Na pedagogia moderna, dois conceitos são usados ativamente - "trajetória educacional individual" e "rota educacional pessoal". Estas categorias são consideradas como particulares e gerais. Simplificando, uma trajetória educacional individual é especificada na rota. Este último, por sua vez, é mais amplamente utilizado no sistema de educação complementar. O percurso é considerado um importante componente que determina o sucesso do trabalho do ambiente de desenvolvimento da personalidade em uma instituição pedagógica. Uma trajetória individual é uma forma pessoal de perceber o potencial do aluno no processo educacional. Considere isso com mais detalhes.
Destinos chave
Como mostra a análise de publicações psicológicas e pedagógicas, a organização de uma trajetória educacional individual temchave na ciência e na prática. É implementado nas seguintes áreas:
- Significativo - através de programas pedagógicos.
- Atividade - através de tecnologias de ensino não tradicionais.
- Procedural - definição de tipos de comunicação, aspecto organizacional.
Característica
Uma trajetória de desenvolvimento educacional individual pode ser considerada como uma certa sequência de componentes de atividades destinadas a realizar seus próprios objetivos de cognição. Ao mesmo tempo, deve corresponder às capacidades, habilidades, motivação e interesses de uma pessoa. Esta atividade é realizada com o apoio de organização, coordenação, consultoria do professor e em cooperação com os pais.
Resumindo esta informação, podemos derivar a definição da categoria em questão. As trajetórias educacionais individuais dos alunos são manifestações do estilo de atividade, dependendo da motivação, capacidade de aprender e implementadas em cooperação com o professor. Elementos estruturais conectam uma categoria com um conceito como um programa pedagógico. Eles permitem que os alunos dominem um nível específico de educação.
Aspectos-chave
O programa educacional é visto como:
- Conhecimento que permite implementar o princípio da orientação pessoal do processo pedagógico. Ele é implementado através da definição de condições que garantem que alunos com diferentes necessidades e habilidades atinjam o padrão educacional previsto.
-
Uma jornada pessoal criada com suas necessidades pessoais em mente. A definição do programa como uma trajetória individual atua como sua característica principal. Essa interpretação permite formar uma espécie de modelo de formas de atingir o padrão nos casos em que a escolha do método de implementação depende das características pessoais das crianças.
trajetória educacional individual do aluno
Em sentido amplo, as ideias de personalização e diferenciação são colocadas no programa. No primeiro caso, o processo pedagógico leva em conta as características pessoais das crianças em todos os métodos e formas de ensino. A diferenciação envolve agrupar os alunos com base no destaque de certas características. Com essa abordagem, o caminho pessoal é um programa modelado com propósito. Está focado em criar as condições necessárias para a autoexpressão com o cumprimento obrigatório dos padrões estabelecidos.
Princípios
Para formar uma trajetória educacional individual de uma criança, é necessário implementar conhecimentos psicológicos, pedagógicos e disciplinares e determinar objetivos específicos. Vários princípios operam dentro deste processo.
A primeira é a necessidade de criar tal programa em que a posição de uma pessoa que recebe o conhecimento seja claramente manifestada. Deveria começar a construir uma trajetória educacional individual, que levasse em conta suas potencialidades, características do processo cognitivo, suas fragilidades.
O segundo princípio envolve a necessidade de correlacionar condiçõesambiente com habilidades humanas avançadas. Esse princípio se expressa na constante definição de tarefas adequadas às condições e perspectivas modernas para o desenvolvimento da educação. Ignorar este princípio pode provocar a destruição da integridade de todo o processo pedagógico. Além disso, isso pode contribuir para a queda do sistema da própria personalidade ou dos valores da atividade cognitiva.
A terceira disposição fundamental reflete a necessidade de aproximar a pessoa da tecnologia, com a qual será realizada a construção de sua iniciativa de uma trajetória educacional individual.
Especificidades
A trajetória educacional individual do aluno é construída no domínio dos métodos da atividade e do conhecimento. Esse processo pode ocorrer no nível da memória consciente. Externamente, manifesta-se na reprodução próxima da original e fiel do material. A assimilação pode ocorrer ao nível da aplicação de métodos de atividade e conhecimento de acordo com o modelo ou em situação semelhante. Além disso, uma abordagem criativa do processo também é usada.
Recursos Necessários
Como mostram os estudos, a trajetória educacional individual de um aluno pode ser concluída com sucesso em todas as áreas cognitivas sob certas condições. Em particular, as oportunidades devem ser fornecidas:
- Determinar o significado de estudar disciplinas.
- Defina suas metas ao dominar um módulo, curso, seção, tópico específico.
- Escolharitmo e formas de treino ideais de acordo com o nível de treino.
- Use os métodos de cognição que melhor se adequam às características pessoais.
- Tenha conhecimento do resultado obtido na forma de competências formadas, etc.
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Realize a avaliação e ajuste do trabalho de acordo com as especificidades do curso geral da atividade cognitiva.
trajetória educacional individual do aluno
Ideias-chave
A principal característica do processo de formação de uma trajetória educacional individual de um aluno é que o papel principal é dado às habilidades, pelas quais uma pessoa cria novos produtos cognitivos. Este trabalho é baseado nas seguintes ideias:
- Qualquer pessoa é capaz de encontrar, formular e oferecer sua própria solução para uma tarefa específica, inclusive didática, relacionada ao seu processo de aprendizagem.
- A trajetória educacional individual só pode ser concluída com as oportunidades indicadas acima.
- Uma pessoa é colocada em uma situação de busca por sua própria versão para resolver o problema. Ao fazer isso, ele usa sua criatividade.
Resumindo o que foi dito, podemos tirar a seguinte conclusão. Uma trajetória educacional individual é formada usando uma abordagem criativa. Nesse sentido, no processo de sua criação, os padrões correspondentes operam.
Navegadores
Elesrepresentam uma espécie de matriz visual do processo cognitivo. Atualmente, especialmente no decurso da melhoria das formas de aprendizagem à distância, os navegadores têm demonstrado a sua eficácia. Sem eles, uma trajetória educacional individual é simplesmente impensável. Nas matrizes, por meio de símbolos, signos, abreviaturas, anota-se o nível de ascensão de uma pessoa a um produto cognitivo. Simplificando, o navegador é um mapa visual e detalhado. Nela, o aluno identifica facilmente sua posição, bem como as tarefas que enfrenta em um futuro próximo. A matriz permite determinar as coordenadas do sistema de quatro ligações "Eu sei - eu estudo - eu vou estudar - eu sei coisas novas". Tal processo se apresenta na forma de um caminho em espiral de ascensão à verdade. Os componentes da matriz são projeções, endereços, nomes, direções de atividade no plano da folha. O trabalho de um aluno que visa dominar uma disciplina, assunto, bloco, curso, adquirir conhecimentos, competências, habilidades, profissões é retratado como um vetor. Ele registra o conteúdo da atividade.
Formação de condições
A trajetória educacional individual é realizada com a consciência da necessidade de movimento independente, a formulação de problemas particulares e gerais de assuntos e tarefas relacionadas à aquisição de uma especialidade. A atividade produtiva é realizada de acordo com as características pessoais de cada pessoa. Um professor que queira ver e desenvolver a personalidade única de cada aluno terá que enfrentar a difícil tarefa de ensinar a todos de forma diferente.
Neste sentido, a organizaçãoprocesso ao longo de uma trajetória individual exigirá uma tecnologia especial para a interação de todos os participantes. Na didática moderna, esse problema pode ser resolvido de duas maneiras. A mais comum é a abordagem diferenciada. De acordo com isso, ao trabalhar individualmente com cada aluno, propõe-se dividir o material de acordo com o nível de complexidade, foco e outros parâmetros.
Como parte da segunda abordagem, o próprio caminho é formado de acordo com cada área de estudo. Nesse caso, o aluno é convidado a formar sua própria trajetória. Vale dizer que a segunda opção quase nunca é usada na prática. Isso se deve ao fato de que sua aplicação requer o desenvolvimento e implementação simultâneos de diferentes modelos, cada um único à sua maneira e correlacionado com o potencial pessoal de cada aluno.
Conclusões
Como parte do programa educacional, o aluno deve aprender a identificar seus passos pessoais para a conquista do conhecimento. Eles podem ser registrados adicionalmente na forma de vários tipos de entradas (diários, por exemplo). Isso, por sua vez, exigirá que o aluno tenha uma alta cultura de planejamento e capacidade de resumir. Como as observações mostram, esta atividade é facilmente realizada por crianças em idade escolar com a ajuda da tecnologia de computador. Ao mesmo tempo, o trabalho não causa nenhuma rejeição por parte deles. Formalização e, em certa medida, detalhamento de programas e planos por meio de desenhos, mapas, modelos lógico-semânticos, tabelas, conformena opinião dos próprios alunos, permitem regular e ver claramente a estratégia cognitiva e a perspectiva de vida. Navegadores amplamente utilizados hoje estão se tornando uma espécie de guia no mundo do conhecimento.
Conclusão
Uma situação paradoxal está surgindo na educação moderna. Consiste no fato de que a complicação do processo se opõe ao surgimento de novas tecnologias. A sua essência reside no desejo de uma certa formalização do conteúdo do processo cognitivo através da cisão de acordo com a forma como a linguagem do computador é percebida. Aparentemente, essa tendência vai continuar e pode se tornar uma das principais direções para melhorar a educação ou um aspecto relacionado. Enquanto isso, a ideia de criar componentes de navegação em um processo cognitivo cada vez mais complexo é, claro, algo positivo.
