A atividade humana é objeto de pesquisa científica desde a antiguidade e possui tipos, formas, signos próprios. É inerente a uma pessoa que não espera soluções prontas para seus próprios problemas do destino e daqueles ao seu redor. Ele está sempre procurando as opções de vida mais lucrativas para ele.
O que os antigos filósofos diziam sobre ela
Cientistas do antigo Oriente e Ocidente abordaram o estudo do que é a atividade humana do ponto de vista materialista e idealista.
Sócrates (470-399 aC, Grécia Antiga) explicava isso pelo estado da alma, que ele considerava sua propriedade mental, o foco das ideias morais. Essas ideias são formadas como resultado de ensinar a uma pessoa o que é bom e mau, e os tipos de atividade e a natureza de suas ações dependem desse conhecimento. O slogan de Sócrates "conhece-te a ti mesmo" deve ser entendido como um chamado para analisar o comportamento e as atitudes em relação a ele, e não para analisar as próprias emoções e experiências.
Aristóteles (384-322 aC), estudando o que é a atividade mental, chamou de exercícios nas ações morais como condição para o seu aumento. O mero conhecimento do bem e do mal não torna uma pessoa dona de qualidades como, por exemplo, virtude e prudência - treinamento constante, exercícios nelas o tornam tal.
A doutrina dos estóicos se originou em Atenas no século 4 aC. e. Seus seguidores acreditavam que um aumento na atividade da psique era inacessível às pessoas comuns, seu gerenciamento era feito apenas pelos verdadeiros sábios, cuja mente é impassível e não permite experiências emocionais. Quaisquer convulsões emocionais privam uma pessoa de liberdade interior, interferem no cumprimento do dever.
Epicuro (341-270 aC, Grécia Antiga), ao contrário, considerava a renúncia à atividade social a verdadeira felicidade. Ele viu isso na satisfação de necessidades simples. A vontade, a mente, a atividade mental de uma pessoa devem ser direcionadas ao treinamento em autocontrole de prazeres inacessíveis, caso contrário, sofrer com sua inatingibilidade é inevitável.
A sociedade precisa de pessoas ativas?
O estímulo ao empreendimento empresarial do empregado é um dos objetivos da gestão moderna. Seu desenvolvimento leva a um aumento significativo da produtividade do trabalho, o desenvolvimento de uma cultura de produção e relações de não-produção.
Em psicologia, atividade é definida como a atividade de um indivíduo direcionada ao meio ambiente para satisfazer suas próprias necessidades. Seu dono é uma pessoa com qualidades pessoais como:
- foco,
- consciência da escolha dos caminhos e meios para atingir os objetivos,
- a capacidade de analisar os resultados de suas ações e, levando em consideração a situação atual, corrigi-los.
Tal indivíduo, satisfazendo suas próprias necessidades materiais, sociais, éticas, artísticas, se esforça para transformar o meio ambiente, melhora significativamente as ferramentas de trabalho, participa da resolução do trabalho criativo e dos problemas sociais. Sua personalidade está melhorando, pois ele quer saber mais, aprender muito. Ou seja, pode-se argumentar com razão que a iniciativa dos membros da sociedade contribui para o seu progresso integral.
Níveis de atividade
Quanto mais atraente um objetivo é para uma pessoa, mais energia ela gasta para alcançá-lo. O nível mais alto de atividade é observado em pessoas com um tipo de personalidade harmônica: elas desenvolveram muito a responsabilidade pelo trabalho e o desejo de obter a maior satisfação interna de seus resultados.
Personalidades do tipo produtivo também têm altos resultados de ações, porém, eles os alcançam por causa de sua paixão por suas ideias, e não por um alto nível de responsabilidade.
O tipo reflexivo se distingue pelo aumento da consciência, hipercontrole, mas essas qualidades, combinadas com a autocrítica, o tornam inseguro de si mesmo e de suas iniciativas. Portanto, ele está pronto para sua implementação ativa apenas com apoio moral estranho.
F alta de independência para alcançaras metas estabelecidas para eles são manifestadas por pessoas do tipo performático e funcional. Assumindo a responsabilidade, eles seguem estritamente as instruções e instruções de terceiros, usam soluções prontas sem envolver sua própria iniciativa.
Negócios complexos e propostas criativas podem ser apresentadas pelos contempladores, mas em primeiro plano eles têm a promoção do seu próprio "eu", e não a atividade de implementar suas ideias. F alta de responsabilidade e independência, ofensividade são características de pessoas desse tipo.
Assim, o nível de atividade que ele tem (alto, médio ou baixo) depende tanto das qualidades naturais pessoais de uma pessoa (temperamento, habilidades), quanto daquelas criadas nela por seus pais e pelo ambiente social.
Formas e fatores da atividade humana
No nascimento, uma pessoa é completamente dependente das pessoas ao seu redor. Mas à medida que ele cresce e se desenvolve, surgem novas oportunidades que sustentam sua existência independente como indivíduo, o encorajam a certos tipos de atividade.
O psicólogo soviético B. G. Ananiev em sua pesquisa identificou formas de atividade humana como comunicação, trabalho e conhecimento.
Nos trabalhos de outros cientistas, incluem contemplação, reflexão e comportamento, gestão de outras pessoas, performance amadora, bem como formas criativas, artísticas, cognitivas, motivacionais, práticas, de combate, esportivas, de informação e comunicação.
As razões ou fatores da atividade humana são explicados pela necessidadesatisfação de uma série de necessidades que lhe garantem, em primeiro lugar, a sobrevivência física (alimentação, vestuário, abrigo, proteção, reprodução). Em segundo lugar, ele precisa se comunicar e ser reconhecido pelos demais membros da sociedade, o que é fonte de ativação de sua atividade laboral, comunicativa. Em terceiro lugar, a satisfação dos pedidos espirituais exige do indivíduo sua própria busca energética de liberdade interior, autopromoção na criatividade, ações para mudar o ambiente de acordo com suas visões e pedidos.
Atividade como resultado da educação
Para agir com propósito, uma pessoa deve mostrar criatividade, força de vontade, se comunicar com outras pessoas - consultar, estudar a experiência de outra pessoa. Mas essas qualidades - uma vontade forte, uma abordagem não padronizada do problema, a capacidade de se comunicar, analisar, tirar conclusões não nascem com o bebê. O que é atividade? Este é o resultado de uma educação adequada.
Sua formação em uma criança é uma das muitas tarefas dos pais, que não é tão simples quanto parece à primeira vista. Antes de tudo, os adultos precisam de uma abordagem consciente para atingir esse objetivo e paciência: o desenvolvimento da atividade é um daqueles problemas pedagógicos que não são resolvidos rapidamente.
Nota aos pais: como fazer
Uma pessoa ativa significa ativa, enérgica. Tais crianças tornam-se em famílias nas quais se mantém um estilo democrático de relacionamento entre elas e os adultos. Envolve flexibilidade nas relações: mostrar exigências e controle suficientes,os pais respeitam a opinião e a posição da criança, desenvolvem sua independência, iniciativa, autocrítica. Tarefas viáveis e incentivo significativo para ele estimulam o aumento da atividade para atingir a meta. Ajuda suficiente, uma análise calma e profissional tanto dos resultados da iniciativa das crianças quanto dos erros cometidos e ações bem-sucedidas são importantes.
O estilo autoritário de parentalidade suprime a atividade da criança, pois ameaças de punição e coerção causam medo de violar as instruções de um adulto, de cometer erros em suas ações.
O estilo liberal, ao contrário, é pouco exigente para as crianças. A máxima liberdade com um mínimo de restrições comportamentais forma agressividade e permissividade. Essas crianças acreditam que atingir a meta consiste em forçar os adultos a trazerem o que querem de bandeja, e não em serem inteligentes e empreendedores.
A sociedade como sujeito da educação da atividade
O Estado está extremamente interessado em formar cidadãos ativos e empreendedores. É por isso que qualquer instituição de ensino, a mídia, entre outras tarefas, se propõe a difícil tarefa de criar atividade junto à população.
Professores, psicólogos, assistentes sociais, trabalhadores culturais, associações públicas, lideranças de todos os níveis atuam como sujeitos do processo, cujo objetivo é formar um cidadão socialmente responsável. Ele deve ter:
- interesse em serviço comunitário,
- qualidades organizacionais,
- diligência e iniciativa,
- autocrítica e exatidão em relação a si mesmo e aos outros,
- vontade de ajudar as pessoas.
Essas qualidades garantem a manutenção da ordem pública e o controle sobre a implementação das leis no terreno, a interação direta entre a população e as autoridades.
Atividade com sinal de menos
As atividades criminosas e imorais dos cidadãos não são aprovadas pela sociedade e são até puníveis. Que tipo de atividade uma pessoa tem, que tipos, níveis e formas ela escolhe - depende da posição interna do indivíduo. Pela forma como as ações e como se manifestam, pode-se julgar muitas qualidades humanas. Quanto mais elevadas as atitudes morais, mais as formas de satisfação das necessidades (“eu quero” e “eu devo”) se correlacionam com as regras e normas da existência humana (“é possível” ou “impossível”). Daí os numerosos exemplos de coragem altruísta e mesquinhez sem precedentes, trabalho duro e roubo descarado da propriedade de outras pessoas por causa de sua própria existência confortável, honestidade intransigente e mentiras em grande escala para se tornar famoso.
A "atividade" anti-social na satisfação egoísta das próprias necessidades é o resultado de uma combinação de muitas circunstâncias da vida pessoal e social de uma pessoa com suas qualidades internas negativas - ganância, vingança, preguiça, incapacidade de controlar seus ações e emoções.
Conclusão
Atualmente, existem muitas abordagens para determinar seus tipos, formas, tipos, mas as opiniões dos especialistas concordam queo que é atividade: é uma manifestação de iniciativa em atividades que são significativas para o próprio indivíduo e para a sociedade como um todo. As prioridades na educação de crianças e jovens hoje mudaram para a formação de uma personalidade socialmente orientada, ativa, moral e fisicamente saudável. A sua orientação pública não exclui a liberdade das necessidades e solicitações individuais, mas implica a sua delicada satisfação sem prejuízo do público.
