Qual é a coisa mais difícil para os alunos de inglês? Pergunte a qualquer um, e eles responderão a você - vezes. Mas o que exatamente está errado nestes tempos - não há resposta para essa pergunta. E o baú simplesmente se abre.
Razões para a dificuldade de aprender tempos verbais em inglês
Primeiro, existem muitos tempos verbais, especialmente os tempos verbais que causam problemas. Depois do russo, onde há apenas três tempos, a abundância de formas verbais é um verdadeiro choque. O material apresentado incorretamente pode desencorajar para sempre uma pessoa de aprender inglês. Em segundo lugar, após o primeiro choque, é difícil para as pessoas combinarem os tempos verbais e as formas verbais russas com as formas verbais correspondentes em inglês. Daí a frase: “Por que os britânicos inventaram tantas vezes?” Especialmente, essas perguntas são feitas por crianças pequenas quando estão começando a aprender um idioma.
Verbos do(does) no Presente Simples
Como regra, as dificuldades começam já quando se estuda o primeiro tempo - Presente simples. Aqui as armadilhas estão nos verbos auxiliares. Não só eles não existem nas línguas russa e ucraniana, mas também não está claro por que eles estão emLíngua Inglesa. Por mais paradoxal que possa parecer, eles são necessários para não se confundir nas vezes. O fato é que em inglês as palavras não mudam nem por gênero, nem por números, nem por casos. Como saber em que tempo está uma frase? Por verbo auxiliar. Por exemplo, se vemos o verbo do (does) em uma frase, podemos dizer com segurança que temos Present simple (presente simples). Considere abaixo os casos de sua utilização.
Usando o verbo fazer e does
É um verbo terrível, sem o qual é impossível fazer uma frase no tempo presente? O verbo inglês do (does) é o mais usado. Pode ser semântica e auxiliar. Como verbo principal, o verbo do/does é usado em seu significado original - fazer. Por exemplo, temos uma frase
Masha gosta de fazer aulas e não gosta de ser incomodada. É por isso que ela faz a lição de casa sozinha. - Masha gosta de fazer sua lição de casa e realmente não gosta de se distrair. Portanto, ela faz o dever de casa sozinha
Como você pode ver, aqui o verbo do atua tanto como semântico quanto como auxiliar. Em particular, na parte "Masha gosta de fazer aulas" e "É por isso que ela faz lição de casa sozinha" faz apenas semântica, e na parte "não gosta de ser incomodada" - auxiliar.
Outro exemplo:
"Minha mãe gosta de fazer compras, mas eu não, porque ela só quer coisas para ela, não para mim", - disse o pequeno Tony para Jane. - Minha mãe adora sairfazer compras, mas eu não, porque ela só compra coisas para ela mesma, diz o pequeno Tommy Jane
Aqui, também, na parte "Minha mãe gosta de fazer compras" faça - semântica. Outra coisa é que na tradução não aparece na fala. O fato é que a expressão "fazer compras" é consonante com a nossa frase "fazer compras". Mas ao traduzir, a construção "ir às compras" é mais usada. Na parte "mas eu não, porque ela só pede coisas para ela, não para mim" apenas atua como auxiliar.
Você a conhece? Ela é tão linda. - Você conhece ela? Ela é tão linda
Assim, do/does funciona como um verbo semântico no mesmo lugar onde usamos o verbo "to do" em russo. Como auxiliar - em frases negativas, como pode ser visto nos exemplos acima. Vamos dar uma olhada neste ponto.
Por que eles andam tão devagar? - Não sei, talvez eles tenham muito tempo e não precisem se apressar. - Por que eles vão tão devagar? - Não sei, talvez eles tenham bastante tempo e não precisem se apressar
Os erros auxiliares são inofensivos?
Neste caso, o verbo do atua como auxiliar em uma frase negativa e interrogativa. Observe que sem este verbo é impossível construir corretamente uma frase negativa no Present Simple, bem como fazer uma pergunta. Não, é claro que você pode perder o verbo do / does, mas isso é para uma pessoa que fala inglêssoará como "Vou para a floresta, atire no esquilo". Parece que todas as palavras são claras e até mesmo o significado é capturado. Mas até que ponto uma pessoa que fala assim será levada a sério? Ele será levado a sério e tratado como igual? Improvável. Nosso povo adora tirar sarro dos imigrantes que não falam bem a língua. Mas eles não pensam que aos olhos dos britânicos eles também parecem ridículos e ridículos. Aqui chegamos a outro ponto importante. Tudo fica claro com o verbo fazer.
O que fazer com o verbo does?
Para que serve? Por que existem dois? Como entender quando um verbo é colocado? Adivinhando, tentando colocar o dedo no céu? Não vale a pena. Em inglês, como em qualquer idioma, existem regras gramaticais bem definidas, segundo as quais o uso dos verbos do/do é claramente limitado. Assim, escrevemos faz em frases interrogativas e negativas apenas se o sujeito puder ser condicionalmente referido à 3ª pessoa do singular. Por exemplo, no exemplo "É por isso que ela faz a lição de casa sozinha" falamos sobre Masha, que gosta de fazer a lição de casa sozinha. Masha é um substantivo da 3ª pessoa do singular, e é por isso que isso apareceu aqui. Caso contrário, colocamos do. Outro ponto importante que muitas vezes é esquecido. Se a frase já tem faz como um verbo auxiliar, então a desinência s não é adicionada ao verbo semântico principal na frase. Se o sujeito for um substantivo na 3ª pessoa do singular, adicionamos a desinência s ao verbo principal. Isso também servirá como um marcadorpresente.
Pergunte a qualquer aluno qual é a coisa mais difícil sobre o tópico "tempos" (bem, exceto pelo número)? Declaração de perguntas. Este tópico é difícil porque os professores raramente dão um esquema claro e transparente para construir uma pergunta. Se você se lembrar de uma vez por todas, pode fazer qualquer pergunta a qualquer momento por analogia.
Então, questões gerais e o uso do verbo do
Para ser claro, estas são perguntas de sim/não.
Verbo auxiliar + sujeito + verbo semântico + o que + onde + quando?
No exemplo do Present simple fica assim:
Verbos Do (faz) + sujeito + verbo semântico + o que + onde + quando?
Então o auxiliar só sai por cima.
Perguntas e frases especiais com o verbo fazer
Eles são construídos quase no mesmo princípio. A única diferença é que nestas questões aparece a chamada palavra interrogativa. O padrão então se repete.
Palavra interrogativa + verbo auxiliar + sujeito + verbo semântico + o que + onde + quando?
ou
- O que/onde/quando + verbo auxiliar + sujeito + verbo semântico + o que+ onde + quando?
- O que/onde/quando + verbos do (faz) + sujeito + verbo semântico + o que + onde + quando?
Além disso, tal esquema é sempre preservado, mesmo que perguntemos coisas banais:
Que tempero você gosta? - Gengibre, claro. - Que tempero você gosta? - Gengibre, claro
Onde sua irmã faz o penteado? - O que você quer dizer? Ela mesma faz. - Você acha mesmo? - Tenho certeza. - Onde sua irmã arruma o cabelo? - O que você quer dizer? Ela mesma os faz. -Você acha mesmo? - Tenho certeza
Como você pode ver, o exemplo acima contém questões gerais e específicas. Também notamos que, como no caso de sentenças negativas, se a sentença contiver o verbo auxiliar does, não adicionamos a desinência s ao verbo principal. Isso cria uma imagem interessante.
Onde sua irmã faz o penteado? Esta frase contém ambos do e faz. Mas faz é auxiliar, porque estamos falando de uma irmã, e faz é semântica. O fato é que em inglês existe uma frase estável - to do smb's hairdo. Significa "fazer o cabelo" em qualquer contexto.
Formas verbais do
O verbo to do, como todos os verbos em inglês, tem muitas formas. Lembre-se que fazer é apenas um infinitivo. O que acontece com este verbo, digamos, no passado? No Past Simple, o verbo to do muda e assume a forma did. Este é um verbo irregular, então nenhuma terminação -ed é adicionada a ele. Deve ser aprendido, como vários outros verbos, de acordo com tabelas especiais.
Eles estavam atravessando a rua e a mãe disse à pequena Janny: "Onde você foi?" - "Não sou obrigado a lhe contar tudo." - "Sim, mas eu sou sua mãe. Eu não sabia nada sobre suas coisas e euestava muito assustado por causa disso." - Eles estavam atravessando a rua, e o seguinte diálogo ocorreu entre a mãe e a pequena Jenny: - Onde você foi? - Eu não sou obrigado a te informar sobre tudo! - Sim, mas eu sou sua mãe. Eu não sabia nada sobre seus planos e isso me assustou muito
Como podemos ver no exemplo acima, o verbo auxiliar did indica o pretérito aqui. Paralelamente a isso, na mesma frase, nenhuma desinência é adicionada ao verbo principal de acordo com a regra principal. Isso é lógico - por que adicionar terminações a esses verbos infelizes, se já existe um ponteiro direto para o tempo e as nuances do significado semântico da frase? É por isso que um erro como adicionar terminações no passado nas perguntas parece estúpido para os americanos e os britânicos. O mesmo padrão é observado nas frases negativas: eu não sabia nada das suas coisas e fiquei muito assustado por causa disso. Especificamente, a parte "não sabia" ilustra vividamente a regra que foi discutida acima.
Dê mais alguns exemplos:
O que você queria me dizer? - É importante? Você nunca me ouviu, então por que você perguntou agora? Eu não quero te dizer de qualquer maneira - O que você queria me dizer? "Isso importa, já que você nunca me ouviu, então por que você está perguntando agora?" De qualquer forma, não quero te contar nada
Semelhante ao exemplo anterior do "O que você queria me dizer?" e "Você nunca me ouviu, então por que você perguntouagora?" mostram que na presença do verbo auxiliar did, nenhuma desinência é colocada em qualquer lugar. Muitas vezes as pessoas confundem did como semântica e como verbo auxiliar.
O que fazer para não confundir os casos de uso dos verbos do (does)?
Primeiro, não seja preguiçoso e traduza a frase. Em segundo lugar, aprenda as regras para usar verbos e padrões de construção de frases. Terceiro, aprenda os tempos verbais. Em particular, uma pessoa instruída deve saber que se did está no início de uma frase ou praticamente no início, então isso será uma pergunta, o que significa que um segundo verbo semântico deve aparecer. Se houver uma partícula negativa ao lado de did, então isso é uma negação. Novamente, deve haver outro verbo próximo, ao qual nada precisa ser adicionado. Se did está como se fosse separadamente, então deve ser traduzido da mesma forma que do.
Seja como for, essas não são todas as formas do verbo fazer. Como todos os verbos, tem a forma com a terminação ing. Esta forma é usada tanto para designar formas de gerúndio quanto para formar um grupo de tempos longos.
