A pesquisa diagnóstica em matemática está ligada a três aspectos: semiótico, lógico, técnico. Vamos dar uma olhada em cada um deles para entender seu significado.
O objetivo de um estudo diagnóstico é identificar alguns sinais específicos.
Aspecto semiótico
O aspecto semiótico envolve a definição pelo pesquisador do conteúdo principal dos conceitos que expressam seu foco final. Neste caso, as características avaliadas e as variantes das informações de diagnóstico são combinadas em um sistema integral de sinal. Ao mesmo tempo, o sintoma diagnosticado é claramente descrito, a ferramenta para sua detecção, medição e análise específica é indicada.
Especificidades da pesquisa pedagógica
A pesquisa diagnóstica é especialmente relevante em pedagogia,tanto na sua parte teórica como na prática. Yan Kamensky em sua obra "Grande Didática" escreveu que a principal desvantagem da atividade educacional é a f alta de objetivos claros.
Ao selecionar os objetivos de treinamento e desenvolvimento, as características psicológicas e pedagógicas são de primordial importância, permitindo diagnósticos inequívocos e oportunidades para tomar a única decisão certa. Para melhorar o sistema moderno de trabalho educacional e educacional nas escolas russas, é necessário realizar estudos de diagnóstico.
A importância do diagnóstico na pedagogia
Eles são um elemento importante no desenvolvimento do propósito e objetivos da educação. A pesquisa diagnóstica só se torna possível se os seguintes requisitos forem atendidos:
- descreve com precisão os sinais;
- fatos podem ser medidos direta ou indiretamente;
- resultados são comparáveis a uma certa escala
Estes requisitos correspondem às condições gerais de otimização que são formuladas na análise do sistema. A otimização da estrutura pedagógica envolve inovação em cada elemento.
Muitos professores acreditam que estão bem cientes dos objetivos de moldar a geração mais jovem, eles mesmos podem realizar um estudo de diagnóstico.
Tal autoconfiança leva ao conservadorismo na parentalidade baseada no hábito.
As metas em muitas disciplinas acadêmicas são escritas de forma descritiva, o que não permite que os professores identifiquem habilidades criativasescolares.
Técnico
O exame diagnóstico envolve o uso de métodos especiais de exame. Cada técnica utilizada para diagnóstico deve conter uma descrição de acordo com os requisitos padrão:
- tenha um item de diagnóstico;
- contém informações sobre o escopo e como usá-lo;
- indica o contingente de sujeitos
Estudo diagnóstico em matemática deve conter informações detalhadas sobre o procedimento, a confiabilidade dos resultados. As normas de teste utilizadas no diagnóstico devem ser confirmadas por uma descrição da escolha do algoritmo e do tipo de operações diagnósticas no exame. Para avaliar a fidedignidade das informações recebidas, indica-se a opção de participação no diagnóstico dos sujeitos: voluntariedade ou obrigação.
O procedimento de cálculo dos escores do teste, bem como a interpretação dos resultados, devem ser descritos de forma clara e compreensível. Isso possibilitará obter resultados semelhantes quando usuários diferentes processarem os mesmos protocolos.
Aspecto lógico
As tarefas dos estudos diagnósticos incluem também a construção de uma conclusão sobre o objeto em estudo. O pensamento diagnóstico pedagógico aparece apenas como resultado da cognição, do pensamento por meio das relações objeto-sujeito, do contato entre crianças e adultos, que influenciam na formação e desenvolvimento da personalidade, na transição da infância para a adolescência. O aspecto lógico é importante não sópara a pesquisa pedagógica, mas também para os testes realizados por escolares como parte do trabalho de pesquisa.
Diagnóstico nas atividades do projeto
Como realizar um estudo diagnóstico sobre a história. O 9º ano de acordo com o Padrão Estadual de Educação Federal da nova geração envolve a defesa de um projeto independente (coletivo) pelos egressos. Eles também podem estar relacionados ao diagnóstico. Por exemplo, se uma criança estuda as tradições de seu povo, seria aconselhável realizar uma pesquisa, de acordo com os resultados dos quais o autor poderá tirar uma conclusão sobre a relevância do tema escolhido, o interesse da população nele.
Qual é o propósito de tal estudo diagnóstico da história? O 9º ano nas escolas domésticas tem um currículo no qual, além do tempo para o estudo de disciplinas acadêmicas individuais, aloca tempo para atividades de orientação profissional. Graças a essas técnicas, o psicólogo ajuda as crianças a escolher o rumo de suas atividades profissionais subsequentes.
Características da pesquisa
Exame diagnóstico em biologia, química e física consiste em vários estágios separados.
A pesquisa científica é sistemática e proposital. É por isso que a principal tarefa é identificar claramente o escopo do diagnóstico. Isso permite que o pesquisador componha os três elementos mais importantes para o trabalho posterior: "área objetiva", "objeto", "sujeito" da pesquisa.
Área do objeto de estudoa esfera da ciência e da prática, dentro da qual o objeto direto da pesquisa está localizado, está atuando. Em disciplinas acadêmicas, pode ser associado a uma disciplina acadêmica específica, por exemplo, biologia, matemática, física.
O assunto do diagnóstico pode ser uma área específica do objeto, dentro da qual a pesquisa é realizada.
O objeto de pesquisa pode ser alguns fenômenos, suas partes, a relação entre o todo e as partes individuais. O tema do projeto envolve a escolha de uma técnica de diagnóstico.
Existem limites móveis (condicionais) entre o sujeito, objeto, campo de estudo.
Por exemplo, se o objeto do diagnóstico é a conexão criativa entre a literatura francesa e russa do século XIX, então o objeto de estudo pode ser a análise de empréstimos interculturais. Uma área de pesquisa ainda mais restrita dentro de um determinado assunto é o tema do trabalho. Sua escolha é uma etapa difícil e responsável.
Diagnóstico ajuda a especificar o assunto do trabalho, o que contribui para a obtenção de um excelente resultado. O tópico é a perspectiva a partir da qual um determinado assunto é considerado.
Teste permite identificar a relevância do tema escolhido, seu "encaixe" na perspectiva geral de crescimento profissional do aluno.
Conclusão
Graças aos estudos de diagnóstico, você pode obter uma visão objetiva de um determinado problema. Ao aplicar determinadas técnicas, é possível identificar as características psicológicas dos adolescentes,escolher os melhores métodos e técnicas para treinamento e educação subsequentes. Além da pesquisa realizada por professores e psicólogos, os alunos modernos também usam diagnósticos. Caso o material “Especificidade de líquenes e musgos na zona do parque florestal urbano” seja escolhido como tema do projeto, serão necessárias condições de campo ou dispositivos de difícil acesso para sua implementação. O tema pode ser considerado o marco das atividades de pesquisa. O diagnóstico ajuda a criança a escolher a direção de sua atividade, a escolher os métodos da atividade experimental.
Os resultados dos estudos estatísticos ajudam a justificar a relevância do estudo.
Relevância, por exemplo, pode estar na necessidade de obter informações atualizadas, verifique-as com novos métodos.
Ao fundamentar, você pode fornecer os resultados de diagnóstico obtidos em um problema específico. Professores de classe, psicólogos escolares usam ativamente uma variedade de diagnósticos em suas atividades profissionais. Eles os ajudam a receber informações oportunas, com base nas quais os programas educacionais e educacionais são construídos.
