à sua demonstração. Isso é especialmente evidente nas aulas de coreografia, música, trabalho artístico e artes plásticas. No processo de crianças realizando tarefas práticas, sua atividade reprodutiva, também chamada de atividade reprodutiva, se manifesta.
Mas há uma pequena nuance aqui. O método reprodutivo de educação envolve a implementação de muitos exercícios, o que dificulta o próprio processo para as crianças. Os alunos (especialmente nas séries mais baixas) não conseguem lidar com as mesmas tarefas o tempo todo. Essa é a natureza deles. Portanto, o professor deve complementar constantemente os exercícios com novos elementos para que o interesse de seus alunos não esmoreça, mas apenas aqueça.
Visibilidade
A tecnologia de aprendizagem reprodutiva é baseada em princípios simples e claros. Durante a palestra, o professor se baseia em fatos econhecimentos que os alunos já conhecem. Em uma conversa dessa natureza, não há lugar para suposições e hipóteses, elas apenas complicam o processo.
É importante notar que a visualização mencionada anteriormente ocorre não apenas no processo criativo. Mesmo durante o estudo da matemática, ela está presente. Os alunos fazem anotações de referência, exibem gráficos, números, regras, palavras-chave, associações, exemplos - tudo isso ajuda a ativar a memorização do material. Posteriormente, as crianças aplicam seus desenvolvimentos para resolver tarefas dadas pelo professor. A ação sobre o modelo ajuda a fortalecer o conhecimento adquirido, transformando-o em habilidade. No entanto, isso requer prática repetida.
Falhas
Nada é completo sem eles, e o método reprodutivo de ensino não é exceção. A principal desvantagem é a carga na memória dos alunos. Afinal, o material educacional deve ser memorizado em uma quantidade considerável. E, como resultado, o melhor desempenho é apresentado por crianças com memória bem desenvolvida.
Além disso, a desvantagem do método é a baixa independência dos alunos. Quando as crianças recebem o conhecimento pronto do professor, elas não precisam mais trabalhar com livros didáticos. Pela mesma razão, a atenção está dispersa. As crianças só precisam ouvir o material e mergulhar nele, mas se o processo for monótono, sua atenção ficará rapidamente entorpecida.
O material também não é totalmente assimilado pelos alunos, pois o professor não pode controlar o quanto os alunos lembram exatamente e em que momentos eles têm “lacunas”. A propósito, se o método reprodutivo for abusado, as crianças não poderão aprender a pensar edesenvolver de forma independente, obter informações. Como resultado, eles terão uma quantidade média de conhecimento e um ritmo lento no aprendizado do material.
Métodos Produtivos
Eles também precisam ser mencionados. Os métodos de aprendizagem reprodutiva e produtiva são fundamentalmente diferentes. Já os métodos pertencentes à segunda categoria implicam na aquisição independente de informações subjetivamente novas pelos alunos por meio de atividades individuais. No processo, os alunos usam métodos heurísticos, de pesquisa e de pesquisa parcial. Eles agem de forma independente, e esta é a principal diferença entre aprendizagem produtiva e reprodutiva.
Aqui também existem algumas nuances. Os métodos produtivos são bons porque ensinam as crianças a pensar de forma lógica, criativa e científica. No processo de aplicá-los, os alunos praticam a busca independente do conhecimento de que precisam, superam as dificuldades que encontram e tentam transformar as informações recebidas em crenças. Paralelamente, seus interesses cognitivos estão sendo formados, o que se reflete na atitude positiva e emocional das crianças em relação ao aprendizado.
Sobre problemas
Os métodos heurísticos e de pesquisa têm suas próprias especificidades, assim como o aprendizado explicativo-reprodutivo.
Em primeiro lugar, eles não são universais. E antes de passar para a aprendizagem produtiva, o professor deve conduzir várias aulas de forma explicativa e ilustrativa. A preparação teórica é muito importante. E um bom professor sabe combinarmétodos explicativos com métodos produtivos.
Você também precisa lembrar que existem problemas educacionais que estão além da força das crianças em idade escolar. E você pode diminuir seu nível com a ajuda de métodos reprodutivos. Outros problemas, ao contrário, são muito fáceis. E é simplesmente impossível projetar com base neles uma situação de aprendizagem demonstrativa na qual os alunos possam mostrar uma abordagem individual.
E, finalmente, é impossível criar uma situação-problema assim, do zero. O professor deve despertar interesse em seus alunos. E para isso eles precisam aprender algo sobre o assunto de estudo, para obter um estoque básico de conhecimento. O que, novamente, é possível através do uso de métodos explicativos-reprodutivos.
Interação
Bem, depois que o professor deu a seus alunos a base teórica necessária, você pode começar a consolidar o conhecimento na prática. Um problema é criado sobre um tópico específico, uma situação real na qual os alunos se tornam participantes. Eles devem analisá-lo (não sem a participação do professor, é claro). A comunicação é importante, e o professor tem o dever de regular e dirigir o processo. Durante a análise, a situação em consideração é transformada em uma ou mesmo várias tarefas problemáticas que os alunos devem resolver apresentando hipóteses e testando sua veracidade. Esta é geralmente a solução.
Bem, com base em todos os itens acima, podemos concluir. Todos os métodos de ensino existentes são bons e necessários à sua maneira, só é importante combiná-los corretamente paratirar o máximo proveito dos alunos. Mas isso não será difícil para um professor altamente qualificado.
