Ao som de uma valsa suave, lembraremos os anos gloriosos… Anos escolares… Escola favorita, onde você tinha que se apressar para não se atrasar para a primeira aula, que, segundo alguém estabeleceu tradição, foi matemática ou física. O professor poderia muito bem atribuir um teste para aquele dia, o que imediatamente estragou o clima. Uma imagem familiar? E assim foi para muitos. Então, quanta alegria trouxe, ao que parece, o triste caso da doença do professor, em conexão com o qual suas aulas foram canceladas. Então, por que os alunos da escola não gostavam da escola? Vamos pensar por que você queria literalmente fugir para algumas aulas e fugir de outras? Interesse! Se as crianças estavam interessadas, elas simplesmente captavam novas informações na hora, queriam aprender mais, começaram a ir para as eletivas neste assunto, desenvolver, aprofundar seus conhecimentos.
O que é uma boa escola
Para que o estudo não se torne uma rotina de longo prazo para as crianças, os pais atenciosos descobrem as inclinações de seus filhos por tentativa e erro. É assim que surgem os círculos - coreografia, luta livre, línguas estrangeiras, escola de música. Todas essas novas habilidades que as crianças compreendem fora da educação geral.escolas. Então, por que este último não pode desenvolver a criança de forma abrangente? Essa não é a primeira prioridade dela?
Por que adivinhar. Uma resposta bastante digna já foi encontrada para esta pergunta - escolas com estudo aprofundado de assuntos, por exemplo, matemática, línguas estrangeiras. São as chamadas escolas especiais. A classificação de escolas deste tipo é alta. Seus graduados acham mais fácil se matricular em qualquer universidade de prestígio no futuro.
Uma delas é a escola nº 444 em Moscou.
Início
A descrição de 444 escolas deve começar com sua história. Foi criado em 1953. A foto abaixo é um de seus primeiros lançamentos. Seu nome correto hoje é "GBOU School No. 444".
Já no início, foi formado o corpo docente, cujo nível é comparável não apenas às escolas mais prestigiadas do país, mas também às principais universidades:
- A primeira diretora da escola é a Professora Homenageada da Federação Russa, professora de matemática Valentina Dmitrievna Golovina.
- Diretor científico da escola Shvartsburd Semyon Isaakovich (1918-1996), membro correspondente da Academia de Ciências da URSS desde 1968, vencedor de vários prêmios e títulos.
Na verdade, a escola começou com ele. Schwarzburd implementou sua ideia de criar escolas de educação geral física e matemática na URSS, escreveu livros didáticos e literatura metodológica sobre esse tema. A liderança concordou com ele: a educação da juventude soviética desenvolvida, que avançaria a ciência, lançaria foguetes ao espaço, era até uma questão política.
O próprio autor foi instruído a implementar o plano. Schwarzburd realizou o primeiroum conjunto de professores, juntamente com os quais realizou a informatização de uma instituição de ensino já na década de 60, lançando assim as bases para uma escola inovadora do futuro. Os professores da escola 444 em Moscou eram realmente extraordinários, entusiastas em seu campo. Basta pensar: nas lojas, os pais ainda compravam produtos, cujo custo era calculado em contas de madeira, e seus filhos da sétima série sentavam em uma aula de informática no computador URAL e digitavam dados neles pelo teclado. Assim, com a mão leve deste homem verdadeiramente grande, pela primeira vez na escola 444 em Moscou e, provavelmente, na URSS, começou o treinamento de programadores soviéticos.
Em 1962, o Centro de Computação do Instituto Central de Pesquisas de Automação Complexa esteve envolvido neste caso, cujo prédio foi construído propositalmente quase no pátio de 444 escolas. Vale ress altar que, desde então, o corpo docente vem sendo reabastecido com especialistas deste instituto. A propósito, se você prestar atenção, mesmo em uma foto da escola com os nomes dos professores, há uma abreviação - (pr.) - professor - uma forma de endereço puramente universitária. Assim, mesmo nas pequenas coisas, você pode ver quais metas altas a escola estabeleceu para si mesma.
Claro, o novo estilo de ensino, o ensino experimental, os métodos do autor tornaram esta escola famosa. Comentários sobre ela começaram a se espalhar por toda a cidade, destacando-a imediatamente no ranking tácito das escolas.
Em 1963, Schwarzburd dirigiu um laboratório para o desenvolvimento e implementação de novos programas escolares e métodos de ensino. O laboratório foi criado sob os auspícios do NIIS SMO (ScientificInstituto de Pesquisa de Conteúdos e Métodos de Ensino). Desde então, a escola 444 tornou-se, como está na moda dizer, um projeto piloto, um lugar experimental para praticar novos métodos de ensino, para divulgar os mais bem sucedidos para outras instituições de ensino.
Hoje é uma escola com aprofundamento em matemática, informática e física. Será útil estudar comentários sobre esta instituição educacional para aqueles pais que desejam ajudar seus filhos na idade adulta a obter não apenas uma boa educação, mas encontrar um trabalho que amem. Afinal, é lá, segundo os especialistas, que a maior parte do tempo que nos é atribuído pelo destino é gasto. Então, que este seja um dos melhores momentos de sua vida.
Nova era
Desde 1978, Kryuchkova Inna Ivanovna tornou-se a diretora da escola 444. Este professor homenageado da escola da RSFSR, como seu antecessor, é matemático e, além disso, até 2013 - o diretor permanente. A chegada de Kryuchkova marcou uma nova era no desenvolvimento da escola.
Em 1992, a Escola 444 recebeu o nome de escola-escola experimental de física e matemática, desde 1994 tornou-se uma escola-laboratório. Mas o esclarecimento dos nomes só pode demonstrar parcialmente ao leigo inexperiente o que está à sua frente. Ano após ano, a escola recebeu e continua a receber várias indicações e status da mais alta qualidade. Seus graduados tornam-se estudantes cobiçados das melhores universidades metropolitanas.
Desde 2006, a instituição de ensino recebeu o status oficial de centro de inovação. Os alunos são participantes regularesvárias olimpíadas, competições.
Golovina completou a era dos diretores da velha escola. Desde 2013, o 444º é dirigido por Severinets P. A., um jovem historiador e, claro, vencedor de bolsas e concursos.
Este é um sinal muito bom para a escola - a longevidade de seus diretores. Uma instituição educacional é uma espécie de análogo de uma família, e o s alto de seus líderes a afeta como um divórcio de pais sobre filhos. A qualidade do ensino imediatamente começa a sofrer, pois a escola está em constante desenvolvimento, absorve e desenvolve novas tecnologias por conta própria. Mas esta história não é sobre o 444º. Jovens professores entusiasmados ainda são atraídos por aqui.
Primeiros passos
O resultado dos primeiros anos de liderança do novo diretor da escola é a preservação do corpo docente, uma equipe única de professores. Isso significa a continuidade das tradições.
Claro, o novo diretor significa novas reformas. De acordo com Severinets P. A., seu corpo docente está trabalhando ativamente no sistema de organização de aulas pré-escolares. Inovações aparentemente insignificantes, como transformar camas em pódios, que depois de dormir se transformam em playgrounds para crianças, deram bons resultados. Essa experiência já foi adotada em outras escolas com educação infantil.
A introdução de um conceito como "strata" também está associada ao novo diretor. Essa divisão condicional do material em vários níveis de complexidade permite que as crianças o assimilem na medida em que seu nível de preparação seja suficiente. Se a criança começou a "ganhar impulso" em seus estudos, ele recebematerial de maior complexidade, se fraco - mais leve. Uma abordagem diferenciada permite que as crianças não fiquem de fora do conhecimento se não tiverem tempo para entender algo ou aprender com um novo material.
Recursos
444 Toda a escola consiste em nuances e características. Muita atenção é dada à metodologia de ensino no ensino fundamental. Baseia-se no princípio da educação para o desenvolvimento. A carga é distribuída de forma a não ultrapassar o nível estabelecido para esta idade.
O treinamento se encaixa em um período de cinco dias. As inovações também se relacionam à combinação de trabalho e lições aprendidas em um único assunto. Acredita-se que os objetivos de aprendizagem são mais bem alcançados por associação, sendo mais fácil para as crianças se desenvolverem como indivíduos criativos.
Inglês começa a aprender desde a 1ª série. A partir do terceiro, a informática já está sendo estudada usando computadores modernos: afinal, uma escola com viés matemático. E, claro, as crianças estão envolvidas em concursos e competições. Isso os ajuda a absorver melhor o material e mais fácil, através do formulário do jogo, perceber novas informações, desenvolver novas habilidades e habilidades.
Além de participar do coral infantil, os alunos do ensino fundamental são esperados em círculos - "Construção de Lego", "Laboratório Solar", "Jovem Pesquisador" e outros.
É interessante que os professores usem as possibilidades de KVN, competições, olimpíadas e outras formas de competições que exigem conhecimento profundo do material e habilidades da atividade mental como testes de conhecimento.
Vamos fazer as contas. O curso habitual deste assunto foi significativamente revisto aqui: os tópicos foram reorganizadoslugares, complementados com novas informações. O estudo da disciplina baseia-se na prática da aprendizagem avançada com repetição de tópicos chave, para a assimilação mais profunda do programa, na vontade de criar condições para o pensamento independente no aluno, na vontade de aprender coisas novas. Isso é facilitado por exercícios práticos adicionais em seminários, círculos, projetos, laboratórios.
O princípio do desenvolvimento da educação está no ensino da língua russa (de acordo com o programa de Babaitseva S. V.) e literatura (de acordo com Korovina V. Ya.) Como resultado, o padrão estadual foi complementado e integrado com literatura mundial e, em geral, dá às crianças um material de compreensão mais completo. Competições, tarefas criativas animam o processo de aprendizagem e o tornam interessante para os alunos.
Física. Um assunto complexo baseado em fórmulas e relações. Seu ensino é conduzido de acordo com a metodologia do autor (Ph. D. Samoilova T. S. e Ph. D. Smirnova A. V.), na qual a física e a astronomia acabaram sendo integradas. As crianças em idade escolar, como nas aulas de matemática, ciência da computação, são ensinadas a desenvolver o pensamento independente, analisar dados e tirar suas próprias conclusões. Aulas individuais, clubes, atividades de projeto com cientistas de institutos de pesquisa criam uma atmosfera especial de criatividade nessas aulas.
As férias na 444 não são menos bem-vindas do que qualquer outra escola. Mas, se os alunos das escolas comuns passam esse tempo a seu critério, aqui, mesmo durante o período de descanso estabelecido por lei, a atividade cognitiva não para. Continua em acampamentos escolares, em excursões. Por exemplo, no Museu Geológico,empresa de telecomunicações Mail Ru Group.
Laboratório de Energia Solar
A escola ataca com sua atitude comum em relação a tecnologias inovadoras. Se para o leigo a energia solar ainda está em algum lugar distante e não está claro o quê, então para um aluno de 444 escolas é o tema de uma aula regular. As crianças vêm ao laboratório de energia solar na 5ª série. Nas condições do complexo laboratorial, a criatividade científica reina sem limites. As crianças participam de exposições de seus produtos, que interessam a sérias empresas nacionais e estrangeiras.
Assim, por exemplo, os painéis solares foram melhorados aqui por um estudante comum, em conexão com o qual seu poder aumentou várias vezes graças aos mecanismos de concentração de energia.
Tanto na própria escola quanto em seus laboratórios, sob a orientação de professores entusiasmados, é difícil dizer que as crianças estudam, trabalham como especialistas de pleno direito que serão bem recebidos pelas principais empresas e instituições.
Vida cultural da escola
Depois de ler o acima, você pode decidir que as crianças desta escola dedicam todo o seu tempo ao estudo. Isso é parcialmente verdade. Terminadas as aulas, vão para seus círculos, laboratórios, onde passam muito tempo. É claro que a carga de trabalho escolar, especialmente neste nível, tem um sério impacto na saúde de qualquer criança, até mesmo de um gênio. Mas isso seria assim, se você não levar em conta que os caras estão estudando de acordo com métodos experimentais criados aqui, e o ensino é conduzido, para dizer o mínimo, não como em uma escola comum comum. Portanto, a metodologia de ensino prevê uma variedade dedescanso.
- Nos anos 50 e 60, eram acampamentos, visitas a atrações culturais, organização do seu próprio, coleta de material para a criação do Museu Fortaleza de Brest, várias olimpíadas, duelos científicos.
- 70-80s. Em conexão com a preparação do país para os Jogos Olímpicos de Verão em Moscou, nasce na escola a ideia de competições esportivas entre os alunos em vários esportes. São vôlei, futebol, tênis e outros.
- 90s. Este é um período de colapso do país e uma diminuição do interesse pela educação em geral. Mas a escola 444 não fechou e não mudou para uma base paga.
A popularidade da escola está crescendo nos dias de hoje. É visitado por pesquisadores estrangeiros de métodos de ensino. A experiência acumulada também é interessante dentro do país. Os pais estão tentando por bem ou por mal prender seu filho aqui, o que levou a um treinamento em dois turnos. A segunda termina às 20h00. Todo mundo quer estudar na escola inovadora do futuro.
Museu Virtual de Informática
A informática já tem sua própria história e está na hora de ir ao museu. Com base em 444 escolas, seus alunos criaram um espaço virtual para esse repositório. É assim que se chama - Museu de Informática da Escola No. 444 em Moscou.
Quem quiser mergulhar no mundo dos uns e zeros pode fazê-lo a partir da página de um site especial, onde também tem a oportunidade de comparar o que vê com a informação disponibilizada, por exemplo, pelos portugueses, museus americanos da história da ciência da computação. O site contém dados sobre, talvez, todos os museus de tecnologia da informação criados por empresas estrangeiras líderes como Apple,Microsoft.
A ideia de criar um museu de informática na escola 444 em Moscou surgiu depois que os alunos descobriram um detalhe curioso: quase não há referências ao desenvolvimento da informática na Rússia na Internet, apenas pesquisas e desenvolvimentos estrangeiros são indicados em todos os lugares, o que exclui injustamente nosso país destes anais.
O Museu de Informática apresenta a era do desenvolvimento desta ciência, a criação da base informática soviética nos anos 50-60 de forma acessível e com ilustrações. Os visitantes são informados sobre a contribuição de A. A. Lyapunov e S. A. Lebedev para a tecnologia de computadores domésticos e tecnologias espaciais da época, sobre o computador soviético BESM-6 usado na Soyuz-Apollo e desenvolvimentos que estavam significativamente à frente dos americanos.
Agora essas conquistas são percebidas com tristeza na alma, porque aprendemos essa informação sentados em computadores estrangeiros equipados, novamente, não com nosso software. O fato de na Rússia existirem escolas com um estudo aprofundado das ciências exatas dá esperança de que uma descoberta nessa área possa ser feita em nosso país, o que resolverá pelo menos alguns dos problemas do nosso tempo.
Entrada
De acordo com as avaliações, não há nada crítico em relação à aceitação de uma criança na escola nº 444. Curiosamente, a admissão na classe 1 ocorre de forma geral. Alguns pais levam seus filhos à pré-escola para garantir a aceitação. Isso também ajuda os pais e o aluno a entender no futuro se vale a pena se esforçar para esta escola em particular, ou estudar emeducação geral.
Escola nº 444 aceita alunos do 5º e assim por diante, mas após entrevista preliminar. Os alunos dessa idade são convidados a determinar qual especialização ele escolhe - médica, engenharia, informação matemática ou socioeconômica. Essas aulas especializadas preparam os graduados para admissão nas universidades relevantes em Moscou, com as quais a escola tem relações duradouras e positivas.
Alguns pais em suas resenhas da escola nº 444 escrevem que nos últimos anos muitos professores da “velha escola” deixaram a escola, graças a quem era algo de alta tecnologia. Agora seus prédios precisam de reparos. As crianças vão de prédio em prédio para almoçar, e esses movimentos não lhes deixam tempo para comer em condições normais. Os professores ensinam "sem um piscar de olhos". Esta é, claro, uma boa escola, a melhor da área, mas existem outras instituições de ensino do seu perfil que não são piores.
Outros pais escrevem: para arranjar um filho aqui, eles "cortam" todos os telefones da escola nº 444. Apesar de ainda existirem muitas escolas de física e matemática na capital, é absolutamente não é necessário enviar uma criança para cá, isso leva a turmas superlotadas. O diretor falou sobre isso no último "1º de setembro" na escola nº 444 para os pais presentes na fila.
Cronograma de aulas
As aulas na escola 444 geralmente começam às 8h30. Intervalos entre as aulas - de 10 a 20 minutos. A duração da aula é de 45 minutos. Um aluno do ensino médio faz 10 aulas por dia, até as 18:00 5minutos.
As avaliações dos pais de 444 escolas indicam que as crianças sofrem um sério fardo durante os estudos. Se uma criança não consegue acompanhar esse ritmo, nenhum sucesso escolar compensará sua saúde prejudicada e sua infância estragada.
Comida
As crianças na escola comem em turnos. As refeições são reutilizáveis, infantis, focadas na idade da criança, a partir de produtos frescos. Preparado em nossa própria cozinha escolar. Café da manhã - das 9 horas e 15 minutos às 11 horas e 35 minutos. Hora do almoço - das 13 horas e 20 minutos às 14 horas e 35 minutos. O pequeno-almoço, que acontece às 10-11 horas, demora 20 minutos. Outras refeições são de 10 minutos cada.
A direção da escola aprova os cardápios atuais para todos os dias, por exemplo: para o café da manhã, cacau com leite, açúcar, waffles, pão, caçarola de requeijão; para o almoço eles dão goulash de carne, mingau de trigo sarraceno, picles, caviar de legumes, pão e caldo de rosa mosqueta. Este complexo é destinado a crianças matriculadas em programas de educação geral básica e secundária, bem como no ensino fundamental. Há um menu para pré-escolares.
Eles têm manteiga, pão, chá com açúcar, mingau de semolina com leite no café da manhã. Há um segundo café da manhã, que consiste em água e bagas ou frutas, como tangerinas. Eles jantam com uma salada de pepinos frescos em óleo vegetal, sopa de purê com caldo de carne, rolinhos de repolho de carne, pão e bolachas. O lanche da tarde inclui cheesecakes, leite, leite fermentado cozido, açúcar e pão. O jantar é filé de frango estufado em molho de tomate, mingau de trigo sarraceno, geleia, pão.
Com os inquestionáveis benefícios nutricionais deste sistema alimentaros medos dos pais nas revisões da escola número 444 causam curtos intervalos escolares, durante os quais as crianças devem ter tempo para comer tranquilamente, e não engasgar, a fim de chegar a tempo para a próxima lição.
Endereço Escola444
Nizhnyaya Pervomaiskaya Street, 14, Moscou. O endereço é simples. Como chegar à escola número 444, não surgem dúvidas. Não se pode dizer que está localizada em uma área privilegiada, esta rua pertence ao Distrito Administrativo Oriental de Moscou, não há Kremlin nas proximidades. Mas nas proximidades há a estação de metrô Pervomaiskaya, bem como as paradas de ônibus nº 1013, H3, 634, 664, 645, 97, 257, 15, 97k, 223, bondes nº 34, 34k, 11, trólebus nº 22. Os microônibus também passam aqui.
Aqui está - uma escola secundária com estudo aprofundado de assuntos individuais.
