O currículo é o documento básico com base no qual qualquer professor trabalha. Após as mudanças que foram feitas no sistema de ensino nacional, as inovações afetaram também as áreas temáticas consideradas no âmbito da educação escolar.
Tendências modernas
Nas novas condições, o currículo de trabalho na disciplina deverá ter um conteúdo diferenciado. Outros requisitos se aplicam ao próprio professor. Se antes ele era um tradutor de conhecimentos, habilidades, habilidades, então nas realidades modernas o professor se torna um mentor, ajudando as crianças a adquirir de forma independente ZUN (conhecimento, habilidades, habilidades), melhorar UUD (atividades de aprendizagem universal).
Estrutura
Quais são os elementos de um currículo de trabalho? Existem certos requisitos para o seu design. Em primeiro lugar, é elaborada uma nota explicativa. Ele observa as características do curso, indicaas principais metas e objetivos que o professor estabelece para si mesmo. Como o currículo é um documento, ele registra os métodos e técnicas que permitem ao professor realizar as metas e objetivos. Após a introdução de novos padrões na educação russa, o conteúdo do programa também mudou.
Além do planejamento metodológico, um currículo de trabalho em qualquer disciplina deve conter uma seção com os resultados esperados.
Um elemento obrigatório é o planejamento pedagógico e temático, no qual o professor indica os nomes dos tópicos, seções do programa, as principais unidades estruturais, trabalhos de casa, tipos de trabalho em cada aula.
O currículo do Federal State Educational Standard pressupõe a alocação em cada lição daquelas habilidades universais de aprendizagem que o aluno deve dominar.
Quadro regulatório
Todos os currículos desenvolvidos para instituições educacionais russas são baseados no componente do padrão estadual, no currículo básico e na lista de livros didáticos recomendados para uso pelo Ministério da Educação da Federação Russa, a Lei Federal "Sobre Educação", a Constituição da Federação Russa.
Com base no currículo federal, bem como nos planos que atuam em cada organização educacional específica, o professor indica a carga horária da disciplina.
Opção do programa de Química
Para esta disciplina, o currículo não é apenas explicativouma nota, resultados planejados, planejamento de aulas, mas também uma lista obrigatória de trabalhos práticos e de laboratório. Assim, no âmbito do Padrão Estadual de Educação Federal da nova geração, estão previstas 7 aulas práticas e 6 experimentos laboratoriais para o curso de química da 8ª série. O curso tem 68 horas (duas horas semanais).
Número de testes - 4.
Metas e objetivos do curso de química
O que é uma entidade química? O currículo foi desenvolvido para ensinar as crianças a usar produtos químicos com segurança.
Alvos:
- dominar conhecimentos químicos elementares sobre a composição e propriedades dos compostos;
- formação de interesse cognitivo e habilidades intelectuais no âmbito da aquisição independente de conhecimento;
- aprendendo a processar informações de várias fontes;
- cultivando o respeito pela saúde, pela vida selvagem;
- formação de competências e habilidades para o uso seguro de materiais no dia a dia;
- conhecimento dos algoritmos para realização de experimentos e experimentos de laboratório
Como o currículo é um complexo de várias ações, deve-se notar que sua implementação é possível utilizando várias tecnologias educacionais: atividades de projeto e pesquisa, abordagem de atividades, aprendizagem individual, metodologia baseada em problemas.
Nas realidades modernas, os alunos são ensinados como parte da formação da competência informática, portanto, em suaNo trabalho, o professor de química usa muitas apresentações multimídia, gravações de vídeo e áudio.
O controle da qualidade de assimilação pelos alunos envolve trabalho independente e de controle em forma de teste e clássica.
As áreas prioritárias dentro da disciplina de "química" de acordo com os padrões educacionais da segunda geração são os seguintes elementos:
- organização independente e motivada da própria atividade cognitiva, desde a definição do objetivo do trabalho, finalizando com a análise do resultado;
- aplicação de elementos de análise estrutural-funcional e causal;
- desenhando as relações mais simples entre as propriedades de uma substância e suas áreas de aplicação;
- própria seleção de critérios para análise comparativa, comparação, avaliação, seleção de objetos;
- a capacidade de provar seu raciocínio de forma motivada e detalhada, encontrar evidências.
Resumindo
Mudanças sérias estão sendo observadas atualmente no sistema educacional nacional. Tocaram não apenas o currículo, no qual aparecem novas disciplinas, mas também o conteúdo e a estrutura dos programas educacionais utilizados pelos professores em suas atividades profissionais.
Os programas de disciplinas estão sujeitos a certos requisitos, regulamentados não apenas pelos requisitos do Ministério da Educação da Federação Russa, mas também por documentos locais adotados no nível de uma organização educacional. Independentemente da educaçãodisciplina, cada professor desenvolve um currículo, faz o planejamento das aulas - tudo isso é aprovado na associação metodológica de professores, certificada pela direção da escola.
