A educação pré-escolar e escolar envolve a interação de educadores e professores com os pais (representantes legais) das crianças. Se um grupo atua como elemento estruturante em uma instituição de educação infantil, na escola é uma equipe de classe. Não importa quão altas sejam as qualificações de um professor, não importa quão detalhado ele pense sobre suas atividades, ele precisa de formas modernas de trabalho com os pais.
A tarefa dos novos padrões educacionais
No âmbito da modernização da educação russa, um elemento importante é o desenvolvimento do diálogo e uma parceria completa entre uma organização educacional e uma família. Novas formas de trabalho com os pais permitem estabelecer confiança mútua, respeito mútuo, assistência mútua e implementar uma abordagem diferenciada para cada família. Para aumentar a eficácia da interação, os professores estudam a composição social das famílias, envolvendo um psicólogo.
Métodos tradicionais
O queformas clássicas de trabalho com os pais podem ser usadas por educadores e professores? Na primeira etapa do trabalho, são necessárias reuniões e conhecidos, além de uma pesquisa. No âmbito das aulas abertas, os professores podem informar os pais sobre as especificidades do processo educacional e educacional, realizar consultas em grupo e individuais para eles e reuniões de pais.
As seguintes formas clássicas de trabalho com os pais também dão um bom resultado: estandes de informação, pastas de criatividade das crianças, exposições.
Para melhorar o nível educacional dos pais, os professores organizam reuniões de pais, seminários, palestras.
É dado um lugar especial ao envolvimento de representantes legais de crianças na organização de concertos, concursos, projetos, pesquisas.
O que é trabalho não tradicional com os pais
Existem vários grupos: analítico-informacional, cognitivo, informativo-visual, lazer.
Todas as formas não tradicionais de trabalho com os pais contribuem para o estabelecimento de confiança entre crianças e adultos.
Sala Pedagógica
Pode ser "aberta" no início ou no final do ano letivo, tendo em conta as tarefas que o professor define. Essas formas não tradicionais de trabalho com os pais envolvem reuniões entre o professor e os pais, discussão do plano ou resultados das atividades. Primeiramente, é oferecido aos participantes da sala de estar um questionário: "Pais-filho-instituição de ensino". Em seguida, o evento planejado é discutido ou os resultados do feriado passado são resumidos. No inicioO questionamento ajuda o professor a conhecer melhor a família, a entender o pedido e os interesses de seus pais. Formas não tradicionais de trabalho com os pais ajudam a estabelecer relações de confiança entre todos os participantes do processo educacional.
No âmbito da sala de estar, também são discutidas questões importantes relacionadas à educação dos filhos. Por exemplo, no jardim de infância, a professora considera o tema “Crise dos 3 anos”, e na escola a professora da turma dá atenção às seguintes áreas: “Como entender um adolescente?”, “Exame Estadual Unificado: passar e manter a saúde de uma criança”, “Onde estudar?”.
O professor começa a preparar a abertura da sala pedagógica 2-3 semanas antes da reunião direta com os pais. A diferença da habitual reunião de pais está no ambiente informal que prevalece na sala de estar. O professor apresenta as principais teses sobre o tema escolhido para discussão. Em seguida, os pais em um ambiente descontraído (durante a festa do chá) compartilham sua experiência de superação do problema em discussão. O resultado da reunião é o desenvolvimento de um memorando sobre as regras de conduta em uma determinada situação.
Um psicólogo infantil é convidado como convidado. Ele conduz treinamento mostrando aos pais como evitar conflitos.
Conversa de coração
Que outras formas inovadoras de trabalho com os pais podem ser usadas? O encontro “Conversa Emocional” não se destina a todos os pais e mães, mas apenas àqueles cujos filhos apresentam problemas de comunicação com seus pares, demonstram agressividade com os professores. Primeiro, um pequeno vídeo é mostrado, as situações são representadas,em seguida, é realizada uma pesquisa sobre o tema da conversa. A especificidade de tal encontro é que, ao final da comunicação, os próprios pais abordam as recomendações, não recebem uma “receita pronta” do professor.
Por exemplo, se a reunião for dedicada ao tema "Peculiaridades de uma criança canhota", o professor seleciona material sobre o grau de gravidade, as características psicológicas de tais crianças. Psicólogo, instrutor de educação física, músico - esses especialistas complementam a história do professor, ajudam a abordar o problema sob diferentes pontos de vista.
Essas novas formas de trabalho com os pais ajudam a eliminar a distância, tornam as relações mais confiáveis e livres. A reflexão também é oferecida como parte da “conversa espiritual”, que permite aos pais avaliar o quanto dominaram o material que lhes é oferecido. O feedback ajuda o professor a entender a eficácia da reunião, se a meta definida como parte da “conversa sincera” foi alcançada.
Master classes
Tais formas de trabalho do professor com os pais permitem que os professores, com a ajuda de exemplos ilustrativos, demonstrem aos pais e mães dos seus alunos ou alunos certos métodos e técnicas de trabalho que podem utilizar para estabelecer relações de confiança com seus filhos.
Como organizar uma reunião dessas? Por exemplo, se estiver planejado discutir questões relacionadas ao estabelecimento de contato entre pais e adolescentes, o professor convida um psicólogo. O especialista conduz uma pequena master class para os pais, demonstrando, por meio de exemplos específicos, técnicas de construção de relacionamentos com adolescentes. Entãoé organizado um treinamento, no âmbito do qual os pais têm uma oportunidade real de consolidar novas habilidades e habilidades, faça as perguntas especializadas que surgiram.
Ao final da reunião, é feito um resumo geral, são formuladas recomendações para o estabelecimento de relações entre adolescentes e pais.
Talk show
Tal reunião envolve discutir algum problema sério de diferentes pontos de vista, bem como considerar maneiras de resolvê-lo. Por exemplo, você pode convidar os pais a considerar a pergunta: "Animais de estimação: prós e contras", na qual todos os participantes são divididos em dois grupos. Separadamente, você pode organizar um terceiro grupo, que será "convidados do estúdio", poderá fazer perguntas aos participantes.
Um grupo deve mostrar as vantagens de ter algum animal de estimação na família, e o segundo atuar como adversário. Para que o talk show seja brilhante e emotivo, são oferecidas aos seus participantes diversas situações relacionadas a encontrar um animal de estimação na família, eles oferecem maneiras de resolver os problemas que surgem. Um elemento obrigatório de uma forma tão inovadora de trabalho com os pais é a discussão de todas as posições propostas.
Treinamento incomum
Podem ser consideradas as formas mais ativas de interação entre uma organização educacional e uma família. Pais e mães podem participar do treinamento. Quais tópicos podem ser oferecidos para treinamento? Entre eles estão os seguintes: "Minha imagem fabulosa", "Brinquedo favorito","Memórias de infância". Tal treinamento é organizado de forma lúdica entre uma equipe de crianças e pais, para que possa ser oferecido no ensino fundamental ou jardim de infância. Simulando várias situações, as crianças e seus pais aprendem a trabalhar em equipe, aprimoram suas habilidades de comunicação.
