Em uma escola moderna, seja ela secundária, geral ou profissional, os auxílios didáticos eletrônicos estão se desenvolvendo em ritmo acelerado, devido ao constante aprimoramento da tecnologia. Para dominar os programas necessários, lousas interativas e retroprojetores (projetores rafo), computadores, bem como os mais recentes dispositivos projetados para reproduzir informações de mídia digital, surgiram e são usados com sucesso. Exigências crescentes para o desenvolvimento e aprimoramento de materiais didáticos são impostas em conexão com o uso da Internet em instituições educacionais.
Para o bom andamento do processo pedagógico, é muito importante utilizar o maior número possível de tipos de percepção entre os escolares. Ao mesmo tempo, em primeiro lugar em importância estão os recursos visuais e auditivos.formas combinadas. Devido ao impacto simultâneo de todo um complexo de estímulos, o processo de aprendizagem adquire uma emotividade e força especiais. É aqui que entram as ferramentas de e-learning. Com a ajuda deles, o aluno é influenciado por um poderoso fluxo de informações inusitadas e ao mesmo tempo de alta qualidade. Ele cria a base emocional que permite passar de uma imagem sensual para o pensamento lógico sem certas dificuldades.
Definição do conceito
O que queremos dizer com ferramentas de e-learning? A definição deste conceito sugere que se trata de ferramentas de software que refletem uma determinada área temática e com a ajuda da qual se torna possível estudá-la com ferramentas de tecnologia da informação e comunicação. Assim, a ESE cria condições para a implementação de diversas áreas de atividades educativas.
Atualmente, as ferramentas eletrónicas de aprendizagem começam a ocupar um lugar cada vez maior no suporte informativo e disciplinar do processo pedagógico. O que está incluído em sua composição?
classificação ESA
O uso generalizado de dispositivos de computador e telecomunicações e tecnologias de informação relacionadas leva à criação de novos rumos em quase todas as áreas da vida pública. A educação não é exceção. Nas últimas duas ou três décadas, a informática, bem como as ferramentas e tecnologias correspondentes, tornaram-se parte integrante do processo educacional. Assim, para a preparação dos escolares e para a organização da educação, eles encontram suas própriaso uso de ferramentas de informatização, que são chamadas de forma diferente em várias publicações. Trata-se de auxílios didáticos para fins educacionais, auxílios de treinamento de computador e software pedagógico. Esta lista de tais termos está longe de ser exaustiva. Mas diretamente no ensino de crianças em idade escolar, é usada a definição de ESE, que é identificada com um conceito como uma publicação eletrônica educacional. OEI abreviado.
Com base na classificação existente das ferramentas de e-learning, notamos que seus principais tipos são:
- ferramentas de software de uso geral;
- equipamento eletrônico de ginástica;
- software projetado para medir e controlar o nível de habilidades, habilidades e conhecimentos dos alunos;
- software necessário para a implementação da simulação e modelagem matemática;
- sistemas de recuperação de informações de referência;
- software de laboratório (acesso virtual e remoto);
- EU - livros didáticos eletrônicos;
- AOC - sistemas automatizados de aprendizagem;
- EOS - sistemas de aprendizagem especializados;
- sistemas industriais, bem como seus análogos, que são ferramentas de automação para atividades profissionais, etc.
Edição online
Este conceito é mais geral quando se consideram ferramentas de e-learning, bem como publicações eletrônicas educacionais.
O que é EI? Esta edição, que inclui uma combinação de texto, gráficos, fala, digital, música, foto,vídeo e outras informações. É realizado em qualquer meio eletrônico ou publicado em uma rede de computadores. Ao mesmo tempo, a edição eletrônica contém um material sistematizado dedicado à área de conhecimento relevante. A principal tarefa da EI é garantir o domínio criativo e ativo de habilidades e habilidades pelos alunos em um determinado assunto.
Tais ferramentas de e-learning devem ser distinguidas pelo mais alto nível de concepção artística e execução, possuir completude de informação, qualidade de desempenho técnico e ferramentas metodológicas. Eles também devem ser apresentados de forma coerente, lógica e visual.
O uso de ferramentas de e-learning melhora muito a qualidade da informação áudio e visual. Torna-se mais dinâmico, mais colorido e mais brilhante. Grandes oportunidades nesse sentido são os tipos de ferramentas eletrônicas de aprendizado baseadas em tecnologias multimídia modernas.
Vale a pena notar o fato de que os ESPs permitem que você mude radicalmente a forma como vários tipos de informação são formados. Se na educação visual tradicional o objeto em estudo tinha certa especificidade, então, com o advento da tecnologia da informação e das ferramentas eletrônicas de aprendizagem, tornou-se possível interpretar dinamicamente não apenas assuntos específicos, mas também conceitos, teorias e padrões científicos.
Ferramentas de software
De todos os tipos de ferramentas de e-learning existentes, estas são usadas para fins de automaçãopróximo:
- documentação relacionada às atividades educacionais, cálculos de rotina;
- dados de estudos experimentais.
As ferramentas de software são utilizadas durante as aulas práticas de laboratório, bem como para a organização de projetos e trabalhos independentes dos alunos.
Ferramentas para medir e controlar o conhecimento
Essas ferramentas de e-learning são amplamente utilizadas na educação. Isso possibilitou a relativa facilidade de sua criação. Atualmente, vários sistemas shell estão sendo usados com sucesso, que podem ser usados pelo professor. Mesmo um professor que não esteja familiarizado com o básico de programação é capaz de criar uma ferramenta eletrônica de aprendizagem na forma de uma lista de perguntas sobre um tema educacional específico, bem como possíveis respostas para elas. A utilização de tais ferramentas permite que o professor fique livre do trabalho rotineiro relacionado à emissão de tarefas de controle individualmente para cada aluno, além de verificar a correção de seus resultados. Isso se torna especialmente relevante na educação de massa. Ao utilizar tais meios de organização do e-learning, o professor tem a oportunidade de controlar com mais frequência o conhecimento utilizando, entre outras coisas, o autocontrole. Tudo isso permite estimular a repetição e consolidação do material abordado pelos alunos.
Treinadores Eletrônicos
O principal objetivo dessas ferramentas de ensino é desenvolver habilidades e habilidades práticas dos alunos. Os simuladores como ferramentas eletrônicas de aprendizagem no processo educacional são considerados especialmente eficazes na resolução de problemas. Com a ajuda dessas ferramentas, os alunos recebem breves informações da teoria do assunto relevante, após o que as crianças são treinadas em vários níveis com controle e autocontrole.
As vantagens das ferramentas eletrônicas de aprendizagem na forma de simuladores como um dos métodos de dominar os programas escolares são que elas são capazes de realizar três funções interligadas. A saber:
- Diagnóstico. Esta função permite identificar o nível de competências, habilidades e conhecimentos do aluno. As capacidades didáticas das ferramentas eletrônicas de aprendizagem permitem identificar e eliminar as lacunas no conhecimento do aluno. Pelo fato de tal simulador, via de regra, ser um certo conjunto de questões de teste, em termos de amplitude, objetividade e rapidez de diagnóstico, ele supera significativamente todos os outros tipos de controle pedagógico.
- Educacional. Uma função semelhante do simulador eletrônico é que seu uso permite ativar o trabalho do aluno no domínio de um determinado assunto. De fato, ao desenvolver tais ferramentas, dicas e perguntas principais são incluídas em seu programa. Os alunos, tendo resolvido os testes, recebem links para perguntas ou para seções de material teórico para as quais foram dadas respostas incorretas. Desempenhando sua função educacional, o simulador eletrônico proporciona ao aluno a oportunidade de re-resolver a tarefa do mesmo tipo de grupo ou do mesmo nível.dificuldade.
- Educacional. Modernas ferramentas eletrônicas de aprendizagem na forma de simuladores disciplinam as atividades dos alunos e contribuem para sua auto-organização. Ao trabalhar com essas ferramentas, os alunos desenvolvem o desejo de desenvolver responsabilidade, independência e iniciativa.
Inclua ferramentas semelhantes de e-learning e recursos educacionais em uma ampla variedade de assuntos. É por isso que os simuladores interativos são usados ativamente por muitos professores. Esses meios eletrônicos são usados para o ensino de línguas, ciências exatas, etc. Os simuladores interativos encontram seu uso naquelas aulas em que é importante para o professor não só sistematizar o material estudado, mas também focar a atenção da turma nos pontos principais do material que está sendo estudado. Tudo isso permitirá que você entenda o tópico e prepare as crianças para o trabalho de teste.
Além disso, ao desenvolver ferramentas eletrônicas de aprendizagem na forma de simuladores, seu alcance visual é muitas vezes complementado com desenhos do livro didático. Isso melhora a clareza da lição. Ao mesmo tempo, o simulador eletrônico torna-se uma ferramenta indispensável que ajuda não apenas a explicar material educacional complexo ao professor, mas também a dominá-lo com sucesso pelos alunos durante o trabalho independente.
Os simuladores como meio de organização do e-learning podem ser usados em várias fases da aula, para trabalho individual ou frontal com os alunos, como trabalho de casa independente, na eliminação de lacunas de conhecimento, e também para a práticahabilidades na resolução de problemas ou material teórico do tema estudado.
Os simuladores como meio de organização do e-learning aumentam significativamente a motivação dos alunos para dominar o assunto. Ao mesmo tempo, cada aluno tem a oportunidade de trabalhar em um ritmo confortável para ele, o que permite aliviar o estresse psicológico. Além disso, a base das ferramentas eletrônicas de aprendizagem no processo educacional da escola é certamente uma base de jogos. Ela traz emoções positivas para a aula.
Trabalhar com material didático técnico eletrônico cria uma situação de sucesso para os alunos. A tarefa do professor é atingir discretamente o objetivo, que é motivar e interessar o aluno a dominar o programa obrigatório na disciplina, bem como levar certas habilidades da criança ao automatismo.
A utilização de ferramentas eletrónicas de aprendizagem no processo educativo permite treinar as crianças de forma propositada com re-resolução repetida das tarefas que lhes são propostas. E esta é uma das vantagens de tais ferramentas. Além disso, o simulador eletrônico permite que o professor dedique um tempo mínimo para fazer uma avaliação objetiva do desempenho de cada aluno na aula. Ao mesmo tempo, o aluno entende que as tarefas concluídas indicam o real nível de seu conhecimento.
Software desenvolvido para simulação e modelagem matemática
Com a ajuda de tais ferramentas, os limites da pesquisa teórica e prática são significativamente expandidosescolares. Ao mesmo tempo, o experimento físico é complementado pelo computacional.
Algumas dessas ferramentas eletrônicas de aprendizagem no processo educacional oferecem aos alunos modelos de objetos de pesquisa, enquanto outras oferecem modelos de instalações de medição. Com a ajuda de tais ferramentas, a escola pode economizar dinheiro na compra de equipamentos de laboratório caros e aumentar a segurança do trabalho prático dos alunos.
Atualmente, um grande número de programas de modelagem tem sido desenvolvido e utilizado no processo educacional. Foram criados especificamente para ensinar às crianças várias disciplinas dentro do currículo escolar, nomeadamente matemática e línguas, biologia e química, física, ficção, etc. Existem também modelos especiais de informação informática que não contêm tarefas específicas, mas ao mesmo tempo muito eficazes para o processo educativo e educativo na escola. Isso se torna possível devido ao uso de várias técnicas metodológicas neles.
As principais características deste tipo de ferramentas de aprendizagem eletrônicas estão em sua natureza desenvolvimentista e educacional. E estes não são apenas programas de computador em si, mas também conjuntos de programas semelhantes apresentados na forma de séries, pacotes, subsistemas e coleções separados.
Vale a pena notar que os modelos de informação que são usados nas escolas na maioria das vezes não são universais. Cada um deles foi originalmente criado especificamente para uma gama restrita de fenômenos.
Modelos baseados na aplicação de tecnologias matemáticas são usados não apenas para demonstrar aqueles fenômenos quedifícil de reproduzir em um ambiente de ensino. Eles também se destinam ao esclarecimento interativo do grau de influência de certos parâmetros na situação que está sendo criada. Isso permite que os modelos de informação substituam as configurações de laboratório, bem como desenvolvam as habilidades de gerenciamento de processos práticos em crianças.
Existe uma certa classificação das ferramentas eletrônicas de aprendizagem na forma de modelos de computador. Eles são agrupados de acordo com critérios como o assunto e a idade dos alunos, o nível de complexidade e controle, as tarefas a serem resolvidas para o desenvolvimento de habilidades mentais, etc. Em particular, os seguintes modelos de computador pertencem a tais ferramentas de aprendizagem:
- desenvolvendo;
- treinamento;
- para experimentação educacional;
- destinado ao diagnóstico;
- projetado para formar habilidades e habilidades.
Ferramentas de aprendizagem automatizadas
O que é essa ferramenta eletrônica para dominar o material escolar? Sistemas automatizados de aprendizagem são entendidos como um determinado ambiente que desempenha as funções de exibir e controlar o material de um assunto educacional, que interagem entre si com base no princípio do feedback. A estrutura AOS, via de regra, inclui os seguintes objetos:
- curso e-learning (problemas, material de referência e palestras);
- subsistemas de teste de computador (módulos de software que avaliam o conhecimento de um aluno com base em suas respostas a questões pedagógicas);
- base de conhecimento na forma de um conjunto de dados do usuário,que são armazenados em AOS;
- scheduler, que é um subsistema que ajusta o trabalho do ATS para obter o maior efeito de aprendizado.
Cada um dos sistemas automatizados de aprendizagem possui diferenças não apenas na composição, mas também na funcionalidade. No entanto, no desenvolvimento de cada um deles, foi utilizada a ideia geral deindividualização da educação.
Livros eletrônicos
Qual é a utilidade deste tipo de ferramentas eletrônicas de aprendizagem no processo educacional? Atualmente, esses livros didáticos são divididos em dois tipos. O primeiro deles é uma cópia eletrônica da publicação familiar a todos, com apenas um pequeno número de recursos adicionais, a saber:
- ampliar fotos;
- presença de hiperlinks que abrem um tópico relacionado ao tópico em estudo;
- presença de material adicional não incluído no livro regular devido a restrições de peso.
O segundo tipo deste instrumento eletrônico é um pacote de software de treinamento. Ele permite que o aluno faça a lição de casa diretamente em suas páginas. Ao mesmo tempo, esse livro possui exemplos em vídeo da implementação correta do trabalho prático, clipes de áudio para a pronúncia correta de palavras estrangeiras (ao aprender idiomas), além de outros componentes multimídia. Nesses sistemas de software, é possível conectar-se à rede local de uma turma ou escola. Isso permitirá que o professor controle a conclusão das tarefas por cada aluno, bem como trabalhe com um grupo de crianças.
Que oportunidade os livros didáticos eletrônicos oferecem? Com eles, as crianças podem ouvir diálogos em uma língua estrangeira lidos por falantes profissionais, ver o desdobramento de tropas durante uma famosa batalha histórica em um mapa, explorar exposições de museus rolando de todos os lados usando uma imagem 3D e muito mais.
Em sua essência, um livro eletrônico é um programa que pode ser baixado para um smartphone, tablet ou computador de mesa. Isso leva ao fato de que as crianças em idade escolar não precisam carregar uma carga pesada na mochila todos os dias. Ao mesmo tempo, como observam professores e pais, o uso de livros didáticos eletrônicos pode melhorar o desempenho das crianças em 30%. Com particular prazer, os adolescentes realizam tarefas com a ajuda de gadgets. De fato, ao mesmo tempo, eles assistem aos vídeos necessários sobre o assunto, ouvem gravações de áudio de comentários e explicações de palestrantes profissionais. A obtenção de informações abrangentes permite que os alunos compreendam e absorvam muito melhor o assunto.
Sistemas de aprendizado especializado
Esta ferramenta eletrônica é um programa de computador construído com base no conhecimento de metodologistas, professores qualificados, psicólogos e outros especialistas em uma determinada área disciplinar, que implementa e controla o processo de aprendizagem. Outro objetivo principal de tal sistema é ajudar os alunos a estudar um determinado assunto por conta própria.
Entre os principais elementos da EOS estão:
- base de conhecimento;
- módulo de aprendizagem;
- máquina de entrada;
- módulo projetado para extrair conhecimento;
- sistema de explicação;
- módulo de teste.
Hoje, os sistemas de aprendizagem especializados estão se tornando cada vez mais populares. Com a ajuda deles, o professor é capaz de gerenciar o processo de aprendizagem, diagnosticar a prontidão dos alunos para a aula etc.
EOS são criados com base em tecnologias e ideias de inteligência artificial. Tais sistemas são capazes de simular as atividades dos especialistas mais qualificados na resolução de problemas complexos. Com a ajuda do EOS, as crianças adquirem novos conhecimentos, bem como recebem respostas a questões que surgem no decurso da resolução de tarefas numa determinada área de estudo. Ao mesmo tempo, a EOS pode fornecer uma explicação das táticas e estratégias para resolver os testes.
Entre as desvantagens do ETS, os especialistas apontam a f alta de organização para a aplicação pelos alunos dos conhecimentos já adquiridos. Além disso, ao trabalhar com sistemas de aprendizagem especializados, as próprias crianças não procuram uma solução. Isso resulta em f alta de feedback e diálogo.
Elementos de aprendizagem inteligente
Essas ferramentas eletrônicas são classificadas como ferramentas do mais alto nível. A criação do IOS também é baseada em inteligência artificial. Com a ajuda desta ferramenta, o professor pode gerir o processo educativo em todas as fases da resolução do problema, começando pela sua formulação e terminando com a avaliação da otimalidade e correcção da solução. Com a ajuda do IOS, torna-se possível dialogarinteração, que é realizada, via de regra, usando uma linguagem próxima ao natural. Ao mesmo tempo, não só se discute a correção das ações realizadas, mas também a estratégia que foi utilizada na busca de soluções, métodos de controle, planejamento de ações, etc.
A diferença entre o IEE e outras ferramentas eletrônicas de aprendizagem é que elas não possuem as influências pedagógicas principais e auxiliares de forma pronta. Essas ferramentas só permitem que você as gere.
Automação das atividades profissionais
Tais ferramentas eletrônicas de aprendizagem incluem sistemas CALS, pacotes contendo programas aplicativos, etc. Tais ferramentas são consideradas como um dos elementos do ESE não apenas como objeto de estudo, mas também como ferramenta de aprendizagem tarefas orientadas profissionalmente.
Vantagens e desvantagens do ESP
O progresso que se observa no campo da tecnologia da informação certamente acarretará o surgimento do termo "sociedade da informação". É entendida como uma sociedade em que o principal produto da produção nada mais é do que o conhecimento. É por isso que essa atenção maior à informatização é dada durante o processo educacional. E essa abordagem nos permite atingir os seguintes objetivos estratégicos:
- melhorar a eficiência de qualquer tipo de atividade educacional baseada em tecnologias de informação e telecomunicações;
- melhorar a qualidade da formação de profissionais com um pensamento moderno, totalmentecorresponde às visões da sociedade da informação.
Como alcançar seus objetivos? A informatização da educação é impossível sem a aplicação prática de software de computador e ferramentas de hardware especialmente criadas. Isso inclui ferramentas de aprendizado eletrônico.
ESO utilizados no ensino de crianças em idade escolar são necessariamente complementados pela base ideológica da informatização, bem como pelo trabalho de especialistas em diversas áreas. Somente neste caso o professor conseguirá atingir o objetivo.
O uso de sistemas de e-learning possibilita a revisão de tecnologias, métodos e cursos educacionais tradicionais, a fim de ensinar ao aluno onde ele pode encontrar recursos de informação, como eles são acessados e como podem ser aplicados no futuro. atividades profissionais.
No entanto, o uso de ESP na escola nem sempre se justifica. A informatização da educação carrega uma série de aspectos negativos. Eles, assim como os fatores positivos, devem ser conhecidos por todos os professores para que sejam levados em consideração no trabalho com as crianças.
ESO permitem enriquecer as atividades organizacionais e pedagógicas da escola com tais oportunidades:
- aperfeiçoamento de tecnologias e métodos de formação, seleção e conteúdo da educação;
- introdução e desenvolvimento de novos rumos na educação e disciplinas especializadas relacionadas à tecnologia da informação;
- introduzindo mudanças no ensino das disciplinas mais tradicionais, aumentando o nível de diferenciação e individualização da educação;
- usandoalavancagem adicional para motivar os alunos a aprender;
- melhorar os mecanismos de gestão de todo o sistema educativo.
O uso da PES contribui para o desenvolvimento da personalidade do aluno. Tal processo forma nas crianças a capacidade de desenvolver a estratégia necessária na busca de soluções não apenas para problemas educacionais, mas também para problemas práticos.
Entre as deficiências do uso do ESP, especialistas apontam a total individualização do treinamento. Minimiza a comunicação ao vivo entre o professor e os alunos, uma vez que o "diálogo" é realizado principalmente com um computador. Crianças em idade escolar que usam ESP ficam em silêncio por muito tempo durante esse trabalho, o que é típico para aquelas pessoas que estudam remotamente. Ao mesmo tempo, a fala como órgão que contribui para a objetivação do pensamento é simplesmente desligada. E se isso acontece ao longo de muitos anos de escola, então a pessoa em crescimento não é capaz de receber a prática da comunicação dialógica necessária para ela. Posteriormente, será difícil para ele formular e formar seus pensamentos profissionais.
Outra desvantagem significativa do uso de EOS é a redução de contatos sociais. Posteriormente, torna-se difícil para tal aluno passar da informação para ações independentes no campo profissional.
Então, analisamos as ferramentas de e-learning na educação, seus prós e contras.
