O desenvolvimento profissional de um professor é um processo durante o qual se forma um complexo de qualidades significativas, expressando a estrutura integral, bem como as características do ensino. E de muitas maneiras é ele quem determina a qualidade da educação oferecida pelo professor. Porque você pode realmente aprender algo apenas com o professor que continua a melhorar ao longo de sua vida. E como este tópico é muito extenso e relevante, devemos agora prestar um pouco mais de atenção a ele.
Recursos do Processo
O desenvolvimento profissional de um professor ocorre pela refração da influência do meio social por meio de suas atitudes internas. Podemos dizer que a base inicial para este processo consiste nos seguintes aspectos:
- A grande importância do profissionalpapéis.
- Resumindo atividades de ensino, prevendo perspectivas.
- Pensando nas prováveis decisões pedagógicas e suas consequências.
- A capacidade de autocontrole.
- O desejo de melhorar e desenvolver.
No decorrer da socialização profissional, as qualidades de um professor não são apenas formadas - elas também mudam, podem ser fortalecidas ou enfraquecidas.
É importante mencionar que neste processo o professor não é apenas o portador de quaisquer qualidades. Ele também atua como maestro - ele é um exemplo a seguir, em outras palavras. E não tanto para alunos, mas para outros professores.
Um professor que está em um nível decente de desenvolvimento pessoal e profissional transforma ativamente para melhor não apenas a si mesmo, mas toda a atividade pedagógica em geral, estabelece novos padrões.
Sobre a importância do desenvolvimento
Por que o autoaperfeiçoamento do professor é tão importante? Porque no mundo moderno, o principal princípio da construção do processo educacional é o desenvolvimento da personalidade dos alunos.
As escolas estão tentando incutir nas crianças as habilidades que lhes permitam estudar de forma produtiva, bem como perceber os interesses cognitivos, necessidades educacionais e demandas profissionais que elas formarão no futuro.
Assim, vem à tona a tarefa de organizar um ambiente educacional que contribua para o desenvolvimento e aprimoramento da essência pessoalcada aluno.
A solução para este problema depende diretamente do tipo de professores que trabalham na escola. E é aí que se dá o desenvolvimento profissional do professor. Afinal, o professor é uma figura chave na reforma da educação. Em nosso mundo, que está em constante mudança, sua principal qualidade é a capacidade de aprender.
Portanto, a condição mais importante para a introdução da Norma Educacional Estadual Federal em uma instituição de ensino geral é a preparação do professor, a formação de seu posicionamento pedagógico e filosófico, bem como diversas competências. Estas, por sua vez, incluem comunicativas, metodológicas, didáticas, etc.
Trabalhando de acordo com os padrões, o professor deve passar de métodos tradicionais para métodos em desenvolvimento. Devemos lembrar a importância do aprendizado centrado no aluno, o uso de tecnologias de diferenciação de níveis, métodos interativos, etc.
O conceito de competência
Também precisa ser contada, porque é importante e bastante multifatorial. Neste tópico, competência pode ser descrita como um fenômeno que inclui um sistema de conhecimentos teóricos de um professor, bem como formas de aplicá-los em determinadas situações.
Isso também deve incluir as orientações de valor do professor e indicadores integradores que reflitam sua cultura. Esta é uma atitude em relação às próprias atividades e a si mesmo, fala, estilo de comunicação e muito mais.
Falando sobre o desenvolvimento da competência profissional de um professor, devemos também fazer uma ressalva que nestedefinição também inclui o conceito de qualidades pessoais. Eles são essenciais para um bom ensino. Somente um professor que realiza comunicação e atividades pedagógicas no mesmo alto nível, e também alcança resultados consistentemente impressionantes em educação e desenvolvimento, pode ser considerado bem-sucedido.
É importante lembrar desta definição. Uma vez que é de acordo com ela que se avalia o nível de desenvolvimento da competência profissional do professor. Os seguintes critérios geralmente são levados em consideração:
- Posse de tecnologias modernas da área de ensino e sua aplicação em suas atividades profissionais.
- Disposição para assumir tarefas profissionais substanciais.
- A capacidade de controlar as próprias atividades, levando em conta as normas e regras estabelecidas.
Mas o componente mais importante é a capacidade de adquirir pessoalmente novas habilidades e conhecimentos, e depois usá-los em atividades práticas. De fato, em nosso tempo, a sociedade está passando por mudanças rápidas e profundas. O mais dinâmico da história, pode-se dizer. Se há algumas décadas uma educação era suficiente para toda a vida, agora um padrão diferente já está em vigor. Pode ser descrito como “educação ao longo da vida.”
Sobre o profissionalismo
O notório conceito de competência pode ser visto de outra forma. Já que estamos falando do desenvolvimento profissional dos professores do ensino profissional (e também do ensino médio), é preciso fazer uma ressalva sobre o quetraço de personalidade se baseia. Bem, a base aqui é apenas erudição e autoridade.
Competência pode ser chamada de capacidade de um professor de transformar sua atividade em um meio único e eficaz de formar a personalidade do aluno. Nesse caso, o professor é uma espécie de sujeito de influência pedagógica, estruturante do conhecimento prático e científico. Com tudo isso, apenas um objetivo é perseguido - resolver de forma mais eficaz os problemas profissionais.
Os principais componentes do conceito em consideração incluem as seguintes competências:
- Especial-pedagógico. Refere-se à autoridade do professor e sua consciência de uma determinada ciência (ou várias), que determina o conteúdo da matéria apresentada aos alunos para estudo.
- Especial. Baseia-se na competência científica do professor, ou seja, nos conhecimentos que possui e na capacidade de os aplicar na prática. Isso o torna uma fonte confiável de informações educacionais.
- Científico e pedagógico. Isso implica na capacidade do professor de transformar a ciência em uma forma de influência educacional sobre os alunos.
- Metódico. Está na capacidade do professor de escolher os melhores métodos de ensino adequados para a resolução de problemas didáticos. Na maioria das vezes, trata-se de especialistas que ensinam aos alunos da faculdade pedagógica sua atividade adicional - métodos de ensino.
- Sócio-psicológico. Inclui o conhecimento dos processos de comunicação realizados em grupos de alunos e alunos, bem como a capacidade de usarcomunicação para resolver problemas e alcançar resultados.
- Diferencial-psicológico. Isso se reflete na capacidade do professor de compreender as características individuais de seus alunos, suas habilidades, deficiências, virtudes e pontos fortes de caráter. Isso se reflete na formação posterior pelo professor de uma abordagem individual para cada aluno.
- Autopsicológico. Consiste na conscientização do professor sobre seus pontos fortes e fracos e no desejo de melhorar constantemente para aumentar a eficiência do seu próprio trabalho.
- Pedagógico geral. Aqui assume-se que o professor está ciente da necessidade de uma abordagem científica para a concepção e organização do processo de ensino.
Em geral, competência é um conceito bastante complexo e multifacetado. Naturalmente, desempenha um papel importante no tema do desenvolvimento profissional do professor. É pelo nível de competência que se pode prever os resultados das atividades de ensino realizadas pelo professor.
Plano de Desenvolvimento Profissional do Educador
É sempre compilado individualmente, mas em qualquer caso o objetivo é o mesmo - aumentar as competências notórias de acordo com as exigências dos professores no mundo moderno.
As tarefas de acompanhamento podem ser o estudo e uso posterior de métodos e tecnologias modernas para organizar atividades educacionais e cognitivas e melhorar a qualidade da educação dos alunos.
Isso é o quegeralmente incluído no plano de desenvolvimento profissional de um professor:
- Dominar as tecnologias psicológicas e pedagógicas (incluindo as inclusivas) e sua posterior aplicação. Isso é necessário para o trabalho direcionado com uma variedade de contingentes de alunos, desde crianças socialmente vulneráveis até superdotados.
- Formação e aperfeiçoamento do estilo de ensino individual.
- Dominar tecnologias, técnicas e métodos correspondentes às novas Normas Educacionais Estaduais Federais.
- Participação ativa em vários concursos, conferências, workshops e seminários.
- Desenvolvimento e posterior implementação de novos programas de desenvolvimento individual para alunos (geralmente em conjunto com os pais).
- Planejar e conduzir aulas de um formato novo ou mais amplo (por exemplo, uma visita guiada).
- Dominar tecnologias especiais e sua aplicação posterior para implementar tarefas correcionais e de desenvolvimento.
- Criar condições óptimas para a divulgação das capacidades individuais dos alunos, contribuindo para a formação de competências de aprendizagem independentes nos mesmos, utilizando para isso as tecnologias de informação e comunicação.
Claro, este é apenas um exemplo. Os planos que refletem o desenvolvimento profissional dos professores do ensino profissional (assim como geral, secundário especial, etc.) são geralmente muito mais detalhados. E antes de serem compilados, é realizada uma análise minuciosa das metas, objetivos, aspectos do ensino, bem como os resultados pessoais e conquistas do professor.
Resiliência e compostura
Muito se falou acima sobre as características do desenvolvimento profissional de um professor moderno. Agora precisamos nos concentrar nas qualidades individuais, cuja presença caracteriza um professor como um verdadeiro especialista.
Resiliência e autocontrole são fundamentais entre eles. O professor precisa ser capaz de manter sempre a calma, manter seus sentimentos sob controle, não dar rédea solta ao temperamento. Na sala de aula, o professor deve ser otimista, alegre e alegre, mas não excessivamente animado.
Sem essas qualidades é impossível o desenvolvimento da atividade profissional do professor. Porque o ensino em si é uma esfera repleta de situações tensas e fatores que estão associados à probabilidade de aumento da emotividade. Portanto, não se pode prescindir de paciência, tato, tolerância, racionalidade e sustentabilidade nesta atividade.
Consciência
Falando sobre o desenvolvimento das qualidades profissionais de um professor, devemos atentar para o conceito de consciência. Neste caso, entendemos a consciência subjetiva do professor de sua responsabilidade e dever para com seus alunos, o que desperta a necessidade de agir de acordo com as normas da ética docente. Afinal, é disso que nasce a dedicação profissional.
Isso também inclui o conceito de justiça pedagógica. Reflete a atitude objetiva do professor para com cada aluno. Um verdadeiro especialista não divide os alunos em favoritos e todos os outros. E se alguns alunos evocam simpatia, isso não afetaavaliação de seu progresso.
Honra e ética
Discutindo o tema do desenvolvimento das competências profissionais de um professor, devemos também mencionar esses conceitos. A honra neste caso prescreve certos requisitos para o comportamento do professor, incentiva em certas situações a se comportar de acordo com a profissão e o status social.
Afinal, o que uma pessoa comum pode pagar nem sempre está disponível para um professor. O papel social e profissional que desempenha prescreve requisitos especiais de caráter moral e nível cultural. Se um professor baixar a barra, ele não apenas se humilhará, mas também provocará uma deterioração na atitude da sociedade em relação à profissão e seus outros representantes em geral.
Nas condições de desenvolvimento profissional de um professor, a ética também desempenha um papel importante. Este é o nome da harmonia de comportamento, consciência e sentimentos morais do professor, que se manifesta em tudo, mas em particular na comunicação (com alunos, pais, colegas).
Condições
Todos os itens acima são apenas uma pequena parte do que diz respeito ao desenvolvimento pessoal e profissional de um professor. Há, de fato, demandas muito altas para os professores no mundo moderno. E, claro, para que eles possam lidar com uma lista interminável de obrigações, eles precisam fornecer as condições adequadas.
O desenvolvimento profissional da personalidade de um professor é impossível sem seu desejo incansável de se engajar nesta atividade. Mas esta é uma condição interna. Externo incluem:
- Estimulação material e moral das conquistas.
- Um ambiente ameológico favorável.
- Uma crença externa no sucesso do professor.
- Apoio contínuo ao professor em todas as etapas de sua jornada profissional.
- Atualização do conteúdo da educação profissional de acordo com o ritmo em que o ambiente está mudando.
- Ajuda na realização da criatividade pedagógica.
- Motivação no desenvolvimento de uma instituição educacional, foco em sua prosperidade.
- Oferecer oportunidades de sucesso profissional (a todos os professores, sem exceção).
Tudo isso não afeta apenas o desenvolvimento da maturidade profissional do professor. Quando o Estado oferece condições para o trabalho dos professores, eles entendem que estão fazendo um trabalho realmente significativo e valorizado na sociedade.
Conclusão
Claro, existem muitos outros fatores no desenvolvimento profissional de um professor. Mas para resumir, aqui estão as qualidades e características que uma pessoa que deseja se envolver nesta atividade e melhorar ainda mais deve ter:
- Tendência de liderança.
- Alta erudição, discurso bem feito.
- A capacidade de direcionar todas as suas qualidades para atingir objetivos pedagógicos.
- Hipertimia.
- Atividade social, o desejo de contribuir para a resolução de problemas relacionados à atividade pedagógica.
- Balanceado e fortetipo de sistema nervoso.
- O desejo de trabalhar com crianças, obtendo satisfação espiritual com isso.
- A capacidade de levar em conta as características individuais dos alunos.
- Exigente (para os outros e para si mesmo).
- A capacidade de definir e formular metas de forma clara.
- Receptividade e gentileza.
- A capacidade de tomar rapidamente as decisões certas em condições extremas.
- Organizado.
- Autoconfiança.
- Tendência ao estilo democrático de comunicação.
- Autoestima adequada.
- Sem conflitos.
- Cooperar.
Qualquer programa de desenvolvimento profissional de professores será dominado por uma pessoa que tenha essas qualidades. Ao mesmo tempo, um bom professor nunca será aquele que possui as seguintes características:
- Vingança.
- Parcialidade.
- Distração.
- Desequilibrado.
- Arrogância.
- Sem princípios.
- Irresponsabilidade.
- Incompetência.
- Tendência de agressão.
- Agressividade.
- Rude.
E claro, a principal "contraindicação" ao ensino é a preguiça. Sim, a profissão de professor é extremamente social, e muito do que foi dito está relacionado especificamente ao aspecto moral, espiritual. Mas uma pessoa preguiçosa que não quer se desenvolver nunca se tornará um bom professor. Ele simplesmente não será capaz de ensinar a seus alunos algo útil e realmente necessário. Mas esta é a essência da atividade pedagógica.
