Mesmo no período da antropogênese mais primitiva, surgiu o processo de produção social, que não poderia prescindir da necessidade de levar em conta a orientação profissional. Quando os povos antigos estavam começando a viver em comunidade, o trabalho foi rapidamente dividido, porque mesmo a economia mais primitiva deve ser sustentada e protegida de todas as ameaças, que em todos os tempos eram abundantes.
Como o trabalho foi dividido
A orientação profissional requer levar em conta as inclinações dadas a uma pessoa por natureza, seus dados físicos e habilidades que foram adquiridas no processo de crescimento. Cada sujeito desempenhava uma tarefa social específica em suas atividades em benefício da comunidade tribal. Uma equipe de homens fortes, por exemplo, inicialmente tinha um foco profissional em proteger o clã de ataques de grandes animais e pessoas de outras tribos, e eram eles que recebiam comida – caçavam. E as mulheres trabalhavam em casa -filhos criados, comida cozida, peles feitas para roupas e coisas do gênero.
Karl Marx e Friedrich Engels estavam certos quando falaram sobre o aprofundamento do conhecimento social através de uma compreensão materialista das coisas. A natureza de todo processo social é puramente ativa, e aqui a orientação profissional toca o primeiro violino. A vida é uma atividade que persegue metas estabelecidas por uma pessoa. Este é o conceito mais geral e fundamental, denotando as formas sociais da matéria e seu movimento.
A natureza da vida inclui todas as características da espécie com suas características genéricas, e a liberdade de atividade consciente é a característica genérica de uma pessoa. Mesmo o estágio de nascimento da sociedade em sua forma mais primitiva mostra que é comum que cada pessoa se envolva em algum tipo particular de atividade laboral em benefício da sociedade. Tal divisão do trabalho é a orientação profissional do indivíduo, qualquer que seja a formação histórica da época.
Autodeterminação do Mundo Antigo
Aos poucos, esse problema da orientação profissional do indivíduo adquiriu uma nova relevância, pois as exigências do desenvolvimento social estavam em constante mudança. Aumento da produção de materiais, o que exigia especialistas. As esferas de aplicação do trabalho foram divididas quantitativa e qualitativamente. Em conexão com a orientação profissional, uma pessoa pode se dedicar à construção, agricultura, proteção militar, irrigação de terras e, finalmente, gestão de uma área cada vez maior.arrumação.
Agora surgiu a questão do treinamento especial de pessoas para uma atividade específica. Além das competências adquiridas, era também necessária uma predisposição interna, uma orientação profissionalmente aplicada a uma ou outra especialidade mais restrita. As propriedades morais, intelectuais e físicas das pessoas eram consideradas as mais valiosas (lembre-se de Esparta e da preparação dos meninos para a vida adulta).
Muitos sábios antigos escreveram sobre a orientação profissional da cultura física: Aristóteles, Platão, Marco Aurélio e outros pensadores da Grécia e Roma Antigas, teólogos medievais posteriores pararam no mesmo: Santo Agostinho, Tomás de Aquino e outros cientistas famosos do Renascimento. As obras de estadistas e cientistas J. Locke, N. Machiavelli ainda são relevantes. E na Nova Era, os mesmos postulados sobre o desenvolvimento da orientação profissional foram observados por F. Hegel e E. Kant, juntamente com outros pesquisadores famosos de seu tempo.
E um tempo mais perto de nós?
Orientação e atividades profissionais nos séculos XIX e XX
É preciso dizer que os pensadores do passado expressavam a ideia da educação especial em posições morais e éticas, onde se exigia um tipo específico de orientação profissional, e o componente psicológico não era levado em consideração conta. Cada pessoa era obrigada a participar dos processos de atividade social. E é tudo. A nuance mais importante, principalmente influenciando o resultado da atividade, foi perdida. Formou completamente o conceitoorientação e atuação profissional dos psicólogos na segunda metade do século XIX, quando essa ciência nasceu com seu próprio método experimental. E são os psicólogos que ainda estão lidando com essas questões.
A tarefa de orientação profissional de um professor, por exemplo, é vista como um fenômeno puramente psicológico. O termo "orientação" surgiu no último quartel do século XIX e ainda hoje é usado, denotando toda uma gama de motivos que ajudam a se envolver em um ou outro tipo de atividade. É verdade que esse termo já era amplamente utilizado em 1911, quando surgiram os trabalhos do famoso cientista V. Stern. Ele interpretou a orientação como uma propensão para uma determinada atividade. Os psicólogos e educadores clássicos S. L. Rubinshtein, A. Maslow, B. G. Ananiev e muitos outros pesquisadores estudaram a essência da orientação das mesmas fontes, que determinaram a estrutura e a essência desse conceito.
Procedimentos de S. L. Rubinstein
A definição de orientação profissional é de grande importância para uma abordagem científica deste problema. Segundo Rubinshtein, a orientação da personalidade está mais próxima das tendências dinâmicas que determinam motivacionalmente a atividade humana em estreita conexão com suas tarefas e objetivos. O cientista percebeu isso como uma propriedade holística integradora que não apenas regula a atividade, mas também desperta a atividade. Na essência da orientação, ele identificou dois aspectos principais do conteúdo do assunto mútuo. A formação de uma orientação profissional ocorre em conexão com atenção especial a qualquer assunto,e também pela tensão que isso cria.
O cientista também observou que a direção pode ser expressa em tendências que estão em constante expansão e enriquecimento, servindo como fonte de atividades versáteis e diversificadas. Nesse processo, os motivos de saída mudam, enriquecem, reestruturam, adquirem novos conteúdos. Segundo ele, trata-se de todo um sistema de motivos ou motivos que devem determinar o campo da atividade humana.
Orientação da ação
O que determinava a orientação profissional da cultura física na Grécia antiga ou no mundo antigo? Claro, as exigências da sociedade: guerras sem fim foram travadas, e uma mente sã está em um corpo são. Primeiro interesses, depois ideais, e rapidamente se transforma em necessidade. Dificilmente é possível encontrar algo mais importante do que o que determina a orientação profissional e aplicada da saúde física. E em primeiro plano está a motivação da atividade do sujeito, que ajuda a superar as dificuldades e até mesmo os obstáculos no caminho para a profissão escolhida.
Por exemplo, a orientação profissional de um professor é uma orientação para a ação destinada a desenvolver a personalidade da geração mais jovem, o desejo de se tornar um professor, de ser e permanecer um em qualquer situação, mesmo a mais desfavorável (quando esta profissão deixa de ser respeitada e prestigiada, quando não se paga dinheiro suficiente para suprir as necessidades mais básicas, e assim por diante). A sociedade está em constante mudança, assim como suas prioridades. De acordo com o mais recentetendências, em breve não haverá bons professores em nosso país.
A formação da personalidade e as condições sócio-políticas
O lado dinâmico da direção destacado por Rubinstein sugere mudanças na direção do indivíduo em conexão com a modificação das realidades sociais. O famoso cientista B. G. Ananiev também observou isso em seus trabalhos, falando sobre as dependências na mudança de objetivos, motivos, níveis, métodos, resultados sobre a posição de classe, em particular, a família da criança ou, em geral, toda a formação social.
São essas condições que determinam a forma específica de trabalho: se será físico ou mental e qual será o sistema de relações de produção. O ambiente sociopolítico em que ocorre a formação da personalidade afeta mais diretamente os resultados da escolha profissional do sujeito e seu funcionamento posterior em um caminho ou outro.
As conclusões do notável cientista A. Maslow, autor da maravilhosa pirâmide das necessidades, apresentaram à humanidade a classificação de grupos, que descreve a dinâmica da transformação da personalidade sob a influência das condições criadas. Foi ele quem tirou a conclusão sobre as necessidades prioritárias que precisam ser atendidas: primeiro as mais simples e urgentes - alimentação, moradia, depois o resto com a transição de nível para nível. É isso que determina o comportamento e a orientação profissional do sujeito.
Atitudes Motivacionais
Os clássicos da psicologia lançaram as bases para o desenvolvimento das principais áreas de estudo das questões de escolha profissional eatividades, fazendo uma classificação das necessidades e estabelecendo padrões de emergência do componente motivacional. Além disso, a dependência da escolha da profissão das condições sociais e da situação política, das habilidades e inclinações do indivíduo foi identificada e claramente indicada. Isso contribuiu para um estudo ainda mais profundo de uma questão tão importante.
Por exemplo, o famoso psicólogo D. McLelland definiu o desejo como uma necessidade (daí o termo "motivo"). Os desejos podem atuar como uma atitude motivacional, uma propensão a atingir um objetivo, ao sucesso, ao poder. E também o desejo (ou motivo) é considerado como uma representação do resultado (em termos científicos, isso soa como um estado objetivo antecipatório, carregado afetivamente). Torna-se relevante se certos incentivos influenciam. Motivo é um interesse recorrente em uma condição alvo e é baseado no impulso mais natural.
Fatores motivadores
O cientista F. Herzberg definiu incentivos como fatores "higiênicos", cuja presença não motivará os funcionários, mas evitará um sentimento de insatisfação com o próprio trabalho. A alta motivação deve fornecer não apenas incentivos “higiênicos”, mas também fatores motivadores, apenas no agregado de seu povo recebe uma fonte de orientação para a profissão. Acima de tudo, depende de pessoas específicas - seus pedidos e necessidades, e as pessoas são todas diferentes. É por isso que uma variedade de métodos são usados para motivarfatores: isso é recompensa material, condições favoráveis criadas no ambiente de trabalho, que incluem relações interpessoais (funcionários entre si e chefe com subordinados).
As condições de vida, as condições climáticas e a estabilidade da economia durante o período de vigência do contrato, a disponibilidade de garantias sociais, o cumprimento de todos os requisitos da legislação trabalhista regional e muito mais são importantes. Os principais motivos foram categorizados e, com base neles, foi projetada a teoria da motivação para a atividade profissional. Herzberg considera o conceito de "motivo" exatamente da mesma maneira que o processo de se mover em direção ao objetivo, e também enfatiza sua dependência das necessidades individuais do sujeito. Assim, levar em conta as necessidades contribui para uma atividade frutífera em uma determinada profissão. Já na segunda metade do século XX, os cientistas desenvolveram as principais teorias processuais da motivação.
Teoria da Expectativa
Em 1964, a teoria da motivação foi delineada no trabalho científico do pesquisador americano Victor Vroom "Work and Motivation", que atualmente é considerado fundamental. O efeito estimulante, de acordo com essa teoria, é produzido não pela presença de certas necessidades do indivíduo, mas pelo processo de pensamento quando a realidade é avaliada no alcance do objetivo estabelecido, bem como o recebimento de uma ou outra recompensa por isso. (isso pode ser a riqueza material ou a satisfação da ambição - não tão importante).
DepoisO modelo de W. Vroom foi significativamente suplementado pelos conhecidos cientistas E. Lawler e L. Porter. Eles realizaram pesquisas conjuntas e descobriram o que determina os resultados que o sujeito alcança em um determinado tipo de atividade. Depende do "custo", ou seja, do valor da recompensa, do grau de satisfação na realidade, dos esforços percebidos e realmente despendidos, das características e habilidades individuais de uma pessoa (nenhuma motivação ajudará um pianista que é não se adaptou às teclas para crescer dedos longos, como Chopin, ou se tornar uma bailarina se você não nasceu com o peito do pé alto e flexível). Além disso, a pessoa deve estar claramente ciente de seu papel no processo de trabalho (percepção do papel).
A partir deste conceito, podemos concluir que os resultados da atividade profissional devem levar ao aumento da satisfação humana, sendo este o motivo mais forte. Mas há também uma relação inversa. Há também satisfação com um simples sentimento de realização, que também acompanha muito o desempenho posterior, desenvolve uma abordagem criativa dos deveres profissionais e aumenta o valor do trabalho investido. Deve-se notar que os cientistas da URSS dedicaram muito trabalho a esse tópico específico, e sua pesquisa não foi menos bem-sucedida do que o trabalho de seus colegas estrangeiros.
Conclusões
Com base em todos os itens acima, a orientação de uma pessoa para uma determinada profissão pode ser considerada uma certa predisposição interna, inclinações, inclinações, habilidades, motivação para uma determinada ocupação. Está dentroagregados - traços e propriedades individuais de uma pessoa, suas qualidades, orientações de valor, motivos e pontos de vista. E, ao mesmo tempo, reivindicações profissionais específicas para uma determinada atividade, uma vontade de aplicar todos esses componentes durante o desempenho das funções do trabalho.
Os componentes da orientação profissional incluem a capacidade para este tipo de atividade, bem como muitas qualidades individuais de uma pessoa, sua visão de mundo, que inclui o sistema de valores, seus ideais, motivos dominantes com necessidades motivadoras em toda a sua diversidade. Aqui, certos fatores "higiênicos" também são necessários para garantir o sucesso do trabalho no campo de atividade escolhido.
