Esta lição destina-se a alunos do 1º ao 2º ano. Os caras que já têm algum conhecimento sobre a letra "b" obtêm informações mais aprofundadas sobre ela. Então eles aprendem a regra "um sinal suave é um indicador de suavidade nas palavras."
Objetivo: revelar a função de sinal suave.
Momento Organizacional
Professor: Estaremos juntos nas mesas, Cada um de vocês está feliz com o sol, Sorria para todos ao seu redor
Todos na classe são seus amigos.
Respire fundo agora, E sente-se calmamente.
Repetição do material abordado
Folhas de outono estão penduradas no quadro, com algumas perguntas no verso.
Professor: O outono chegou, as folhas começaram a cair das árvores. Qual é o nome desse fenômeno natural? Isso mesmo, folhas caindo.
Agora vamos coletar essas folhas maravilhosas. Mas não será tão fácil fazer isso, pois cada um deles tem uma tarefa que você deve completar.
- Quantas vogais existem em russo?
- Quantas vogais existem em russo?
- Nomeie as consoantes emparelhadas.
- Nomeie as consoantes sonoras.
- Quais sons não têm um par hard/soft?
- Um som forte pode ficar suave?
Tópico da lição
Letras "e", "e", "u", "i", "i" - são indicadores da suavidade da consoante anterior, também são chamados de comandantes suaves. Eles suavizarão o som sem muito esforço. Mas há exceções, nomeie-as.
Alunos: Sons [g], [w], [c] são sempre consoantes duras, e nada pode amolecê-los.
Professor: acontece que outro camarada nos ajudará na suavidade - um "sinal suave". Cite os fatos que você conhece sobre esta carta.
Alunos: Um sinal suave é uma letra que não tem som. Ele pode separar sons.
Professor: E agora sabemos mais um fato: o sinal suave suaviza a consoante anterior. Digamos as palavras: giz, giz.
Como essas palavras são semelhantes e diferentes? Eles têm as mesmas letras e sons, pronúncia semelhante. Diferem no significado, sinal suave no final.
Qual palavra é mais suave? Por quê?
Dê exemplos com um sinal suave no final (toco, dia, preguiça, foca).
Lembre-se da regra: se um sinal suave vem depois de uma consoante, então ele a suaviza, as exceções são sempre sons fortes [g], [w], [c].
Hoje vamos conhecer o sinal suave, como indicador da suavidade do som consonantal.
Agora levantem-se juntos. Eu sugiro que você jogue o jogo. as regrasmuito simples: se eu disser uma palavra com um sinal suave de divisão, você bate palmas ruidosamente 1 vez, e se eu disser uma palavra que indique a suavidade da consoante anterior, esfregue as palmas das mãos dos arcos uma contra a outra.
Alces, rouxinóis, pardais, riachos, dia, toco, preguiça, geleia, trinado, pedrinhas, tanto, domingo, diversão, dinheiro.
Muito bem, vocês fizeram seu trabalho, tomem seus lugares.
Trabalho em grupo
Professor: Agora vocês serão divididos em três grupos. Cada linha é uma equipe separada.
Mas antes de começarmos a trabalhar e fazer uma determinada tarefa, vamos lembrar as regras do trabalho em grupo. O que precisamos saber para ter sucesso?
- Vocês precisam trabalhar juntos, sem disputas e brigas.
- Qualquer opinião é importante e aceita.
- Você precisa ser capaz de ouvir e ouvir um ao outro.
- Para um trabalho frutífero e rápido, é necessário distribuir papéis.
- Siga as regras.
- Trabalhe em silêncio, fale em voz baixa.
Agora não duvido nem por um segundo que teremos sucesso. Por favor, distribua as funções em seu grupo.
Você tem a seguinte tarefa: invente e escreva 10 palavras com "ь", onde seria um indicador de suavidade, e as outras 10, quando essa letra será um separador.
Os membros da equipe se reúnem, conferem, escrevem palavras e as colocam em um pôster.
Peço aos palestrantes da equipe que apresentem seus trabalhos. A tarefa do resto é ouvir atentamente e avaliar quandousando o "método do polegar", quão bem o trabalho foi feito, concordo ou discordo e se há algo a acrescentar.
Equipes protegem pôsteres com palavras com um sinal suave - um indicador de suavidade, bem como com um separador b.
Professor: Muito bem, agora cada equipe recebe um enigma. Tendo encontrado a resposta, você terá que transcrever essa palavra contando o número de sons e letras. Pronto?
Enigma para o grupo 1:
Estou dirigindo, estou dirigindo - não vou te expulsar, Eu carrego, eu carrego - eu não posso suportar, Está escuro - ela vai embora.
(sombra)
Análise de palavras: Sombra [t'en'] - 4 letras, 3 sons
Enigma para o grupo 2:
Caminhando no campo, Não é um cavalo.
Voa à vontade, Não é um pássaro.
(Blizzard)
Analisando a palavra: blizzard [v'y'uga] - 5 sons, 5 letras
Enigma para o grupo 3:
Alguém habilmente escorregou no buraco, Tirando a crosta do pão
Você conhece o bebê dela, É cinza…
(mouse)
Analisando a palavra: mouse [mouse] - 4 letras, 3 sons
Professor: Pessoal, por que nem todos obtiveram o mesmo número de letras e sons, porque sabemos que um sinal suave não significa nenhum som. Qual é o problema?
Se o sinal suave executa uma função de separação, então as letras "e", "e", "u", "i", posicionadas após ele, denotarão dois sons, e então seu número será igual. Mas se um sinal suave estiver depois de uma consoante, então, ele a suavizará e um novo som não será formado. Qual é a palavra aquiespecial?
É a palavra "mouse". Deveria haver uma regra aqui: "um sinal suave é um indicador de suavidade", porém, sabemos que o som [w] é sempre duro, e é impossível suavizá-lo. Aqui indica apenas o gênero do substantivo, sem afetar o som da palavra.
Reflexão
Professor: Nossa aula está chegando ao fim, e convido você a preencher a tabela "Eu sei. Eu quero saber. Eu descobri." Você precisa inserir as informações necessárias sobre a lição na coluna apropriada.
Alguns dos caras expressam suas opiniões.
Professor: Isso conclui nossa lição, sua lição de casa é o exercício número 5 do livro na página 134.
