Psicologia é um campo de conhecimento sobre o mundo interior dos animais e humanos. Existem vários estágios no desenvolvimento da ciência psicológica: sobre a alma, sobre a consciência, sobre a psique, sobre o comportamento.
Foi destacada como ciência independente da filosofia apenas na segunda metade do século XIX, graças à descoberta feita em 1879 por W. Wundt, o organizador do primeiro laboratório experimental de psicologia.
A ciência que estuda os padrões psicológicos realiza as seguintes tarefas:
- compreendendo a essência dos fenômenos mentais;
- gerenciando-os;
- aplicação das habilidades adquiridas para melhorar a eficiência dos diferentes ramos da prática;
- é a base teórica para o trabalho do serviço psicológico
Principais métodos da ciência psicológica usados atualmente:
- coletar informações através de observações, estudar os resultados das atividades (testes, pesquisas, estudar documentação);
- processamento de dados (análise estatística);
- impacto psicológico (treinamento, discussão, sugestão,relaxamento, persuasão)
O objeto da psicologia é a soma de diferentes portadores de fenômenos psicológicos, cuja base é a atividade, o comportamento, as relações das pessoas em pequenos e grandes grupos sociais.
O assunto são os padrões de funcionamento e desenvolvimento da psique de animais e humanos.
Ramos da psicologia
Atualmente, cerca de 40 disciplinas e direções separadas estão incluídas nas ciências psicológicas:
- zoopsicologia examina as especificidades da psique dos animais;
- psicologia infantil está associada ao estudo do desenvolvimento da psique da criança;
- pedagogia social estuda os padrões de formação da personalidade no processo de educação e treinamento;
- psicologia do trabalho analisa as características da atividade laboral humana, padrões de formação de habilidades e habilidades laborais;
- psicologia médica considera as especificidades do comportamento do paciente, o trabalho de um médico, desenvolve métodos psicológicos de psicoterapia e tratamento;
- Psicologia jurídica examina o comportamento dos participantes em um caso criminal, as características do comportamento de um criminoso;
- psicologia econômica visa analisar a imagem, psicologia da publicidade, gestão, comunicação empresarial;
- psicologia militar examina o comportamento das pessoas durante as hostilidades;
- patopsicologia analisa transtornos mentais.
Consciência e psique
Ciência que estuda os padrões psicológicostreinamento e educação, está associado a fenômenos mentais:
- processos cognitivos, emocionais, motivacionais, volitivos;
- criatividade, alegria, fadiga, sono, estresse;
- temperamento, orientação da personalidade, caráter
A correta seleção de técnicas e métodos de desenvolvimento depende de quão profundamente eles são considerados.
A ciência que estuda os padrões psicológicos de educação e criação depende das especificidades do corpo humano, do funcionamento do córtex cerebral. Destaca:
- zonas sensoriais que processam e recebem informações de receptores e órgãos dos sentidos;
- zonas motoras que controlam os movimentos humanos;
- zonas associativas usadas para processamento de informações.
Psicologia como ciência
A ciência que estuda os padrões psicológicos significa literalmente "a ciência da alma". Sua história remonta a um passado distante. No tratado "Sobre a Alma" pela primeira vez, Aristóteles apresentou a ideia da inseparabilidade do corpo vivo e da alma. Ele destacou a parte irracional e razoável da alma humana. Ele dividiu o primeiro em vegetativo (vegetativo) e animal. Na parte racional, Aristóteles observou vários níveis: memória, sensações, vontade, razão, conceitos.
O termo "psicologia" foi introduzido por Rudolf Goklenius em 1590 para denotar a ciência da alma viva. O termo recebeu reconhecimento geral apenas no século 18 após o aparecimento das obras de Christian Wolf "Rationalpsicologia”, “Psicologia empírica”.
Etapas no desenvolvimento da ciência
Vamos considerar os principais períodos da formação da ciência psicológica. Na primeira etapa, que durou desde a existência da Grécia Antiga até o Renascimento, a alma era considerada como objeto de raciocínio para teólogos e filósofos. Nesta fase do desenvolvimento da psicologia, a compreensão da alma era o assunto do conhecimento psicológico.
A segunda etapa, que começou no século 17, viu a psicologia como a ciência da consciência. Gradualmente, em vez do termo "alma" começou a usar "consciência". Nesse período, os processos de autoconhecimento de uma pessoa eram apresentados como o principal problema científico.
A terceira etapa foi no século XX. A ciência psicológica moderna realiza experimentos, observa o comportamento humano, reações, usando métodos objetivos de análise e registro de reações externas, bem como ações humanas.
Atualmente, está ocorrendo a quarta etapa, na qual a psicologia é considerada como uma ciência que estuda manifestações objetivas, padrões, mecanismos. As ciências psicológicas hoje apresentam a psique como um fenômeno natural, destacando a psique de um animal e de uma pessoa como um caso especial.
O objeto desta ciência é uma pessoa que está envolvida em várias relações com o mundo biológico, físico, social, é sujeito de cognição, atividade, comunicação.
Psicologia moderna
Atualmente, as ciências psicológicas podem ser consideradas como estudos científicos do comportamento e dos processos mentais internos, o uso prático do conhecimento adquirido.
A principal tarefa desta ciência é considerar a psique como uma propriedade do cérebro, que se expressa na reflexão subjetiva do mundo circundante.
Entre as principais tarefas que as ciências pedagógicas e psicológicas estão resolvendo atualmente estão:
- estudo de características estruturais (qualitativas) de processos mentais como reflexos da realidade;
- análise do aparecimento e melhoria dos fenômenos mentais em conexão com as características objetivas da vida e das atividades das pessoas;
- consideração dos mecanismos fisiológicos subjacentes aos processos mentais, pois sem dominar os mecanismos de atividade nervosa superior é impossível aplicá-los e melhorá-los
Psicologia Educacional
O desenvolvimento da ciência psicológica levou à formação da psicologia educacional. Ela está envolvida no estudo de padrões psicológicos e características dos processos de criação e educação de crianças e adolescentes. Suas tarefas incluem a consideração dos processos de assimilação de determinados conhecimentos, a formação de competências e habilidades de acordo com as demandas da educação escolar. Além disso, a ciência e educação psicológica é responsável por fundamentar as técnicas, métodos, métodos de ensino e treinamento, bem como por questões relacionadas à preparação dos alunos para atividades práticas.
Psicologia infantil examina as especificidades da psique de crianças de diferentes idades. Sua tarefa é considerar o processo de formação da personalidade do bebê, seu desenvolvimento mental, memória, interesses, pensamento, motivos de atividade.
Há também uma psicologia do trabalho, que se propõe a analisar as características psicológicas da atividade laboral para melhorar a formação industrial.
A ciência e a educação psicológica envolvem um estudo sério de questões relacionadas à organização do local de trabalho, as características psicológicas das operações trabalhistas em várias atividades.
A psicologia da engenharia, que está se desenvolvendo ativamente no momento, diz respeito ao problema da correlação entre as capacidades mentais de uma pessoa e os requisitos das máquinas.
Psicologia da arte, que estuda as características psicológicas do trabalho criativo em diferentes tipos de arte (nas artes plásticas, pintura, música) e as especificidades da percepção das obras de arte, análise de sua influência no desenvolvimento de a personalidade humana.
A patologia estuda os distúrbios e distúrbios da atividade mental em várias doenças, resultando no desenvolvimento de métodos ótimos de tratamento.
Psicologia do esporte lida com o estudo das características psicológicas de diferentes esportes, a análise da memória, percepção, processos emocionais, qualidades volitivas. As ciências sociopsicológicas não têm apenas significado teórico, mas também prático. Isso porque estão associados às tarefas de racionalização de vários tipos de atividades humanas.
Problemas da ciência psicológicaafetam todas as esferas da atividade humana. A psicologia permite resolver problemas práticos, melhorar a vida e a atividade humana.
Classificação das ciências segundo Kedrov B. M
O acadêmico BM Kedrov colocou essa ciência no centro do "triângulo das ciências". No topo, ele colocou as ciências naturais, o canto inferior esquerdo atribuído às ciências sociais e o inferior direito - aos ramos filosóficos (lógica e epistemologia). Entre as ciências da natureza e as ciências filosóficas, o cientista colocou a matemática. Kedrov atribuiu um lugar central à psicologia, mostrando que ela é capaz de unir todos os grupos de ciências.
As principais ciências psicológicas estão relacionadas às disciplinas sociais que estudam o comportamento humano. As ciências sociais incluem psicologia, psicologia social, sociologia, ciência política, economia, etnografia, antropologia.
A psicologia está fortemente ligada às ciências naturais: física, biologia, fisiologia, matemática, medicina, bioquímica. Na intersecção dessas ciências surgem áreas afins: psicofísica, psicofisiologia, neuropsicologia, biônica, fisiopatologia.
As características psicológicas da ciência determinam seu lugar no sistema das ciências. Atualmente, a missão histórica da psicologia é integrar diferentes áreas do conhecimento humano. Ele combina as ciências sociais e naturais em um conceito.
Nos últimos anos, as conexões entre a psicologia e as disciplinas técnicas foram crescendo, surgiram ciências relacionadas: ergonomia, aviação e psicologia espacial, engenhariapsicologia.
O tema da ciência psicológica conecta disciplinas aplicadas e teóricas que se desenvolvem nas fronteiras com as ciências do homem, da natureza, da sociedade.
Tal desenvolvimento pode ser explicado pelas demandas das atividades práticas da sociedade. Como resultado, novas áreas da ciência psicológica estão sendo criadas e desenvolvidas: espaço, engenharia, psicologia educacional.
O uso de métodos físicos na psicologia moderna contribuiu para o surgimento da psicofísica experimental, a psicologia. Atualmente, existem cerca de cem ramos diferentes da psicologia.
A base da psicologia moderna é a psicologia geral, que estuda as leis gerais, mecanismos e padrões da psique. Inclui estudos experimentais e pontos teóricos.
A psique humana é o assunto de algumas indústrias:
- na psicologia genética, são considerados os mecanismos hereditários do comportamento e da psique, sua conexão com o genótipo;
- na psicologia diferencial, eles analisam as diferenças individuais na psique de pessoas diferentes, as características de sua aparência, o algoritmo de formação;
- na psicologia do desenvolvimento, consideram os padrões de formação do psiquismo de uma pessoa saudável, bem como as características do psiquismo de cada período etário;
- na psicologia infantil, uma mudança na consciência, os processos mentais de uma criança em crescimento, bem como as condições para acelerar esses processos são considerados;
- na psicologia educacional são analisados os padrões de formação da personalidade da criança no processo de educação e formação.
A psicologia moderna é caracterizada pela diferenciação, o que dá origem à sua divisão em vários ramos. Eles podem diferir significativamente um do outro, apesar do assunto semelhante.
Aspectos importantes
Aconselhamento psicológico em uma variedade de problemas (relacionamentos na equipe de classe, problemas familiares, dificuldades de aprendizagem) é a tarefa direta de um psicólogo escolar. Além disso, entre as áreas da psicologia prática, será destacada a psicoterapia e a correção, visando fornecer assistência específica a uma pessoa para remover as causas de suas violações, desvios de comportamento.
Psicologia da vida
Não é uma ciência, é uma visão de mundo, visões, crenças, ideias sobre a psique. A psicologia cotidiana é baseada na generalização da experiência cotidiana das pessoas, uma pessoa em particular. É um antagonismo à psicologia científica, mas, apesar disso, existem conexões mútuas entre elas. Por exemplo, eles são expressos nos seguintes momentos:
- estão engajados no estudo da personalidade de uma pessoa;
- informações cotidianas muitas vezes se tornam o ponto de partida, a base para a formação de ideias e conceitos científicos;
- o conhecimento científico contribui para a solução de vários problemas psicológicos da vida.
A importância da observação na psicologia educacional
Eles representam uma fixação intencional e sistemática de fatos psicológicos específicos nas condições normais da vida cotidiana. Existem alguns requisitos paraorganização da observação científica da criança:
- desenhando uma sequência de ações;
- consertando os resultados no diário de observação;
- resumindo.
O requisito mais importante para a organização da observação é proporcionar condições nas quais a criança não saiba que se tornou objeto de pesquisa do psicólogo.
Neste caso, o especialista poderá coletar os fatos sem distorção, o que se tornará condição para obter uma imagem objetiva do estudo.
As desvantagens desta técnica é o papel passivo do psicólogo escolar: eficiência mínima, ligeira repetição, imprecisão, dificuldade em analisar e destacar os fatos psicológicos necessários.
Na psicologia moderna, a relevância da auto-observação não é negada, mas este método recebe um papel secundário. Por exemplo, pode se tornar uma fonte de informações adicionais para a modificação posterior de métodos experimentais. A auto-observação não é uma técnica separada, pois ninguém pode refutar ou confirmar os resultados apresentados por uma pessoa (aluno, adulto). A informação obtida neste caso é desprovida de conteúdo científico.
Na psicologia moderna, existem duas variantes do experimento: natural e de laboratório. As vantagens do segundo método residem na posição ativa do pesquisador, que confere a tal experimento características positivas:
- mobilidade;
- repetibilidade.
O pesquisador não precisa esperar a manifestação dos fatos necessários, ele mesmo cria a situação,causando o processo psicológico analisado. O uso de instrumentos de medição modernos confere precisão e confiabilidade à pesquisa psicológica de laboratório.
Esse tipo de vigilância também tem suas características negativas. Por exemplo, uma criança sabe que se tornou um objeto de estudo, então a naturalidade de seu comportamento desaparece. Os resultados de tais estudos precisam ser testados in vivo para confirmar os achados.
Um experimento natural é semelhante à observação, mas tem uma posição ativa do pesquisador. O psicólogo escolar organiza atividades para o sujeito de tal forma que surjam as qualidades e características psicológicas necessárias. O experimento psicológico e pedagógico é um tipo de experimento natural, que permite que os professores resolvam tarefas educacionais e educacionais.
Conclusão
Em seu trabalho, um psicólogo escolar tenta usar uma variedade de métodos para estudar crianças em idade escolar: testes, questionários, conversas. O método mais comum em psicologia educacional é o questionamento. Para obter uma imagem objetiva, o psicólogo deve escolher questionários em que as perguntas sejam compreensíveis para os alunos.
Caso contrário, os resultados serão completamente riscados, não darão uma imagem objetiva. As crianças, tendo em conta as suas características etárias, podem ser oferecidas duas opções de questionários: fechado e aberto. Os primeiros tipos são convenientes para análise, mas não fornecem novas informações ao pesquisador. O questionamento aberto permite ao psicólogo obter uma quantidade significativa de informações úteis, mas parao processamento de questionários leva um tempo considerável.
A conversa é utilizada durante o primeiro contato com a criança para estabelecer contato, esclarecer algumas informações necessárias para o diagnóstico posterior.
