Nem uma única palavra do idioma russo em uma frase pode existir independentemente. Para que uma declaração faça sentido, deve haver uma conexão entre todas as suas partes. É essa conexão que é chamada de sintática, que é formada usando o sistema de casos do idioma russo. Há dez desses casos no total, mas seis são ensinados na escola, mas na linguagem simples todos são usados na íntegra, embora tenham um status de caso controverso.
Papel dos casos
Como é formada a conexão das palavras em uma frase? Que partes do discurso são flexionadas? Como são formadas as novas formas de palavras? Como colocar questões entre os membros da proposta? Quais são as questões de caso de adjetivos, substantivos e outras partes do discurso? Esses e muitos outros tópicos relacionados a esta seção da língua russa são ensinados nas escolas a partir da terceira série. Em russo, as seguintes partes do discurso mudam ou diminuem de acordo com os casos: substantivo, pronome, adjetivo e numeral. Além disso, isso é expresso em uma mudança no final. E para determinar o caso de qualquer uma das palavras, uma questão de caso é colocada nela.
Na verdade, aprender a entender este tópico não é nada difícil. Para fazer isso, as crianças recebem rimas interessantes e até engraçadas, cada palavra começa com uma letra maiúscula da lista de casos. Por exemplo: Ivan deu à luz uma menina e mandou arrastar a fralda.
Sistema de casos do idioma russo
Dependendo das funções desempenhadas, o substantivo pode mudar de caso. Esse processo é chamado de declinação e é graças a ele que as palavras da frase têm um papel sintático e uma conexão entre si. Caso contrário, seria apenas uma lista de vocabulário. Aqui estão as perguntas de caso da língua russa, que determinam o papel do substantivo na frase:
Nominativo, ou Im. p. - mestre, casa - quem? o que?
Genitivo, ou R. p. - mestres, em casa - quem? o que?
Dativo, ou D. p. - para o mestre, para a casa - para quem? o que?
Acusativo, ou V. p. - mestres, casa - quem? o que?
Criativo, ou Etc. - mestre, casa - por quem? o que?
Preposicional, ou P. p. - sobre o mestre, sobre a casa - sobre quem? sobre o quê?
Todos os casos, exceto o nominativo, têm o nome "indireto" e podem ser usados com ou sem preposição (é esta parte do discurso de serviço que serve para esclarecer o significado da palavra). A única exceção aqui é o caso preposicional, que é um de toda a lista usada exclusivamente com uma preposição.
O conhecimento das crianças em idade escolar com este sistema começa a cada vez de acordo com o mesmo esquema: primeiro, as crianças são oferecidas para determinar a questão do caso por seleção, depois o nome do caso é expresso e, emcompletar o papel da palavra na frase, ou seja, qual membro da frase ela é, principal ou secundária.
Nominativo
A principal característica distintiva aqui é que a palavra no singular no caso nominativo é sempre a forma inicial. Em uma frase, seja no singular ou no plural, tais palavras sempre atuam como base gramatical, ou seja, o sujeito.
Por exemplo: "Um menino (questão de caso - quem?) vai (o que ele faz?) para a escola." Aqui a frase "o menino está andando" é a base gramatical, e a palavra "menino" está no caso nominativo.
Mas é simplesmente impossível fazer tal sentença, onde o sujeito não está no caso nominativo.
Genitivo
A grande dificuldade aqui é que a tabela de questões de caso tem palavras interrogativas semelhantes, em particular, isso se aplica aos casos genitivo e acusativo. E aqui as sugestões vêm em socorro. Assim, as preposições “sem”, “y”, “para”, “de”, “de”, “para” são usadas apenas com palavras em R. p. Via de regra, elas são incluídas na própria pergunta.
Por exemplo:
- "Anda sem chinelos (sem o quê?)".
- "Sopa de peixe (de quê?)".
- "A menina veio de sua avó (de quem?")."
Dativo
Aqui a definição da forma da palavra é um pouco mais simples, mas há questões de maiúsculas e minúsculas e semânticas. O que isso significa?
Por exemplo: "As crianças estão pulando no corredor (o quê? - questão de caso; onde? - semântica)".
É muito importante distinguir esses tiposquestões, pois, usando a forma semântica, não será possível determinar corretamente o caso.
Também vale a pena notar que a preposição "to" é usada apenas com D. p., enquanto "by" pode ocorrer com V. p., e com D. p., e com P. p..
Acusativo
Esta forma de caso também pode ser um pouco complicada por causa das perguntas que a definem. Porque são semelhantes aos casos nominativo e dativo.
Por exemplo, você pode pegar uma frase interessante que soa assim:
"O rato viu o rato." – Estamos falando de um rato que viu um rato, mas qual das palavras será o assunto? Se complementarmos esta frase, teremos: "O rato viu um rato, uma galinha e um pato". Imediatamente fica claro qual das palavras faz parte da base gramatical. É por isso que em russo na maioria das vezes o sujeito vem antes do predicado. Então, é claro que uma das palavras está em I.p., mas como determinar a forma da segunda? É R.p. ou V.p.? E novamente precisamos recorrer ao raciocínio. Aqui você não deve tirar as palavras do contexto, você precisa colocar a pergunta diretamente do predicado: - “O rato viu (quem? O quê?) O rato.”
As seguintes preposições são usadas com palavras no caso acusativo: “about”, “through”, “through”, “on”.
Instrumental
Em regra, as palavras usadas no caso instrumental estão diretamente relacionadas ao predicado e são usadas com as preposições "acima" e "com". Portanto, primeiro a base gramatical é distinguida na sentença e, em seguida, a forma de caso dos membros secundários é determinada. No entanto, também acontece quea frase pode estar com uma base gramatical incompleta. E aqui é importante pegar um possível predicado do contexto. Por exemplo: “Um esquilo é amigo de um galo, um gato de um rato e um coelho de grama.”
A base da frase "o esquilo é amigo", "o gato" e "o coelho" - pelo contexto fica claro que em todas as partes desta frase pode ser usado um predicado - "amigos". Colocamos dele a pergunta "com quem?". As perguntas de caso são respondidas pela palavra “com um mouse” e a palavra “com erva daninha”.
Caso preposicional
Este caso tem suas peculiaridades: palavras não são usadas aqui sem preposições. Há também questões semânticas que precisam ser aprendidas a eliminar. Por exemplo:
- "O menino desenhou (onde? em quê?) uma árvore no álbum."
- "Pepinos crescem (onde? em quê?) no jardim."
- "Lobos são encontrados (onde? em quê?) nas florestas."
A pergunta é sempre colocada junto com a preposição usada na frase.
Outros casos
Além dos seis casos principais que estão incluídos no currículo escolar, existem os chamados casos adicionais.
- Vocativo, ou vocativo. Como regra, esta forma é usada quando se refere a uma pessoa. Por exemplo: Anya é Im.p. e An é vocativo. Este caso não é de forma alguma recém-formado, e suas formas foram preservadas desde os tempos antigos até hoje nas palavras “Senhor, Deus”, “mais velho”, “pai” e assim por diante.
- Quantitativo-separativo, paritivo ou segundo genitivo. Via de regra, na escola, todas as formas desse caso são classificadas como genitivas.
- Local, ou locativo. Essea forma é frequentemente substituída por um caso preposicional, mas em alguns casos eles podem ser separados. Por exemplo: “sobre o armário” - sobre o quê? e "no armário" - onde?
- Original ou ablativo. Nesse caso, o substantivo denota o lugar do início da ação ou movimento e se distingue do local apenas por um acento. Por exemplo: “Eu saí da floresta.”
Especial atenção é dada ao estudo deste material no currículo escolar. E isso é compreensível: conhecendo os meandros da relação das palavras em uma frase, você pode ter certeza da alfabetização da fala, da correção de todas as terminações. Isso evitará muitos erros tanto na fala quanto na escrita, o que é muito importante em nosso tempo de educação e grande tecnologia.
