A matemática é uma ciência especial, pois uma pessoa precisa conhecê-la todos os dias ao longo de sua vida. O conhecimento de alguns conceitos matemáticos, a formação de habilidades computacionais e a capacidade de resolver problemas começam no período pré-escolar - no jardim de infância ou em casa com os pais. Na etapa da educação no ensino fundamental, o conjunto de conceitos estudados e habilidades formadas é significativamente ampliado.
A tarefa do professor e dos pais é conseguir uma assimilação forte das habilidades matemáticas. Essa abordagem torna possível transformar o estoque de conhecimentos adquiridos na escola em bagagem pessoal de uma pessoa, que mais tarde ela poderá dispor a seu próprio critério. Uma grande ajuda na formação de habilidades computacionais é fornecida por uma atividade como a contagem mental.
Metas da contagem oral
O uso de cálculos orais na lição pode servir a diferentes propósitos. Vamos dar uma olhada em alguns deles.
- Todo professor sabe: todo o curso da aula depende de seu início. Considerando que a maioria das crianças gosta de contar oralmente, você pode colocar esse tipo de trabalho em primeiro lugar e assim definir o ritmo para toda a aula.
- A aritmética mental pode ser uma boa maneira de atualizar o conhecimento das crianças, o que permitirá ao professor organizar efetivamente um estudo mais aprofundado do tópico.
- Este tipo de trabalho pode ser incluído para generalizar, consolidar o conhecimento em seções do programa.
- Para acompanhar o nível de formação das habilidades computacionais, é utilizada uma conta mental de controle.
Quais são os requisitos a seguir
Os requisitos para a organização dos cálculos orais devem ser levados em consideração, caso contrário o trabalho pode ter o efeito contrário ou o resultado será mínimo.
Primeiramente, a seleção das tarefas deve ser variada em termos do conteúdo do material, da forma de sua apresentação. Lembre-se que a monotonia mata o interesse e traz tédio.
Em segundo lugar, é extremamente importante levar em consideração as características individuais dos alunos ao selecionar as tarefas. Pode haver alunos fortes e fracos, crianças inseguras, tímidas, tímidas e muito ativas na classe. O professor deve considerar como tornar o trabalho produtivo para cada um deles.
O nível de dificuldade das tarefas deve corresponder ao nível de desenvolvimento dos alunos no momento da formação. Exigências excessivas levarão à supressão da iniciativa, e isso pode afetar adversamente a atmosfera psicológica da aula. Tarefasde complexidade subestimada não exercem função de ensino e desenvolvimento.
O próximo requisito importante é a regularidade das aulas. Os alunos devem completar tarefas que exigem cálculos orais por 5-10 minutos (pelo menos!) todos os dias nas aulas de matemática. Se esta condição for satisfeita, pode-se esperar que as crianças aprendam a contar rápida e corretamente.
Tipos de exercícios para contagem mental
Se falarmos sobre os tipos de exercícios para contar, você deve primeiro decidir sobre sua classificação. A sua base pode ser o conteúdo das tarefas, as técnicas metodológicas utilizadas na realização dos trabalhos, as secções do programa em matemática, a idade dos alunos, etc.
Assim, por exemplo, exercícios orais podem incluir tarefas de natureza algébrica ou geométrica, questões de numeração, resolução de problemas.
Ditados matemáticos, testes, respostas orais de crianças em pesquisas frontais ou individuais são técnicas que um professor pode usar para realizar uma contagem oral. O 1º ano percebe jogos didáticos de natureza diferente com grande interesse. Em tarefas de contagem oral, podem ser utilizados materiais contendo informações históricas sobre o desenvolvimento da matemática, bem como tarefas não padronizadas de maior complexidade.
Formulário de envio de trabalho
A contagem mental nas aulas de matemática forma a capacidade de compreender a essência da tarefa sem explicações e interpretações adicionais. Diante disso, o professor deve sempre lembrar como é importante formular tarefas com clareza, dar respostas curtas e compreensíveis.instruções. Isso é especialmente verdadeiro quando os alunos percebem a tarefa de ouvido.
Muitas vezes os testes são usados para contagem mental. Aqui, além das habilidades computacionais, a criança deve ter a capacidade de perceber a linguagem da matemática na escrita, o que pode ser difícil devido às características da idade das crianças ou ao nível insuficiente de técnica de leitura.
É legítimo perguntar, é sempre possível usar tarefas de teste para realizar um cálculo mental? O grau 4 é um período em que os testes podem ser mais eficazes no trabalho. Mas, ao mesmo tempo, exige-se que o professor seja capaz de formular tarefas de forma sucinta e correta.
Se todos os requisitos para a metodologia do teste forem atendidos, eles podem ser usados nas séries 2-3 do ensino fundamental.
Como organizar o trabalho
Existe uma grande variedade de formulários para organizar e conduzir a contagem oral, mas o chamado formulário de perguntas e respostas é o mais usado.
Ao escolher este método de organização do trabalho, o professor assume que cada aluno da turma irá realizar a tarefa que lhe é proposta e, a pedido, dar voz à sua própria resposta. Ao mesmo tempo, um ponto importante é a capacidade do professor de acompanhar a atividade dos alunos, de entender os motivos do comportamento passivo da criança durante o trabalho.
Talvez o professor tenha que ajustar as tarefas à medida que a tarefa progride para criar uma situação de sucesso para cada aluno.
Quais resultados você pode obter
O uso regular de uma técnica como a contagem oral tem um efeito positivo no desenvolvimento da memória, fala e atenção da criança. Além disso, uma importante ação de aprendizado é formada - a capacidade de perceber a essência da tarefa e realizá-la de forma significativa.
A contagem mental em matemática é de grande importância no desenvolvimento de habilidades de comunicação - as crianças aprendem a expressar seu próprio ponto de vista, ouvir o interlocutor, responder positivamente aos comentários do professor e colegas.
Com o uso regular da aritmética mental, o nível de habilidades computacionais pode ser levado ao automatismo, o que facilitará muito o trabalho em muitos tópicos do programa nas séries iniciais e, posteriormente, nas escolas de ensino fundamental e médio.
Utilizando a recepção de um relato oral no trabalho de formação do UUD
Exercícios orais, regularmente incluídos no trabalho da lição, em conjunto com tarefas de outro tipo, ajudarão na formação de UUD (atividades educativas universais), que é previsto pela Norma Educacional Estadual Federal de 2009.
- Na fase inicial da educação em termos de desenvolvimento pessoal UUD em cada classe, o trabalho é planejado para formar uma atitude positiva em relação à escola, aulas de matemática. A contagem oral será de grande ajuda nisso. O grau 4 é complementado com as tarefas de formar qualidades tão importantes como alta auto-estima, otimismo de vida, auto-respeito.
- UUDs regulamentares também podem ser formados com sucesso no decorrer do trabalho onde a contagem oral é usada; O 1º ano visa ensinar a criançaaceitar a tarefa de aprendizagem. Com mais treinamento, essa habilidade se desenvolve. Quando terminam o ensino fundamental, as crianças não apenas percebem a tarefa de aprendizagem, mas também a armazenam na memória, seguem rigorosamente as instruções do professor e fazem seus próprios ajustes na tarefa.
- Na formação de atividades cognitivas universais de aprendizagem, com organização adequada, pode-se também utilizar a contagem oral. O grau 3 (matemática) forma a capacidade de comparar e contrastar os objetos analisados, classificá-los, estabelecer relações entre conceitos. Este trabalho começa já na 1ª e 2ª séries da escola, e na 4ª é mais desenvolvido e aprofundado.
- A formação de atividades de aprendizagem comunicativa por meio da contagem oral foi discutida acima no artigo. A existência de diferentes pontos de vista sobre os conceitos matemáticos e a capacidade de percebê-los adequadamente - esta é a principal coisa que um professor deve ensinar aos seus alunos.
Desenvolvendo cálculo fora da escola
Os pais, pelo menos em termos gerais, devem conhecer a posição da escola em termos de desenvolvimento das habilidades discutidas no artigo, entender o papel dos cálculos mentais na vida de seu filho e lembrar que você pode fazer matemática em casa. Mas não precisa ser sessões de escrita chatas e monótonas. Os pais têm a oportunidade de organizar um jogo de role-playing ou didático, durante o qual você pode alcançar os resultados desejados. Todos os membros da família, inclusive os mais novos, podem se envolver em atividades desse tipo. Um aluno, neste caso, pode desempenhar, por exemplo, o papel de professor. Você pode contar com uma caminhada, na estradaà escola quando a atividade não é percebida pela criança como uma lição.
Auxílios didáticos para a formação de habilidades de computação
Muitos editores modernos de literatura infantil e educacional produzem uma série de livros para crianças com o objetivo de desenvolver habilidades matemáticas, inclusive orais. Essa literatura pode ser um bom auxiliar para professores e pais. As tarefas nos cadernos são selecionadas levando em consideração a idade da criança. E alguns editores levam em consideração os requisitos do currículo escolar.
Os produtos multimídia são extremamente diversos. Eles despertam ainda mais interesse nas crianças do que livros e cadernos. Seu uso é muito eficaz. Não se esqueça da observância dos requisitos sanitários e higiênicos que se aplicam ao trabalho em um computador. Um jogo de tabuleiro familiar aos adultos com dados e fichas pode ser percebido pelas crianças modernas como algo incomum. Portanto, seu uso para o desenvolvimento de habilidades matemáticas também não deve ser excluído.
Resumindo o que foi dito acima, mais uma vez gostaria de chamar a atenção para o fato de que a contagem oral, técnicas e métodos de sua implementação são parte integrante de todo o sistema de ensino de um curso de matemática nas séries primárias.
