O plano de aula envolve uma certa sequência de ações que permitem ao professor atingir as metas e objetivos. Sua lista, dependendo do tema e da idade das crianças, pode variar. Mas a lição é a principal forma de organização das atividades educativas e de formação na escola.
Formulários de aula
Os objetivos da lição podem ser diferentes. Portanto, em uma escola moderna, os professores conduzem vários tipos de aulas:
- Aprendendo novos materiais.
- Assimilação e desenvolvimento de conhecimentos, competências e habilidades (abreviado ZUN).
- Sistematização e generalização do conhecimento.
- Uso prático de ZUN.
- Controle e correção de habilidades, conhecimentos, habilidades.
O plano da aula depende de qual é a sua forma:
- temática;
- combinado.
Estrutura de sessão de combinação
O plano de aula é bastante claro einclui três componentes.
Primeiro, as atividades independentes dos alunos são monitoradas. Esta etapa envolve a verificação da lição de casa, definindo as tarefas da lição com as crianças.
A parte principal da lição é a explicação do novo material, a consolidação das habilidades adquiridas.
O terceiro elemento da lição é resumir, analisar o novo dever de casa. Junto com os alunos, o professor faz a reflexão, observa o sucesso dos alunos.
O plano da aula de inglês envolve não só a parte teórica, mas também o desenvolvimento da fala oral no âmbito do trabalho prático (diálogo).
Especificidades da elaboração do algoritmo da lição
Pensando no planejamento para a realização de uma aula aberta, os professores levam em consideração as características individuais de cada criança e o nível de conhecimento da turma como um todo. Deve-se lembrar que a duração da aula é limitada, então cada etapa deve ser o mais eficiente e racional possível.
Dicas úteis
Ao elaborar um plano para uma aula de educação física, o professor determina o seu lugar nas atividades educativas, avalia a ligação com outras aulas. Ele identifica o objetivo e o conteúdo principal da lição, seleciona as formas e métodos de sua implementação. Ao planejar a lição de casa, o professor também leva em consideração as características fisiológicas dos alunos.
Ao planejar uma aula, uma análise preliminar dos resultados das aulas anteriores é de primordial importância.
Métodosaprendendo
O professor inclui alguns métodos de ensino no plano de aula de história:
- show-demonstração;
- explicação verbal;
- trabalho de projeto e pesquisa;
- abordagem problemática;
- TIC (Tecnologia da Informação e Comunicação).
Talvez a palavra seja considerada a ferramenta de ensino mais acessível, eficaz e difundida. Ativa os sentimentos e a imaginação das crianças em idade escolar, desenvolve seu pensamento. A fala deve ser emocional, animada, vívida, é possível usar associações, metáforas, comparações.
Além disso, os métodos de visualização estão incluídos no plano de aula. Por exemplo, para química, o equipamento de laboratório funciona como auxílio visual.
Na aula de música, a visibilidade se manifesta na demonstração do "som ao vivo". Só é eficaz quando vai além da demonstração usual das artes cênicas do professor e visa o cumprimento de determinados objetivos.
Como parte de uma aula de música, a professora demonstra uma performance de referência para crianças em idade escolar. O trabalho prático é considerado como o principal método de ensino nas aulas de química, biologia, física.
Nos planos de aula da escola, os professores incluem as principais metas e objetivos que devem ser resolvidos.
Objetivo da aula aberta
Na prática pedagógica, é utilizado para os seguintes fins:
- atualização das qualificações dos professores;
- introdução de tecnologias inovadoras, métodos, demonstraçãocolegas por experiência própria;
- controle da administração sobre o crescimento das habilidades pedagógicas do professor;
- começo para busca criativa, autoaperfeiçoamento do professor.
No início da aula aberta, o professor, juntamente com as crianças, formula a meta e os objetivos e, no final, faz a reflexão.
O esboço de uma aula aberta tem a seguinte estrutura:
- data;
- class;
- assunto;
- metas e objetivos;
- tipo de aula;
- sequência de ações do professor e alunos;
- fazendo ZUN;
- resultados da lição, lição de casa.
Fragmento de uma aula aberta
O tema da lição é “Problemas de ecologia através dos olhos de um químico profissional.”
Metas da lição:
- descubra as causas e o principal mecanismo de formação da chuva ácida; mostrar seu impacto sobre os componentes da biosfera, discutir os principais métodos de redução de emissões nocivas para a atmosfera;
- desenvolver a lógica dos alunos, habilidades de trabalhar com fontes adicionais de informação, elaborar diagramas, diagramas;
- contribuir para a formação do pensamento ecológico nos escolares, uma atitude responsável em relação à Terra.
Equipamentos: computador, projetor de mídia, tela, apresentação em computador, informação digital; material adicional, cartões.
Discurso introdutório do professor
O homem vive em um mundo cheio de produtos químicos. Compostos prejudiciais e benéficos, vitais e mortaisvenenosos para os humanos, nos cercam. Como tratá-los corretamente, quais são as possíveis consequências do uso de tecnologias inovadoras, em que ambiente viverão as novas gerações de pessoas? Muito depende de nós…
Na era da informática, as pessoas passaram por uma grave crise ambiental, por isso é tão importante tomar medidas para proteger a vida selvagem. No último quarto do século passado, três problemas ambientais globais: a destruição da camada de ozônio do planeta, um aquecimento significativo do clima e a chuva ácida - tornaram muito real a ameaça de autodestruição humana.
Vamos dar uma olhada no problema da chuva ácida.
A parte principal da lição.
Desempenho do aluno.
O termo "chuva ácida" foi introduzido pela primeira vez pelo químico inglês R. Smith há mais de cem anos. Duzentos anos atrás, a neve e a água da chuva eram quase neutras. A razão para o aparecimento da chuva ácida foram as emissões industriais em larga escala de óxidos de enxofre e nitrogênio na atmosfera. Quando eles interagem com a umidade atmosférica, um ambiente ácido é criado. Em áreas com grande produção industrial, a maior parte da acidez da água da chuva vem do ácido sulfúrico, um pouco menos do ácido nítrico e uma pequena quantidade do dióxido de carbono.
O recorde mundial de chuva ácida pertence à cidade escocesa de Pitlochry. Aqui, em 10 de abril de 1974, choveu com pH de 2,4, que corresponde ao vinagre de mesa.
A chuva ácida contribui para o surgimento de doenças alérgicas na população, afetando negativamente os animais,plantas, estruturas metálicas.
Conclusão
Para facilitar a análise da aula pelo professor, ele usa o plano. Sua presença facilita muito a tarefa dos especialistas que avaliam a qualidade do trabalho do professor, seu profissionalismo.
