O trabalho de um professor em uma escola exige um planejamento cuidadoso de suas atividades e do trabalho dos alunos. Isso permite que você tire uma conclusão sobre a eficácia do treinamento por um determinado período.
Essência e propósito do planejamento
O trabalho de um professor implica o desenvolvimento de atividades claramente regulamentadas para a formação de conhecimentos, habilidades e habilidades dos alunos. Os planos são a base da função de estabelecimento de metas da educação. A gestão do processo de aprendizagem é feita precisamente através da elaboração de manuais. O plano de trabalho é um diagrama da ordem de ações dos professores, do diretor e seu suplente, que visam melhorar a eficiência da atividade pedagógica, o aproveitamento dos alunos, prevendo o trabalho da escola como um todo. Além disso, possibilita identificar os principais métodos de trabalho em sala de aula. O plano de trabalho expressa a frequência das atividades presenciais e extracurriculares, aulas individuais, olimpíadas e competições. Assim, este é o objetivo do processo pedagógico, expresso por escrito.
Principais metas de planejamento:
- Formação de objetivos de aprendizagem.
- Configuração de problemas do processo educacional.
- Perspectivas para as atividades de ensino da escola.
- Aumentarqualificações dos funcionários das instituições de ensino.
- Formação da base de proteção social de alunos e professores.
- Identificação da eficácia do processo educativo.
Identificando oportunidades de aprendizado
O plano para o ano demonstra as principais tarefas que a instituição de ensino se propõe. Expressa as perspectivas para o desenvolvimento de escolares de diferentes faixas etárias. Os planos são uma oportunidade para prever mudanças e reestruturações de pessoal, introduzir inovações, melhorar o nível de equipamentos de sala de aula e o profissionalismo dos professores.
A identificação dos prospects é baseada nas normas e legislações da área de educação, informações do setor, obtidas por meio de monitoramento e análise. Para elaborar um plano, você precisará de um objetivo claro, coordenação de ações no corpo docente, entre pais e alunos. Você precisa conhecer seu orçamento de gastos.
O plano é elaborado pela direção da escola ou outra instituição de ensino. É aprovado em assembleia geral. É necessário orientar-se na formação do plano pelo quadro cronológico, pelas tarefas definidas e pelos recursos disponíveis.
Desenvolvimento de uma instituição educacional
O plano de desenvolvimento escolar visa aumentar o nível de conhecimento dos alunos usando os mais recentes métodos e auxiliares de ensino. Baseia-se na doutrina moderna da educação, padrões pedagógicos.
Os principais objetivos do planejamento de desenvolvimento são:
- Foco na inovação em pedagogia.
- Formação de valores nos alunos: morais, espirituais,civil.
- Aumento do senso de responsabilidade, independência, iniciativa, dever.
- Como parte do plano de desenvolvimento, os professores devem apresentar os mais recentes métodos de educação e educação de crianças em idade escolar, tecnologias para a manutenção da saúde, estabelecer metas específicas, guiadas pela doutrina da aprendizagem centrada no aluno.
- A administração escolar é responsável por fornecer os meios de obtenção de conhecimentos e habilidades, de métodos e tecnologias, e pela qualificação do corpo docente. A principal tarefa é sistematizar a base normativa do processo educacional.
Os resultados do desenvolvimento do planejamento devem ser: aumentar o nível de conhecimento e habilidades dos alunos, criar condições para o desenvolvimento da personalidade do aluno, introduzir tecnologias inovadoras.
Planejamento a longo prazo
O principal critério de classificação é o prazo. Assim, existem dois tipos fundamentais: longo prazo e curto prazo.
O objetivo do primeiro é desenvolver diretrizes para o longo prazo. A unidade de tempo principal é o ano letivo. O que está sendo discutido?
- Como se matricular em uma escola.
- Organização do trabalho com os pais.
- Cooperação com instituições médicas e de ensino superior.
- Como desenvolver a personalidade das crianças através de atividades extracurriculares.
Qual é o valor do planejamento de longo prazo? Reflecte as tarefas globais da escola e dos seus funcionários. Grandes metas têm grandes implicações, então esse tipo de planejamento deve ser feito com responsabilidade.
Planejamento de curto prazo
O planejamento de curto prazo é mais focado. Está focado não no processo educacional em geral, mas na personalidade de cada aluno. Se tomarmos um exemplo de plano, veremos nele as necessidades prescritas de várias faixas etárias, crianças específicas. Por exemplo, é fornecido trabalho com alunos específicos individualmente. O objetivo de tais aulas é aumentar o nível de conhecimento do aluno, levando em consideração as peculiaridades de sua percepção, memória, atenção.
Unidade de tempo no planejamento de curto prazo - dia letivo, semana, trimestre, aula. A faixa etária dos alunos, as condições externas (clima, clima, estação), o estado de um aluno em particular e as metas estabelecidas são levadas em consideração.
O plano de trabalho de verão permite que você pense em atividades para os alunos para o período extracurricular: são atividades recreativas e recreativas.
Planejamento temático
Implementado com base em currículo aprovado pelo Ministério da Educação. Planejamento temático de calendário - o desenvolvimento de um esquema para estudar uma determinada disciplina durante o ano letivo, semestre, trimestre. No nível estadual, foram desenvolvidas disposições que regem suas regras.
O plano temático prevê uma certa quantidade de tempo e esforço para estudar o curso, estabelecendo metas e problemas. Ele explica as principais habilidades e habilidades que o aluno deve dominar. Os planos são documentos estruturados, segundo os quais cada tópico deve ser estudado por um determinado número de horas. Faz esta diretivao próprio professor, e ao final do curso tem a oportunidade de determinar o nível de alcance dos objetivos educacionais e de desenvolvimento.
A tarefa da direção escolar é acompanhar a execução do plano, que, além do tema e do tempo, indica apostilas. Os esboços são uma forma de definir auxílios didáticos e regras para usá-los em uma aula.
Planejamento de aula
A menor unidade em fazer planos é um guia de ação para cada lição. São determinados os objetivos da aula, materiais didáticos, tipo de aula e seus principais marcos, resultados de aprendizagem.
O plano de aula deve corresponder ao currículo da disciplina, bem como ao plano temático. Seu valor é que o professor tem a oportunidade de alocar o tempo por tópico. O que deve ser guiado? Primeiro, o programa. Em segundo lugar, a complexidade do tema. Alguns problemas requerem um estudo mais detalhado e mais tempo. Em terceiro lugar, as características individuais da percepção dos alunos de uma determinada turma.
Quais são os objetivos de aprendizagem?
O conceito do propósito trino é fundamental aqui:
- Cognitivo. Ele determina o nível, a quantidade e a qualidade do conhecimento que o aluno deve dominar na aula. Estas são habilidades e habilidades. O conhecimento deve ser fundamental, profundo, significativo. Por exemplo, em um curso de história, o planejamento da aula inclui uma lista de datas, personalidades históricas, conceitos que o aluno deve dominar no curso de domínio do conhecimento sobre o tema.
- Educacional. Na medida em quea formação da personalidade é uma das tarefas da escola, o planejamento das aulas determina quais qualidades de caráter devem ser incutidas no aluno. Por exemplo, patriotismo, respeito pelos companheiros, senso de dever, tolerância.
- Desenvolvimento - o mais difícil. Aqui, é necessário o desenvolvimento versátil do aluno: sensorial, mental, motor, fala e muito mais.
O objetivo não deve ser apenas escrito no plano. É necessário verificar a qualidade dos resultados alcançados no final da aula. Se o professor não realizou o controle de qualidade da assimilação do material - conhecimentos e habilidades - tal atividade não pode ser considerada eficaz.
Quais são as lições?
Planejar envolve determinar o tipo de aula. O que eles são? O principal critério de classificação é o objetivo. Dependendo disso, as lições são diferenciadas:
- Conhecer o que não foi estudado antes. Os métodos utilizados pelo professor dependem da idade do público, do tema específico.
- A aprendizagem de habilidades é uma lição em que novos tipos de trabalho são experimentados. Por exemplo, laboratório ou prática.
- Sistematização e consolidação do conhecimento - consolidação do que foi aprendido anteriormente.
- Controle de qualidade do aprendido. Simplificando, um teste, mas as formas de sua implementação podem ser diferentes - oral ou escrita, individual ou frontal.
- Combined - uma lição que envolve tanto aprender coisas novas quanto consolidar material antigo.
O último tipo é o mais comum - várias tarefas didáticas podem ser definidas e resolvidas.
Novos conhecimentos são adquiridos atravéspalestras, conversas, uso de auxílios didáticos técnicos, trabalho independente. A formação ou consolidação de habilidades pode ser realizada durante a excursão, trabalho de laboratório, seminário. A sistematização e o controle do conhecimento incluem controle escrito e trabalho independente, pesquisas frontais ou individuais.
Cada tipo tem uma certa estrutura, que é determinada pelos objetivos da lição. Seguindo os objetivos de aprendizagem e agindo de acordo com o plano, você pode dar o material de forma mais eficaz e será mais fácil para os alunos absorvê-lo.
Como fazer um plano de aula?
Planos são uma necessidade no trabalho de um professor. Eles terão que ser compilados - mas isso não é um requisito formal. Um plano tornará o trabalho mais fácil porque você pode pensar em todas as pequenas coisas com antecedência.
Vamos dar um exemplo de plano de aula de história sobre o tema "Segunda Guerra Mundial".
Objetivo informativo: os alunos devem aprender os conceitos: “blitzkrieg”, “operação ofensiva”, “coalizão anti-Hitler”, “forçar” e datas-chave.
Educacional: a formação de um sentimento de patriotismo, respeito pela façanha dos heróis da guerra.
Desenvolvendo: para consolidar a capacidade de usar um mapa histórico, operar com termos e conceitos, justificar seus pensamentos, trabalhar com cronologia, sincronizar eventos.
Auxílios didáticos: mapa, livros didáticos, caderno de provas.
Tipo de aula: combinado.
Progresso da lição
1. Cumprimentando os alunos.
2. Atualização de conhecimentos básicos (método de conversa comclasse):
- Qual era a situação política interna na Alemanha no final dos anos 30 do século XX? E na URSS?
- Descreva o sistema de relações internacionais. Que organizações foram formadas? Qual era a situação do sistema Versalhes-Washington?
- Quais países você pode nomear líderes para 1939 e por quê?
3. Aprendendo novo material de acordo com o plano:
- Ataque alemão na Polônia.
- Agressão contra a URSS.
- A fase inicial da guerra.
- Anos de virada: Stalingrado e Kursk.
- Interceptação da iniciativa estratégica. A URSS parte para a ofensiva. Libertação de territórios.
- Campanha japonesa.
- Consequências das hostilidades.
4. Consolidação dos conhecimentos adquiridos - é utilizado o método de levantamento escrito. Tarefas para testes de um livro de tarefas especial para notebook.
5. Resultados (dever de casa, notas).
Em vez de uma conclusão
O planejamento adequado das atividades educacionais na escola é a chave para um conhecimento sólido e de alta qualidade dos alunos. Permite determinar o nível de preparação dos alunos. O planejamento é a chave para a implementação bem-sucedida da função de estabelecimento de metas da educação. A principal fonte para a elaboração do plano é o currículo - com a sua ajuda, são formadas as diretrizes didáticas, temáticas e anuais das atividades educacionais.
