Oferecemos várias opções de características para um aluno-estagiário de diversos perfis pedagógicos.
Quem precisa e porque
A característica é emitida ao aluno ao final da prática e confirma a própria passagem do mesmo em determinada instituição de ensino, e também descreve a qualidade do trabalho realizado pelo aluno: a direção indica todos os prós e contras de suas atividades, coloca uma marca. Em seguida, o aluno remete a característica para sua universidade. A característica de um estagiário na prática pedagógica deve refletir a evidência de que os conhecimentos, competências e habilidades adquiridos em uma instituição de ensino foram aplicados no trabalho. É necessária atenção especial para escrever uma descrição do professor da turma, pois anteso aluno tem a tarefa de organizar a aula, manter a documentação e as atividades educacionais.
Exemplos concretos de preenchimento do documento serão dados abaixo.
Aulas iniciais
Características de um aluno estagiário de uma escola que estagiou em … (indicar o nome completo da instituição de ensino) nas séries iniciais, nome completo
Durante o estágio, o aluno se mostrou um professor responsável em busca do autodesenvolvimento.
Apesar de um período tão curto de atividade docente, ele mostrou a capacidade de organizar o processo educacional de forma que toda a turma fosse coberta, incluindo crianças com baixo desempenho, que melhoraram ainda mais seu desempenho nas disciplinas.
Várias aulas sucessivas de matemática, língua russa, leitura literária, o mundo ao redor e treinamento de trabalho foram planejadas e realizadas. Todos os planos foram desenvolvidos e aprovados pelo menos três dias antes do ensino.
As aulas foram planejadas de forma metódica e correta, levando em consideração a idade e as características individuais dos alunos. O aluno é dono da metodologia de ensino nas séries iniciais.
O aluno foi especialmente bom em planejar e conduzir aulas de leitura literária e do mundo ao seu redor, pois há um profundo sentimento de beleza e bom conhecimento sobre sua pátria e natureza. O aluno conseguiu se tornar um exemplo para seus pupilos, desenvolvendo neles o desejo de aprender coisas novas sobre sua cidade natal, introduzindo elementos da história local em cada aula.
Conseguiu ajudarcrianças pouco motivadas a se expressarem em atividades criativas e intelectuais, contribuíram para melhorar a qualidade do conhecimento em assuntos humanitários.
Tem sido uma grande ajuda para o professor da turma na preparação de crianças superdotadas para olimpíadas da cidade em língua russa e matemática, a saber: ele estava envolvido na seleção de material adicional e condução de aulas.
Pelo seu exemplo e por meio de conversas educativas, procurou ensinar as crianças a ordenar, trabalhar, respeitar os livros didáticos, o material escolar.
Tem tato pedagógico, educado com colegas e pais.
Em seu trabalho com crianças ele era tolerante, paciente e delicado. Ajudou repetidamente a resolver situações de conflito com as crianças, conseguindo negociar com elas, sem perder o respeito de nenhum dos alunos.
Além do trabalho sistemático com a turma, foi realizado um trabalho com os pais. Assim, realizou-se o evento “Super-família”, dedicado ao Dia da Família, onde o aluno-estagiário foi o organizador e líder e mostrou-se do lado bom como uma pessoa criativa e extraordinária.
O planejamento e realização da reunião de pais e mestres teve pequenas discrepâncias, pois não foi possível realizar tudo o que foi planejado. Devido à sua pequena experiência de ensino, a capacidade de trabalhar com os pais ainda não está formada em um nível suficiente, mas há um grande desejo de trabalhar em seus erros.
Pode avaliar a atividade pedagógica do estagiário durante o estágio na nota "5" (excelente).
Acampamento Escolar de Verão
Características para um estudante de prática pedagógica em um acampamento escolar de verão, F. I. O.
Um estudante-estagiário do Colégio Pedagógico teve uma prática educacional no acampamento de saúde da escola de verão "Solnyshko" de 1 a 20 de junho.
Durante sua prática docente, a aluna se mostrou não apenas como uma professora executiva e responsável, mas também como uma pessoa criativa.
Ela planejou e implementou uma série de atividades recreativas para crianças em idade escolar.
Durante os preparativos para a abertura do acampamento, ela estava engajada na decoração dos cantos do destacamento, pensando em fantasias, lemas e slogans.
Preparamos perfeitamente o evento dedicado à abertura do turno do acampamento, conseguimos envolver todas as unidades, a organização estava em bom nível.
Realizou um jogo de equipe da estação "Treasure Island", onde ela mostrou criatividade, talento artístico e vontade de trabalhar. Ela não apenas organizou este evento, mas também preparou totalmente o design e os equipamentos para todas as competições, distribuiu habilmente os papéis e responsabilidades e mostrou habilidades de atuação.
Ela participou ativamente de todos os eventos junto com as crianças, tendo conseguido "inflamar" o público infantil, recebendo instantaneamente um retorno.
Amor pelas crianças, respeito pelo corpo docente, atitude responsável no preenchimento da documentação do acampamento é observado.
Ela conseguiu estabelecer relações amistosas com as crianças, sem perder sua autoridade entre os alunos.
Bfeedback de pais e filhos sobre o turno do acampamento, o trabalho do aluno foi notado positivamente, com muito obrigado.
A administração da escola e as autoridades do acampamento de saúde da escola de verão acreditam que (F. I. O.) merece o maior reconhecimento possível por suas atividades práticas e a coloca uma nota "5" (excelente).
Aula prática do professor
Características de uma aluna-estagiária em prática na escola, nome completo, que foi professora da turma do ensino médio nº … de 4 de setembro a 5 de outubro.
(nome completo) estagiou como professora da turma do 5º ano "B".
A aluna foi incumbida de observar a aula, manter a documentação e realizar trabalhos educativos com a equipe infantil.
Durante o período de prática, ela conseguiu se mostrar como uma professora desenvolvida de forma abrangente.
No preenchimento da documentação, notaram-se as características dos alunos, o passaporte social da turma, o elevado nível de literacia do formando, a posse de terminologia pedagógica científica, a atenção e o rigor.
Na fase de observação da equipe infantil, consegui perceber os principais lados positivos e negativos da aula e, após analisar, escolhi corretamente as formas de resolução dos problemas.
Teve várias horas de aula e atividades educativas que visavam reunir a equipe infantil.
Especialmente bem-sucedida pode ser considerada uma lição educacional,dedicado à tolerância. Tendo captado as técnicas e estratégias necessárias, recebi feedback das crianças, feedback positivo e interesse em desenvolver ainda mais o tema.
Um dos eventos memoráveis foi o "Baile de Outono" para alunos do 5º ao 6º ano. Ajudou as crianças da turma a se prepararem ao mais alto nível e vencerem nas indicações "Melhor Leitor de Outono", "Mr. Outono".
A aluna é proficiente em tecnologias de informação e comunicação e as utiliza em suas atividades de ensino.
Durante toda a prática, diários e livros didáticos foram verificados regularmente, e a frequência das crianças foi monitorada. Ela ensinou as crianças ao dever sistemático na sala de aula e na escola.
Quando surgiram situações de conflito, o estagiário conseguiu resolvê-las sem ofender ninguém.
Durante seu trabalho, ela conseguiu se tornar uma boa mentora e uma grande amiga para os alunos que acabaram de passar para o elo intermediário e estão em período de crise.
Foi dada especial atenção às competências de autogestão na sala de aula. Entre os caras, as funções e responsabilidades foram claramente distribuídas, acompanhando sua implementação.
A professora da turma e a administração da escola acreditam que F. I. O. fez seu trabalho perfeitamente e marca "5" para atividades práticas.
Inglês
Características para um estagiário na prática docente na escola como professor de línguas estrangeiras.
(nome completo) fez estágio como professor de inglês na escola secundária …
Durante sua atividade ele mostroua si mesmo como um aluno responsável e diligente.
Ele sistematicamente consultou seu mentor, F. I. O., professor de línguas estrangeiras e chefe da associação metodológica da escola.
Aulas sucessivas sobre os tópicos Minha família, Meu dia, Fim de semana foram metodicamente planejados corretamente. Cada lição tinha uma explicação clara e compreensível do novo material para as crianças. Verificava sistematicamente os trabalhos de casa e acompanhava o crescimento de cada aluno.
Distingue-se pelo profundo conhecimento da literatura inglesa e estrangeira. Ele sempre encontrou respostas para as perguntas mais complexas dos alunos e conseguiu envolver as crianças no aprendizado do inglês.
Conhece tecnologias pedagógicas modernas, como pensamento crítico, aprendizado baseado em problemas.
Eu costumava usar uma forma de trabalho em grupo nas aulas, o que permitiu que muitas crianças relaxassem, se tornassem mais ativas e se apaixonassem pela língua inglesa.
Fluência demonstrada em tecnologia da informação e comunicação usando um quadro interativo.
O principal problema para (F. I. O.) era que era difícil para ele manter a disciplina no nível adequado e, portanto, alguns tipos de trabalho não davam o resultado esperado, pois a atenção dos alunos não era rebitada ao professor. Assim, o controle sobre o tema Na escola mostrou que a maioria da turma não dominava a matéria.
A administração da escola acredita que a prática do aluno pode ser avaliada como "4" (bom).
Educação Física
Características de um estagiário pedagógicoprática como professor de educação física. Durante seu estágio em uma escola secundária (nome completo do aluno), ele demonstrou alto conhecimento do material do programa, capacidade de liderar e gerenciar a turma.
Desde os primeiros dias de prática, ele habilmente envolveu as crianças no processo educacional, conseguiu despertar o interesse por esportes coletivos como basquete, futebol, bola pioneira. Ele organizou um evento esportivo e de entretenimento de alto nível "Merry Starts" para alunos do 3º ao 4º ano, recebendo feedback positivo da administração da escola, das crianças e dos pais.
Durante a aula, ele frequentemente mudava de atividade, o que ajudava a atrair a atenção das crianças e manter a disciplina. Aplicou com competência os conhecimentos teóricos recebidos na prática. Apoiou todos os alunos.
Ao preparar e conduzir as aulas, ele levou em consideração os conselhos do professor (nome completo) recebidos durante as consultas. Ele efetivamente utilizou métodos e técnicas, bem como diversas formas de atividades individuais e coletivas das crianças.
A aluna demonstrou atitude consciente em relação aos negócios, pontualidade, criatividade. Preparei-me cuidadosamente para as aulas. Tecnologia da informação usada ativamente. As atividades extracurriculares e competições realizadas foram planejadas e realizadas levando em consideração a idade e as características individuais.
O aluno se destacou pela diligência e responsabilidade, todas as tarefas atribuídas foram concluídas em tempo hábil e de boa fé.
Características para o futuro professor de língua russa
A descrição pedagógica de um estagiário na escola como filólogo tem algumas características, por isso é obrigatória neste artigo como exemplo.
Características de um aluno (nome completo) que teve uma prática pedagógica como professor de língua russa e leitura literária.
As seguintes classes foram atribuídas a ela: 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d", onde algumas classes tinham um viés matemático, enquanto outras tinham um viés humanitário, para para tentar a sorte com crianças diferentes.
Durante o estágio, o aluno demonstrou um bom nível de conhecimento no assunto e um alto nível de formação metodológica. Abordei as aulas de forma criativa, as aulas eram novas e interessantes.
Um aluno da primeira aula conquistou alunos de todas as turmas. Mesmo as crianças mais inativas trabalharam com grande interesse na aula, pois as tarefas correspondiam ao seu nível de conhecimento na matéria.
A preparação para as aulas foi realizada de forma sistemática. Todos os dias ela trazia para a aula vários recursos visuais, cartões impressos com tarefas emocionantes.
Comunicação acessível do material aos alunos, as crianças aprenderam bem o conhecimento adquirido nas aulas.
A aluna demonstrou excelentes conhecimentos em psicologia e pedagogia. Tanto na teoria quanto na prática, ela levou em conta as características individuais e etárias dos alunos, conquistou a autoridade dos alunos com sua abertura, humanidade e amor ao seu trabalho.
O perfil do estagiário foi elaborado pelos professores e pela direção da escola, que decidiu que (F. I. O.)digno da mais alta classificação para a passagem da prática pedagógica - "excelente". A administração da escola oferece um emprego para este aluno após a formatura.
Característica de um aluno que estagiou em uma organização pré-escolar
Características de um professor estagiário (F. I. O.), aluno de uma faculdade de pedagogia que estagiou em jardim de infância…
Durante o estágio (F. I. O.) demonstrou ser uma aluna competente, detentora das técnicas metodológicas básicas. O trabalho foi realizado com responsabilidade, com alta qualidade, enquanto ministrava aulas demonstrativas, ela sempre utilizou material adicional e visual.
Por todo o tempo (nome completo) demonstrou capacidade de planejar não apenas atividades educativas e cognitivas, mas também se destacou no trabalho educacional.
Ela realizou repetidas aulas sobre educação moral, orientação patriótica com crianças, aprendeu o hino nacional, bem como símbolos do estado.
(nome completo) implementa as tarefas da educação no processo de atividades das crianças, sabe organizar as crianças em várias atividades, atrair sua atenção, ativar atividade cognitiva, despertar interesse nela.
(nome completo) realiza trabalho individual com crianças em alto nível. O aluno possui tecnologias de informação e comunicação e as aplica habilmente em sua prática.
Conhece e aplica todas as normas de tecnologias de saúde.
Participou de todas as atividades criativasjardim de infância, e também prestou toda a assistência possível na decoração do salão para as festas.
Esta característica para o estagiário foi compilada pelo conselho pedagógico da escola. Com base nos resultados da prática docente, o aluno pode ser classificado como “excelente”.
Prática Educacional
Um exemplo de referência para um estagiário realizando atividades educacionais é apresentado abaixo. Um aluno estagiário (nome completo) teve uma prática educativa em uma escola integral nº … no período de … a …
Por todo o tempo muito trabalho educacional foi feito, abrangendo vários tipos de orientação: moral, patriótica, intelectual.
Vim para o treino (F. I. O.) preparado com antecedência: foram levados os tópicos de horas de aula e eventos intra-escolares, para os quais foram feitos preparativos durante o mês de setembro. Mantinha contato constante com a diretora para o trabalho pedagógico, bem como com os professores das turmas do ensino fundamental desta instituição de ensino, vinha para consultas, ouvia recomendações e fazia as alterações necessárias.
O primeiro evento realizado por um aluno foi dedicado à semana da amizade na escola. (F. I. O.) organizou o "Mail of Friends", os alunos escreveram cartas uns para os outros com desejos e propostas de fazer amigos. A ideia foi muito apreciada pelos alunos.
Trabalhou como apresentadora dos eventos "Miss Autumn" para alunos do ensino médio e "Golden Time" para alunos mais jovens, mostrando-se no nível adequado.
Características de um estagiáriona escola foi compilado e acordado pela administração da escola, que acredita que (nome completo) merece uma classificação alta por suas atividades - "excelente".
Todos os alunos são diferentes
As características da escrita requerem conhecimento e experiência. E às vezes até um professor experiente pede ajuda.
Se a prática for industrial, as características do estagiário serão diferentes da atividade passiva. Os exemplos acima são adequados para uma prática mais ativa.
Nem todas as características se encaixam exatamente no mesmo aluno. O nível de habilidades e habilidades de um pode ser radicalmente diferente das habilidades de outro. Ao redigir documentos, você pode levar em consideração as características da amostra de um aluno-estagiário, apresentadas acima, para entender quais critérios avaliar um aluno.
