Por que uma pessoa está sempre, a menos que esteja dormindo, em movimento, ocupada com alguma coisa? E o que acontecerá se ele cair em um estado de repouso e não fizer nada? Sim, ele simplesmente morrerá - de fome, sede, frio, tédio. A vida é uma atividade constante, a definição nas ciências sociais soa como uma série de ações necessárias para o bem da própria vida.
Essência da atividade humana
O fato de que a sociedade precisa de cidadãos enérgicos, empreendedores e empreendedores é um axioma. Caso contrário, ele se transformará em um pântano estagnado ou naquela notória pedra deitada, sob a qual nem a água flui. É a atividade das pessoas em todos os níveis da vida social que garante o desenvolvimento integral de todo o Estado e de seus indivíduos.
A palavra "atividade" tem muitos sinônimos e um deles é "atividade". Eles se complementam e se complementam. O que causa a atividade humana:
- A capacidade de reconhecer as falhas e virtudes do mundo, que podem ser usadas a seu favor.
- A necessidade deadaptação do meio ambiente às suas necessidades e, inversamente, na adaptação às suas condições, que não são passíveis de mudança. Por exemplo, é impossível excluir o inverno do ciclo sazonal natural e substituí-lo pela primavera eterna.
- Curiosidade, a necessidade de conhecer as relações de causa e efeito que existem na natureza e usá-las para seus próprios propósitos.
Assim, a atividade humana nas ciências sociais é uma atividade prática e cognitiva significativa de um indivíduo, destinada a dominar e mudar o ambiente para atender às suas próprias necessidades e exigências.
Esquema de ação
Atividade significativa em ciências sociais é a execução consistente de operações específicas que garantem o resultado pretendido.
Antes de mais nada, deve-se determinar quem será o sujeito, ou seja, o executor da ação pretendida, dependendo de sua escala e conteúdo:
- uma pessoa com o conhecimento e as habilidades necessárias;
- um grupo de pessoas (membros da eleição, admissões, comitê de inspeção);
- sociedade.
A seguir, você precisa decidir para qual objeto a atividade do sujeito é direcionada. Pode ser um objeto (por exemplo, do que construir um monumento ou construir uma casa), uma pessoa, uma equipe, uma família, ou mesmo um processo invisível, não material (percepção estética de objetos de arte pelos jovens). O objeto da atividade analítica pode ser os próprios traços de caráter, pontos de vista, gostos de uma pessoa. Nesse caso, ele age tanto como objeto quanto como sujeito.
Os motivos e propósitos do objeto da atividade devem ser extremamente deliberados e compreensíveis para eles. Caso contrário, torna-se caótico, caro em tempo e dinheiro e pode ser ineficaz.
Métodos e métodos, meios de se mover em direção ao objetivo devem ser razoáveis, reais e acessíveis.
O processo de realização de atividades em ciências sociais é um progresso sistemático, passo a passo, em direção ao resultado pretendido com uma resolução racional de novas tarefas e problemas emergentes.
O resultado do trabalho - tangível ou intangível. É analisado, comparado com o plano e, se necessário, corrigido e finalizado.
Lado ético da atividade
Nem todo negócio é bom para o indivíduo e para a sociedade. Deste ponto de vista, a ciência social divide os tipos de atividade em criativa, útil e destrutiva, destrutiva.
Existem inúmeros exemplos de ações aprovadas publicamente por indivíduos e grupos de entusiastas. Destinam-se a melhorar as condições de vida, situação financeira de cidadãos solitários, idosos, de baixa renda: voluntariado, mecenato, tutela, arrecadação de fundos. Muitas vezes várias ações para restaurar a ordem em uma cidade ou vila - sábados, domingos, meses.
Atividade destrutiva, nociva e perigosa nas ciências sociais é contrária à lei, às normas de convivência social: roubo e furto, assassinatos premeditados por motivos diversos, espionagem, deserção, deixar uma pessoa em perigo, calúnia eoutros
Situações em que uma pessoa é tentada a quebrar regras e normas morais muitas vezes surgem. A decisão que ele tomará depende de seu caráter, resistência moral, educação.
Atividades
Uma pessoa domina vários tipos de ações gradualmente, das mais simples às mais complexas, conforme sua consciência e necessidades se formam:
- Comunicação. Desde os primeiros dias de vida, a criança recebe muitos sinais do ambiente e, com a ajuda dos adultos, aprende a responder e interagir conscientemente com ele. Isso é comunicar. As formas e habilidades desta atividade tornam-se mais complexas à medida que seus próprios objetivos aparecem e a experiência comunicativa é adquirida.
- Jogo. Inicialmente, serve como meio de entretenimento, primitivo em conteúdo. Mas, aos poucos, é no jogo que a criança copia, modela e resolve diversas situações da vida, ou seja, indiretamente aprende a arte da interação social.
- Ensino. É organizado por adultos como forma de desenvolver nas crianças os conhecimentos, habilidades e habilidades necessárias para a vida. Sem ela, o desenvolvimento da psique é impossível. Em uma idade consciente, uma pessoa pode, por várias razões, se engajar na auto-educação em um campo de conhecimento escolhido.
- Trabalho. Esta é a atividade de uma pessoa, um grupo de pessoas para alcançar o resultado desejado. Seu objetivo é alcançar o bem-estar próprio ou público.
- Criatividade. Esta é a atividade de pessoas que têm uma grande necessidade de realizar ideias e imagens novas e inusitadas em objetos materiais (pinturas, esculturas, edifícios, cinema, performances). Sua base é o desenvolvimentoimaginação e fantasia.
Durante a vida, uma pessoa domina diferentes tipos de atividades em maior ou menor grau. Depende tanto das inclinações naturais, da educação, quanto dos objetivos e necessidades individuais.
Formulários de Atividades
O trabalho de parto é físico e mental. Essas formas de atividade nas ciências sociais são caracterizadas da seguinte forma:
- O trabalho físico requer altos custos de energia, pois a pessoa experimenta um estresse muscular significativo. Todos os sistemas do corpo - respiratório, cardíaco, nervoso - são intensamente ativados.
- O trabalho mental ou intelectual é fornecido pela tensão da atividade cerebral, o pensamento: as informações recebidas são analisadas no cérebro, o que requer concentração e memorização. Em seguida, um novo plano de ação é criado considerando o local, tempo, formas, meios de sua implementação.
Essas formas de atividade, definidas nas ciências sociais, não são estritamente isoladas umas das outras. O trabalho físico de um trabalhador (construtor, carregador, socorrista) não exclui, mas estimula seu trabalho mental. Uma atitude consciente em relação a isso requer pensar na sequência (planejamento) e natureza das ações, focar a atenção, analisar resultados, buscar métodos de otimização e corrigir erros.
Trabalho mental é muitas vezes combinado com trabalho físico, quando, por exemplo, o próprio inventor está envolvido na fabricação de peças, montagem, testesunidade inventada.
