Um programa de educação geral adicional é um documento regulatório que determina o conteúdo da educação extracurricular. É um complexo de meios de educação, reabilitação, formação, desenvolvimento dos alunos, que é implementado com base em recursos materiais e humanos em plena conformidade com a ordem social.
Aspectos importantes
Programa de educação geral pré-profissional adicional é um documento normativo local. É por isso que ele passa primeiro no teste e em uma sequência clara:
- considerado em conselho metodológico;
- recomendado para implementação prática;
- aprovado pelo diretor da instituição de ensino.
Questões Regulamentares
Programas de educação geral adicional em educação adicional são desenvolvidos de acordo com os seguintes documentos:
- FZ RF “Sobre Educação” Nº 273.
- Despacho do Ministério da Educação nº 1008.
- Carta do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa nº 06-1844.
- Resolução do Chefe do Estado Médico Sanitário da Federação Russa de 29 de dezembro de 2010 nº 189 "Sobre a aprovação do SanPiN 2.4.2.2821-10" Requisitos sanitários e epidemiológicos para as condições e organização do treinamento em instituições de ensino ";
- Atos Jurídicos Municipais.
Conteúdo
O programa de desenvolvimento geral educacional geral adicional tem um determinado conteúdo. Depende da instituição educacional específica na qual este documento está sendo implementado. A implementação de programas adicionais de educação geral é um indicador do progresso social e econômico da sociedade moderna e deve se concentrar nas seguintes áreas:
- proporcionando condições para a autodeterminação do indivíduo;
- criar condições ótimas para a autorrealização de cada criança;
- formação da imagem do mundo moderno correspondente entre a geração mais jovem;
- integração do indivíduo na cultura mundial e nacional;
- formação de um cidadão e de uma pessoa;
- desenvolver recursos humanos.
Programa de educação geral adicional é implementado de acordo com o currículo, cronograma do calendário. A instituição de ensino é responsável pela qualidade do programa.
Propósito e direções
O programa de educação geral adicional tem certas metas e objetivos, envolvendo a educação, desenvolvimento e educação de crianças em idade escolar. É por isso que seu conteúdo deve estar totalmente de acordo com as tradições folclóricas, características nacionais e conquistas da cultura mundial.
O programa de educação geral adicional tem várias direções:
- ciência;
- técnico;
- artístico;
- esportes;
- turismo e história local;
- sócio-pedagógico;
- cultura física e esportes.
Independentemente da direção, tecnologias educacionais modernas devem ser usadas nela.
Princípios
Um programa de desenvolvimento geral educacional geral adicional é refletido em certos princípios de educação:
- acessibilidade;
- personalidade;
- performance;
- continuidade
Entre as formas e métodos adequados para aprendizado adicional, diferenciação, individualização, dramatização são de interesse máximo.
Como são implementados os programas adicionais de educação geral? O procedimento para sua aprovação é discutido acima. Os métodos de gestão e controle das atividades educativas, bem como materiais e ferramentas, são selecionados pelo professor. Ele precisa estar ciente de que o resultado da introdução de um programa adicional devetornar o bem-estar emocional da criança, sua familiarização com os valores universais.
Design
A ordem de organização dos programas complementares de educação geral é determinada de acordo com os regulamentos adotados na instituição de ensino, e deve incluir elementos específicos da estrutura:
- página de título;
- nota explicativa;
- syllabus;
- conteúdo principal;
- resultados pretendidos;
- lista bibliográfica
Na página de rosto, deve-se indicar o nome completo da instituição de ensino (conforme a carta), o nome do programa, sua direção, informações sobre o autor. Além disso, anota-se a idade dos alunos a que se destina, bem como o tempo estimado de sua implementação.
A nota explicativa contém informações sobre a direção do material, novidade, relevância, significância.
O plano de calendário indica os principais tópicos (seções), seu conteúdo, cronograma de implementação, modo e formas de aulas. Também no programa de educação complementar indique a lista de literatura que o autor usou ao escrevê-la.
Opção para um programa adicional de orientação em ciências naturais
Oferecemos uma versão do programa "Além do livro didático de química". Para começar, notamos a relevância do material proposto. Há muitos interessantes eexperimentos instrutivos que não representam nenhuma ameaça, são divertidos e práticos. Devido ao currículo escolar limitado em química, eles não podem ser feitos em sala de aula. Que pena!
O curso abre muitas oportunidades para que os alunos modernos formem uma visão holística da vida selvagem, sua unidade material, a relação entre o inanimado e o vivo, a interdependência dos principais processos naturais.
Este programa revela a conexão entre o conhecimento químico e a vida cotidiana de uma pessoa comum, problemas que aparecem em situações específicas. Este curso integra várias disciplinas acadêmicas: biologia, química, física, economia, geografia, ecologia.
O curso utiliza uma experiência de laboratório, tradições históricas e culturais, inúmeros problemas ambientais. O material do curso não só contribui para o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e habilidades, mas também fornece uma base para o desenvolvimento harmonioso de cada criança.
Metas e objetivos
O programa de educação adicional considerado é projetado para resolver as seguintes tarefas:
- criar uma compreensão clara do uso de regras de segurança no processo de realização de vários experimentos;
- estudo de tendências em transformações químicas e opções para gerenciá-las para obtenção de novos materiais e substâncias;
- conexão entre prática e teoria;
- melhoria das habilidades experimentais com base na atividade independente de escolares.
Dea introdução de um programa educacional adicional, o professor espera que os alunos desenvolvam um interesse cognitivo estável em assuntos de ciências naturais, a formação de um cidadão ativo do país.
Estrutura do curso
O curso consiste em três partes, organizadas em ordem crescente de dificuldade.
O primeiro bloco "Laboratório com as próprias mãos" (6 horas) envolve primeiro a análise das normas de segurança, depois conselhos sobre o uso de materiais domésticos para experimentos químicos. Esse bloco é permeado pela conexão do cotidiano com o conhecimento teórico.
O segundo bloco "Os primeiros experimentos divertidos" (14 horas) envolve a realização de experimentos pelos caras, graças aos quais eles se familiarizam com a química mágica e misteriosa. Substâncias que as crianças encontram em suas vidas diárias são oferecidas para experimentos.
O terceiro bloco "Oficina de Química" (14 horas) inclui duas seções adicionais: uma oficina ambiental, na qual os caras determinam a presença de cátions de metais pesados na água potável, utensílios domésticos; analisar a toxicidade de substâncias, projetar produtos químicos domésticos. No âmbito deste programa adicional, é realizado um conhecimento detalhado dos alunos do nono ano com a metodologia do projeto.
Diferenças deste curso em relação aos programas básicos:
- contribui para o aprimoramento das habilidades práticas;
- garante a formação de uma personalidade harmoniosamente desenvolvida;
- permite desenvolver habilidades para trabalhar com literatura científica.
Conclusão
Atualmente, muitas instituições de ensino estão tentando satisfazer plenamente a ordem social da sociedade. Para isso, clubes de pesquisa, ateliês de arte, grupos coreográficos, associações militares-patrióticas estão sendo criados com base nas escolas. Os programas de educação complementar criados por professores devem cumprir os requisitos estabelecidos para eles pela Norma Estadual de Educação Federal. Além da página de título, cujos requisitos são desenvolvidos e aprovados em uma determinada instituição de ensino, uma nota explicativa, um currículo, o conteúdo deve refletir uma breve descrição de cada seção, o programa educacional adicional e as habilidades e habilidades básicas que os alunos devem dominar após a conclusão do curso.
